摘要：自主學(xué)習(xí)能力是如今對廣大學(xué)生的基本要求之一，英語作為一門工具性的課程更需要在教學(xué)中重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本文針對初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)展開論述。

關(guān)鍵詞：初中英語；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

一、 自主學(xué)習(xí)能力的概述

要想探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)首先要明確什么是自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)能力是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式相對而言的，是現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式之一。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，在經(jīng)過學(xué)生的獨(dú)立思考、探索之后完成學(xué)習(xí)任務(wù)，得到知識準(zhǔn)備。自主學(xué)習(xí)從內(nèi)涵上來說較為豐富，首先它是受到學(xué)習(xí)者的態(tài)度、能力影響，在各方面因素綜合作用下形成有效的內(nèi)在機(jī)制；其次它是學(xué)習(xí)者的主動控制權(quán)，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法等方面；最后它從本質(zhì)上來說就是學(xué)習(xí)模式的一種，學(xué)習(xí)者需要收到教學(xué)目標(biāo)的控制，通過教師的引導(dǎo)，從自身實(shí)際情況出發(fā)制定學(xué)習(xí)計劃并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：第一，學(xué)生在具備良好的自主學(xué)習(xí)能力之后就能夠在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿興趣，將枯燥的學(xué)習(xí)變得快樂有趣，學(xué)生厭學(xué)的問題迎刃而解；第二，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中要客觀地認(rèn)識所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并對自己的實(shí)際情況進(jìn)行客觀分析。對自己做出合理評價，實(shí)現(xiàn)有效的自我激勵，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我控制、調(diào)節(jié)，完善心理品質(zhì)建設(shè)，讓自己能夠集中注意力完成學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難；第三，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中還應(yīng)當(dāng)將適應(yīng)性列入其中，學(xué)生要主動地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，而不是被動地接受。作為教師要對學(xué)生的個性化發(fā)展予以鼓勵，讓學(xué)生能夠自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)每名學(xué)生的全面發(fā)展，對存在偏科問題的學(xué)生加以引導(dǎo)。

二、 英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前時代對每個人的要求，在教育領(lǐng)域中是一種新型的教育理念，它與社會的發(fā)展相吻合。如今社會最需要的就是人才，尤其是創(chuàng)新性較強(qiáng)的人才，英語作為初中階段的必修課程也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。隨著我國教育體制改革的不斷深化，在新課標(biāo)中對學(xué)生英語能力培養(yǎng)中就包括學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性顯而易見。

從教育模式上來說，在教育中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力屬于“發(fā)展型教育”，這和我國傳統(tǒng)教育模式存在很大差異，在這種新型教育模式下能夠充分表現(xiàn)出英語教育的內(nèi)在，同時還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生英語應(yīng)用能力的創(chuàng)新?；谠摻逃Ｊ降奶攸c(diǎn)，學(xué)生能夠在實(shí)現(xiàn)人生價值上具有更明確的方向，同時還與時代性教育要求相吻合，所以在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教育改革的必然要求。

在如今社會，知識的價值無法比擬，自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生來說具有重大意義，無論是在學(xué)習(xí)階段，還是步入社會走上工作崗位都能夠給予他們莫大幫助。所以，現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)除了要保證學(xué)生對英語知識的掌握程度，還要將自主學(xué)習(xí)能力列為重要教育內(nèi)容，為學(xué)生未來的美好發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

（一） 拓展自主學(xué)習(xí)機(jī)會

對于如今的初中英語教學(xué)來說，學(xué)習(xí)氛圍的營造非常重要，良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。除此之外，英語教師要善于在課堂上設(shè)置問題，在問題的驅(qū)使下學(xué)生會更愿意獨(dú)立思考，之后通過小組討論的模式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，學(xué)生會更愿意主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法往往能夠達(dá)到事半功倍的效果，作為初中英語教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法予以關(guān)注。第一，在學(xué)習(xí)開展前教師要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不是直接教會學(xué)生知識，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具備最基本的條件。這就需要教師在課堂上發(fā)揮出引導(dǎo)作用，讓學(xué)生熟練掌握各種學(xué)習(xí)方法，對自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行不斷提升；第二，教師要教會學(xué)生如何交流，給學(xué)生創(chuàng)造更多交流合作的機(jī)會，在不斷的交流中逐漸掌握英語的“聽”“說”能力，從而達(dá)到更好的英語教學(xué)效果；第三，給學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會，教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中需要給予必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)方法進(jìn)行深入探究，選擇最適合自己的開展英語學(xué)習(xí)。

（三） 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，良好的習(xí)慣能夠讓學(xué)生更善于學(xué)習(xí)。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、大膽提問，同時還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我評價以及自我調(diào)控，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，為自主學(xué)習(xí)能力的提升提供幫助。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成環(huán)節(jié)中，教師要為其提供科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，提高其英語學(xué)習(xí)中的自信心。

四、 結(jié)束語

綜上所述，隨著教學(xué)改革的深化，對初中英語教學(xué)提出了更高的要求，其中最主要的就是要培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力。這是時代發(fā)展的要求，作為英語教師要在教學(xué)中予以重視，幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

張曉波，遼寧省朝陽市，遼寧省建平縣三家蒙古族鄉(xiāng)中學(xué)。