李威威

摘 要：隨著新課程改革教學(xué)的發(fā)展，教學(xué)活動不再局限于傳授系統(tǒng)知識，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎匾晫W(xué)生的知識積累，同時也注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。尤其是涉及義務(wù)教育教學(xué)階段的教學(xué)活動，更是嚴(yán)格遵循新課程改革理念，盡可能地創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)新形式、能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)課堂。針對初中思想品德學(xué)科教學(xué)談一談如何進行創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞：初中教育；思想品德；教學(xué)創(chuàng)新

整體推進素質(zhì)教育，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力是新課程改革理念最重要的方向之一。因此，新時期的教育教學(xué)活動必須圍繞著時代的發(fā)展，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求教師必須能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新的教學(xué)理念，開創(chuàng)具有創(chuàng)新教育模式的課堂?，F(xiàn)在對初中思想品德課堂如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，實現(xiàn)有效教學(xué)提出一些想法和建議。

一、創(chuàng)新初中思想品德教學(xué)的重要意義

一直以來，初中思想品德教學(xué)都承擔(dān)著德育的重要教學(xué)任務(wù)，可以說是德育教育的主要陣地。因此，要想在初中教育教學(xué)中完成特有的任務(wù)，就必須將思想品德的教育課堂作為思想建設(shè)的主要陣地。新課程改革的重要理念就是把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，強調(diào)學(xué)生能夠在師生共同營造的和諧的教學(xué)氛圍中實現(xiàn)多層次、多方位發(fā)展。更加強調(diào)教師在教育教學(xué)中的引導(dǎo)作用，而不是類似于傳統(tǒng)教學(xué)的講授灌輸權(quán)威式教學(xué)模式。這就要求教師必須能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)到的理論知識同實踐結(jié)合起來，真正關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，盡可能地為課堂營造出一種更加積極的、更具有創(chuàng)新性的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主參與度，促進學(xué)生的興趣培養(yǎng)，間接地打造具有創(chuàng)新性的思想品德教學(xué)課堂。

二、創(chuàng)新初中思想品德教學(xué)的有效策略

要想開展創(chuàng)新形式的初中思想品德的教學(xué)課堂，教師就要在實際教學(xué)過程中挖掘教學(xué)的內(nèi)涵，結(jié)合實際情況優(yōu)化自己的教學(xué)過程?？梢院唵蔚貜囊韵聨讉€方面進行著手。

1.拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容

從現(xiàn)在的社會教育大背景來看，初中思想品德教育還是側(cè)重于學(xué)生的基礎(chǔ)道德養(yǎng)成?？梢哉f很多內(nèi)容都具有比較強的模擬再現(xiàn)可能性，教師可以利用這部分內(nèi)容加深學(xué)生對思想品德內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，同時也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升課堂的有效性。與此同時，教師也可以適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)內(nèi)容中加入生活的實際內(nèi)容，讓學(xué)生真正能夠在生活中感受到思想品德魅力的存在，真正做到學(xué)以致用。舉個例子來說，就是在進行初中思想品格監(jiān)督權(quán)和建議權(quán)這部分內(nèi)容的講授時，就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際中的時事政治。使學(xué)生能夠在生活之中感受到正確使用權(quán)利的重要性和可行性，強化學(xué)生對自身責(zé)任與義務(wù)的理解和認識，促進學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2.加強教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，提高教學(xué)的針對性

對于教育教學(xué)活動的順利開展來說，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定可以說是非常重要的一個方面。明確的教學(xué)目標(biāo)具有相當(dāng)強的指向性，能夠加強學(xué)生的學(xué)習(xí)針對性，提升課堂的教學(xué)效率。因此，教師在進行初中思想品德課堂備課的時候要嚴(yán)肅認真地對待教學(xué)內(nèi)容，深入地鉆研、設(shè)計，精心地進行課堂內(nèi)容的講授。真正將新課程改革中提到的三維目標(biāo)切實地落實到課堂的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并有選擇地針對學(xué)生的實際情況，進行創(chuàng)造性的修改和補充，真正地讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的興趣、生活實際、認知發(fā)展程度，從而真正地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，促進學(xué)生創(chuàng)造力的形成，這樣才能加強課堂創(chuàng)新性的提升。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，打造創(chuàng)新課堂

因為受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)的影響，現(xiàn)在階段的教學(xué)活動往往還是關(guān)注學(xué)生的知識積累，而比較忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)和創(chuàng)造力的提升。也正是因為這個原因，絕大多數(shù)的教學(xué)創(chuàng)新往往都是受到批判的。因為這部分教學(xué)方法的改變，忽視了教學(xué)過程的復(fù)雜性，只關(guān)注了教師單方面的提升和改變，而沒有考慮到諸如客觀因素和學(xué)生的主觀參與程度的矛盾點。因此，教育教學(xué)的改革，創(chuàng)新課堂的形成，必須在實踐中不斷探索。這種探索必然是結(jié)合實際教學(xué)課堂，可以說應(yīng)該達到每一位教師都是不同的。筆者認為，貼近實際生活的舉例法更加便于學(xué)生的理解和掌握，也更加便于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。尤其是在進行思想品德教學(xué)內(nèi)容中探討的有關(guān)經(jīng)濟問題的教學(xué)內(nèi)容之時，貼近生活更是能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂創(chuàng)新性的提升。因為這些學(xué)生能夠在平常的實際生活之中感受得到、體驗得到，能夠引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，從而真正提升課堂的教學(xué)效率，打造創(chuàng)新課堂。

總之，在初中思想品德教育教學(xué)實踐中，教師的主觀能動性對教學(xué)的影響有直接作用。因此，身為教師的我們應(yīng)該自己能跟隨時代的步伐，不斷地更新自己的教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)科特有的教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的情感發(fā)展和認知層次，創(chuàng)新教學(xué)活動。只有這樣才能真正讓學(xué)生感受到思想品德的學(xué)科魅力，才有助于讓學(xué)生真正地形成創(chuàng)新思維，完成課堂的有效創(chuàng)新。

參考文獻：

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[2]郝金霞.淺析初中思想品德教學(xué)中創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)[J].關(guān)愛明天，2016（11）.

編輯 鄭曉燕