摘 要：隨著新課改的深入推進，小學(xué)英語的教學(xué)理念和實踐方法也隨之發(fā)生變化。在這樣的背景下，課堂實踐改革成為當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的重要研究內(nèi)容之一。本文以游戲教學(xué)的原則和特征為出發(fā)點，分析小學(xué)英語教學(xué)中運用教育游戲的可行性及其重要作用，并從單詞教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)等方面展開具體論述，旨在有效增強小學(xué)英語教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握英語，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語；巧妙植入

作者簡介：崔瑩，山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學(xué)教師。（山東 淄博 255000）

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）04-0059-02

教育游戲即教師在教學(xué)過程中，將游戲作為教學(xué)載體，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過游戲獲得知識的一種方式。它是一種新興的教學(xué)方式，體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)原則，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深受小學(xué)教師和學(xué)生青睞。但是，當(dāng)前游戲教學(xué)尚未完全融入小學(xué)英語教學(xué)，還需要進行深入研究，才能最大限度地發(fā)揮教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中運用教育游戲的可行性分析及其重要作用

1. 可行性分析。雖然小學(xué)生已具備一定的語言表達能力，但邏輯思維能力不強，只能接受一些相對簡單的教學(xué)方法，無法理解復(fù)雜的教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容較為簡單，教材編排也基于小學(xué)生的理解能力，選擇了較多的游戲項目，因而英語課堂教學(xué)通常采用游戲模式。這樣的教學(xué)模式合乎小學(xué)生的年齡，能滿足其身心發(fā)展所需，有利于營造輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生運用英語的能力。比如，F(xiàn)lash動畫游戲具有形象的畫面，配備了動聽的音樂，將其引入小學(xué)英語教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)習(xí)英語的印象。此外，小學(xué)升學(xué)壓力相對較小，在英語教學(xué)中運用教育游戲有較大的發(fā)揮余地。

2. 重要作用。教育游戲具有娛樂性、規(guī)則性、競爭性等特征，將其引入小學(xué)英語教學(xué)，寓教于樂，可以取得良好的教學(xué)效果。小學(xué)生對英語教學(xué)的認知還處于啟蒙階段，此時教師的作用十分關(guān)鍵，可利用學(xué)生好奇心強、好玩的天性，在課堂教學(xué)中引入游戲，以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意，并通過改變死記硬背的呆板學(xué)習(xí)方式，使他們專注于英語學(xué)習(xí)，從而樹立學(xué)好英語的信心。

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生年齡較小，生性活潑、愛動，喜歡熱鬧，容易接受新事物，游戲十分合乎小學(xué)生的上述需求，因而教育游戲深受小學(xué)生的喜愛。通過合理的游戲設(shè)置，將游戲引入教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，取得理想的學(xué)習(xí)效果。

（2）改善教學(xué)過程，豐富課堂形式。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，這種被動的學(xué)習(xí)方式難以取得較好的教學(xué)效果。引入教育游戲后，增加了一種全新的課堂教學(xué)方式，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)性和主動性。

（3）符合新課標要求，提高英語教學(xué)水平。新課標的基本理念之一就是采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。教育游戲?qū)儆诩婢邐蕵沸院徒逃缘幕顒?，具有參與性廣和交互性強等特征，在小學(xué)英語教學(xué)中合理運用教育游戲，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過積極參與達到提高英語運用能力的目的。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中巧妙植入教育游戲的具體措施

本文結(jié)合了大量的教學(xué)案例和相關(guān)的研究成果，總結(jié)教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)實踐中的運用，并從單詞、聽力、口語等維度展開具體論述。

1. 單詞教學(xué)方面。小學(xué)英語教學(xué)的難點之一就是英語單詞，而單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，教學(xué)單詞時運用教育游戲手段，有助于學(xué)生更好、更快地記憶單詞。比如，教師可以將學(xué)生學(xué)過的單詞制成卡片，讓學(xué)生依次給出漢語意思，這種方式被稱為“開火車”，它能促使學(xué)生提高注意力，加強對單詞的記憶。此外，教師還可以運用單詞拼接的方式，讓學(xué)生記憶新單詞；運用生詞卡片，讓學(xué)生進行拼讀比賽，比一比誰拼得又快又準。在操作過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活安排。這樣的教育游戲有助于集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在玩的過程學(xué)習(xí)，手腦并用，既有效地避免了英語單詞的枯燥乏味，又達到了加強記憶的目的。

2. 聽力教學(xué)方面。小學(xué)英語的聽力要求是學(xué)生能聽出基本詞匯與句式。所以，教學(xué)時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的教育游戲。比如，“淘汰制指令游戲”就是一種有效的聽力教學(xué)方法，具體過程如下：讓學(xué)生并排站在講臺上，等待教師指令，當(dāng)聽到“touch your nose”后，學(xué)生應(yīng)馬上摸鼻子，動作錯誤的學(xué)生、速度最慢的學(xué)生都會被淘汰，重新回到座位上。接著，教師繼續(xù)給出新的指令，一直堅持到最后的學(xué)生獲勝。以上聽力游戲的目的都是集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生在玩游戲的過程中達到接受知識、增強聽力的目的，讓英語教學(xué)更加具有趣味性，最終增強教學(xué)效果。

3. 口語教學(xué)方面。口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，而且應(yīng)用范圍廣泛，可以融入小學(xué)生校園生活的所有環(huán)節(jié)。不管是課外還是課外，教師和學(xué)生都能夠運用英語進行交流，為學(xué)生營造良好的口語學(xué)習(xí)語境，提高學(xué)生的口語水平。例如，在課堂上創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，穿插一些簡單的教育游戲，讓學(xué)生進行分角色地進行表演、交流，讓學(xué)生在玩兒的過程中掌握英語口語。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中運用教育游戲具有非常重要的作用。只有深入地展開研究和探討，才能有效增強英語教學(xué)效果，培養(yǎng)小學(xué)生運用英語的能力，最終促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

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責(zé)任編輯 易繼斌