◎徐守玉

作為農(nóng)村學校應當根據(jù)自己學校的辦學條件和師資力量，充分發(fā)揮學校的職能作用，上好書法課，加強書法教育。筆者在書法教學管理與實踐中總結(jié)了幾點書法教育途徑和方法，與同行商榷。

一、書法課堂，提升學生的書寫能力和水平

2011年8月，教育部發(fā)布《關(guān)于中小學開展書法教育的意見》，將書法教學作為基礎(chǔ)教育的必修課程，要求中小學校通過有關(guān)課程和活動開展書法教育。2013年1月，教育部頒布《中小學書法教育指導綱要》，規(guī)定從2013年春季開學開始，書法教育將納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法。《綱要》提出要遵循書法學習循序漸進的規(guī)律。小學生初學書寫首先學用鉛筆，隨著年齡增長，逐步學習使用鋼筆和毛筆。

農(nóng)村學校的書法教學要以書寫筆畫為起點，一般應從結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復雜的字，從單字練習到篇章練習，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書寫。小學1－2年級在語文教師的帶領(lǐng)下學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范、通行的行楷字。初中階段，學寫規(guī)范、通行的行楷字。小學3年級開始，逐步學習運用毛筆進行書寫訓練。

小學低年級可以由班主任教師來上書法課，小學中高年級及初中可選配學校毛筆字水平較高的教師任書法教師，進行毛筆字教學。通過臨摹使學生了解直至掌握毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。激發(fā)熱愛漢字、學習書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信與愛國情感。

學校的其他課堂也應當適當滲透書法教育，例如：各學科課堂上教師的板書應當美觀大方。學生的作業(yè)文字也應當字跡規(guī)范。語文學科更應當對學生的書寫提出更高的要求。

二、興趣小組，彌補書法課堂的短板

興趣是最好的老師，學生對書法有了興趣，才能融入其中，樂在其中。各年級成立的書法興趣小組能彌補書法課堂時間的短板。興趣小組定期或不定期開展的豐富活動，能極大推動學生的寫作能力和水平。有條件的學?？梢猿闪▍f(xié)會，由學校領(lǐng)導或?qū)W校書法水平高的教師任主席，書法協(xié)會帶領(lǐng)學校教師和學生定期開展活動，及時總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗，設計和部署好每學期、每學年書法教育的工作。學校領(lǐng)導要給予書法教育活動上的人力物力財力支持，保證活動的順利進行。

三、藝術(shù)活動，推動書法教育的發(fā)展

《中小學書法教育指導綱要》中要求中小學要重視課內(nèi)外結(jié)合，要引導學生在生活中學書法、用書法，積極開展書法教育實踐活動。中小學可通過豐富的藝術(shù)活動，不斷推動學校書法教育的開展。藝術(shù)活動主要有以下幾個方面：一是參觀學習。學?？山M織教師學生參觀縣市舉辦的書畫作品展、名勝古跡的碑帖牌匾等，通過參觀學習開闊學生的視野拓展書法學習空間。二是開展書法教育的校級交流。學校之間在書法教育上進行聯(lián)誼活動，可以取長補短，互相學習，共同進步。三是舉行名師講堂。通過邀請知名書法大家來校進行書法知識講座、書法培訓指導等方式，通過名人效應獲得共鳴。四是開展比賽展覽。學校通過每學期或每學年一次的書法作品競賽展覽，激發(fā)學生書法創(chuàng)作的積極性。五是舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)。在藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)中把書法教育活動作為其中的一項重要內(nèi)容，讓書法教育為藝術(shù)節(jié)錦上添花。

四、創(chuàng)造性使用書法教材

根據(jù)書法指導綱要及學生年齡特點，在考慮到學生認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，我們學校組織書法愛好者和書法教師研究討論，將現(xiàn)有的青島出版社的教材、通化市教材和本校的校本教材整合，制定我校的書法教學計劃和校本書法教材。例如，我校書法教師在教學《尸字頭的寫法》一課時，是這樣設計的：

1.激情導入，激發(fā)學生的寫好中國漢字的欲望。

心靈體操：寫好中國字，做好中國人。

2.新課傳授。

（1）出示學習目標，師生共同分析尸字頭的寫法的特點，總結(jié)出寫好尸字頭的口訣。

（2）教師演示通過口訣演示尸字頭的寫法，分析形狀特征。

（3）學生通過理解口訣練習尸字頭的寫法，教師巡視，糾錯。

（4）總結(jié)、比較、分析4例字的寫法，完成臨寫任務。

3.提高鞏固、課堂小結(jié)。

最后進行課堂總結(jié)，要積極鼓勵表現(xiàn)好的同學，和有進步的同學。尤其對學困生的進步更要給予充分的表揚。

4.拓展延伸、布置任務。

書法教育是中小學教育的一項重要內(nèi)容，我們要繼承和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把書法教育發(fā)揚光大。