劉海梅 李軍

摘要：電子商務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)有著極其密切的關(guān)系，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了機會。但是目前在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，我國在電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的方面還存在著一些阻礙，本文就對存在的問題進行了分析，并提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；電子商務(wù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是經(jīng)濟社會發(fā)展的一種新形態(tài)，其將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢充分的發(fā)揮了出來，并將其融合在了經(jīng)濟、社會等各個領(lǐng)域中，有效的提高了社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。電子商務(wù)是依托于互聯(lián)網(wǎng)所產(chǎn)生和發(fā)展的一項專業(yè)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，給更多的電子商務(wù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等均提供了更大的發(fā)展空間和平臺。所以，各高校有必要對學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代電子商務(wù)專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題

目前，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，電子商務(wù)專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中主要存在以下幾個問題：學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想意識比較薄弱、課程設(shè)置方面缺乏系統(tǒng)性、師資力量比較薄弱、不具備實踐的能力等?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺的發(fā)展速度是非常快的，如果學(xué)生的思想意思跟不上，則會直接導(dǎo)致人才培養(yǎng)與時代的發(fā)展不能很好的銜接在一起。課程的設(shè)置上大都比較零散，缺乏較強的系統(tǒng)性。大多高校電子商務(wù)專業(yè)的教師本身就缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)和經(jīng)驗，不能對學(xué)生給予系統(tǒng)性的指導(dǎo)和教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)市場變化非?？欤瑢?dǎo)致一些產(chǎn)品的生存周期比較短，加上大學(xué)生的資金來源有限，導(dǎo)致很少付諸行動。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略

（一）樹立起學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，各級政府、學(xué)校、社會機構(gòu)等均應(yīng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對職場生涯的重要作用進行廣泛宣傳，進而為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造一個良好的社會環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，吸引并鼓勵更多的學(xué)生自愿加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊伍中。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習的過程中，教師要對學(xué)生進行有針對性的相關(guān)知識的講解，如在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的遇到問題、面對的機遇等，讓學(xué)生對當前專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀能夠有個明確的了解。通過多方面、多渠道的宣傳，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想種子播散在學(xué)生的思想中。

（二）加快對課程改革的步伐

高校在電子商務(wù)課程的設(shè)置上要將“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢充分的體現(xiàn)出來。如在電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置上，還應(yīng)開設(shè)一定的技能鍛煉方面的課程，還應(yīng)開設(shè)與電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的選修課程，供學(xué)生選擇。由于在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，電子商務(wù)具有快速的變化性，因此，還可開設(shè)一些與電子商務(wù)發(fā)展有關(guān)的動態(tài)課程，包括前沿和目前的動態(tài)研究課程，對現(xiàn)有的教材和講義等資料進行不斷的修訂，保證其內(nèi)容能夠緊跟時代的需求，讓學(xué)生對目前電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀能夠有個更加明確的掌握。另外，教師在教學(xué)的過程中，還要將“工本位的思想”體現(xiàn)出來，將相應(yīng)的課程所對應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生具體各方面的專業(yè)就業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力等講解給學(xué)生聽，將對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)重視起來。學(xué)校還應(yīng)多鼓勵電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生積極的參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動中，可在考核結(jié)果上開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育等活動的學(xué)分，對學(xué)生所參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目時間的長短進行分析，并根據(jù)分析的結(jié)果對一些專業(yè)課程進行選擇性的替換，為步入社會真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。

（三）提高學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的師資力量

學(xué)校教師的專業(yè)技術(shù)水平以及綜合素質(zhì)直接影響著學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況。在高校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，高校相關(guān)部門要加強對教師專業(yè)知識的培訓(xùn)，鼓勵電子商務(wù)專業(yè)的教師積極的參與到互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的會議、學(xué)習中，及時掌握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的動態(tài)。還要鼓勵教師積極的參與到相關(guān)企業(yè)的實踐活動中，通過參與各種互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的活動，積累更多經(jīng)營管理方面的實踐經(jīng)驗；高校還應(yīng)積極的鼓勵教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在具體的實踐中摸索一些提高教學(xué)效果的技巧，進而將其應(yīng)用在具體的教學(xué)實踐中，提高學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力。除此以外，高校還可聘請互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)的管理者、經(jīng)營者等，讓其為學(xué)生講解一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識以及經(jīng)驗，并邀請其參與到對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的過程中，一方面豐富了電子商務(wù)專業(yè)的師資隊伍，另一方面還將專職教師、企業(yè)導(dǎo)師等各自的優(yōu)勢特點充分的發(fā)揮了出來，進而保證了高校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的高效進行。

（四）篩選出合適的項目，并加大對其的扶持

各地政府、社會機構(gòu)以及學(xué)校之間應(yīng)形成一種良好的扶持體系，高校還可組建一支專門針對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行指導(dǎo)的專業(yè)隊伍，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所選擇的項目進行評估，指導(dǎo)學(xué)生對項目的策劃方案進行完善，可為學(xué)生提供相應(yīng)的場地以及項目啟動所需要的資金。當項目進入正式運營的狀態(tài)后，要對市場中存在的各種機會進行深度的挖掘，幫助學(xué)生對其經(jīng)營的情況進行評估，并對一些經(jīng)營的決策給予正確的指導(dǎo)。另外，學(xué)校還應(yīng)鼓勵電子商務(wù)專業(yè)的教師自行創(chuàng)建一些項目，并鼓勵學(xué)生參與項目的經(jīng)營，緩解了學(xué)生在創(chuàng)業(yè)資金方面的壓力，還保證了項目的持續(xù)性，讓學(xué)生在參與到項目之后，逐漸發(fā)展，以老帶新，加強培養(yǎng)，不但拓寬了學(xué)生的參與面，還降低了對項目的尋找難度。

三、結(jié)束語

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”給傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展帶來了機遇的同時也帶來了更大的挑戰(zhàn)，極大的促進了電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。高校電子商務(wù)專業(yè)在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的過程中，應(yīng)隨時關(guān)注市場的變化，積極的挖掘市場中存在的機會，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，使其能夠更好的適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展要求。

參考文獻：

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本文系2015年度江西省高校人文社會科學(xué)研究項目立項課題，“應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式建立與實施研究”階段性成果，課題編號：JY1558。2017年江西應(yīng)用科技學(xué)院教學(xué)改革課題，”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民辦高校電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式研究階段性成果，課題編號：JXYKJG-17-2。