路林業(yè)　劉開河

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生接受教育的起始階段，小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，是學(xué)生身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)發(fā)展的重要階段。在小學(xué)教育中，體育教育具有關(guān)鍵的作用，體育教學(xué)中，學(xué)生能夠形成“健康第一”的理念，讓學(xué)生形成積極開朗樂觀的良好品質(zhì)，逐漸提升學(xué)生的身體素質(zhì)?？梢哉f，體育教學(xué)對學(xué)生的成長與發(fā)展有關(guān)鍵作用，但是在具體的教學(xué)中，體育教學(xué)還存在一些問題，影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升。鑒于此，本文筆者將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，對小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題與對策進(jìn)行分析與研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 教育教學(xué) 存在問題 對策研究

小學(xué)體育是小學(xué)教育的重要組成部分，良好的體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生素質(zhì)、提升學(xué)生體質(zhì)健康的重要途徑。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，體育教學(xué)逐漸受到重視，學(xué)校、教師、學(xué)生都要對體育教學(xué)的重要性給與高度的重視，教師要加強(qiáng)教學(xué)管理，逐漸提升教學(xué)質(zhì)量與效率。在新的教學(xué)形勢下，小學(xué)體育教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識，提升學(xué)生身心素質(zhì)，讓學(xué)生德智體美勞素養(yǎng)綜合進(jìn)步與發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）體育教師素養(yǎng)有待提升

當(dāng)前許多體育教師都不是在師范學(xué)校受到專業(yè)教育的學(xué)生，有的時候是其他學(xué)科教師代替，有的時候是從社會上招聘的人才，這些教師對專業(yè)的體育技能與知識了解的比較少，難以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，也難以讓學(xué)生進(jìn)行有效的體育鍛煉，認(rèn)為體育課程就是讓學(xué)生自己自由活動就可以了。即使在專業(yè)化的體育教師隊伍下，教師教學(xué)缺少耐心，教學(xué)內(nèi)容隨意、教學(xué)目標(biāo)盲目，只要在上課過程中不出現(xiàn)人身安全就可以了，教學(xué)缺少科學(xué)合理的規(guī)劃，難以發(fā)揮體育教學(xué)的真正價值與作用。值得注意的是，還有一些有能力、有體力、能夠接受新理念的教學(xué)，自身不求上進(jìn)、教學(xué)方式單一、教學(xué)缺少耐心，導(dǎo)致學(xué)生在上課的過程中缺少生機(jī)與活力。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺少科學(xué)性與合理性

教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，應(yīng)該按照學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需要、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、按照新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，安排教育教學(xué)內(nèi)容，但是在實際的教學(xué)中，很多教師卻忽視了最基本的，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)需要。例如，新課程強(qiáng)調(diào)要將武術(shù)作為小學(xué)教育的重要內(nèi)容，但是在實際的學(xué)習(xí)中，很少有時間去進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，教師也不會將體育教學(xué)作為重點(diǎn)，小學(xué)生身心快速發(fā)展，他們對武術(shù)學(xué)習(xí)還是比較感興趣的，實際體育教學(xué)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

（三）學(xué)生體育活動的時間比較少

在日常學(xué)習(xí)與生活中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉非常重要，是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。按照學(xué)生成長發(fā)展需要，小學(xué)生每天體育鍛煉時間應(yīng)該達(dá)到一個小時之上，但是小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較中，雖然很多學(xué)生喜歡體育運(yùn)動，但是學(xué)生學(xué)習(xí)時間都不夠，作業(yè)太多了，沒有充分的時間進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)校注重升學(xué)率、家長注重學(xué)生分?jǐn)?shù)，學(xué)生除了要在學(xué)校學(xué)習(xí)課程，承擔(dān)作業(yè)，還要參加各種課外補(bǔ)習(xí)班、英語班、奧數(shù)班、特長班等等，這些加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

（四）師生之間缺少有效的溝通

小學(xué)教師一直是嚴(yán)肅的、威嚴(yán)的形象，小學(xué)生對教師有畏懼心理，教師在教學(xué)中總是存在盛氣凌人的樣子，這樣會與學(xué)生之間的距離越來越遠(yuǎn)，體育教師需要站在學(xué)生的角度上思考問題，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，減少師生之間的隔膜，有的體育教師缺少職業(yè)道德，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行體罰，學(xué)生會對體育學(xué)習(xí)失去興趣。

二、小學(xué)體育教學(xué)有效的改進(jìn)對策

（一）提高教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平

小學(xué)體育教師在教學(xué)中要滲透“健康第一”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)合理選定教學(xué)內(nèi)容，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己的興趣在哪里，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。小學(xué)體育教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善自身的教學(xué)素養(yǎng)，注重對體育教學(xué)的延伸，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。在教學(xué)生踢足球的時候，不僅僅要傳授基礎(chǔ)知識與技能，正確的傳球技術(shù)，還要引導(dǎo)學(xué)生了解足球比賽的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生自身注意不要出現(xiàn)意外事故，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育教學(xué)要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)?？梢栽O(shè)置選修課的形式，依據(jù)不同地區(qū)不同學(xué)校的學(xué)習(xí)需要，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校與體育教師要依據(jù)學(xué)校、學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，制定出校本課程、生本課程等等，滿足不同年齡階段學(xué)生成長與發(fā)展的需要，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，降低難度、簡化規(guī)則，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。同時，還可以增加一些民間體育游戲與項目，例如韻律操、跳繩、武術(shù)、沙包等等。在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，還需要依據(jù)學(xué)生的興趣、能力、身心發(fā)展等，采取多種多樣的教學(xué)方法，例如游戲教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生具有體育學(xué)習(xí)的興趣與信心。例如，在三年級體育學(xué)習(xí)“前滾翻”的時候，教師可以采取謎語教學(xué)法等方式，教師先給出謎面猜一個體育動作，“全身圓溜溜、頭腳都沒有、走路難離地、滾來又滾去”。大家開席的搶答是前滾翻，這個謎語將前滾翻的動作要領(lǐng)展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生掌握了動作的精髓，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)體育教師必須改變傳統(tǒng)“一言堂”的學(xué)習(xí)方式，明確自身的主導(dǎo)地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生更好地參與到活動中，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系，教師要發(fā)揮自身的道德修養(yǎng)與人格魅力，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，滲透給學(xué)生體育精神，讓學(xué)生健康快樂的成長與發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)排球動作要領(lǐng)的時候，教師要讓學(xué)生圍成一個圓圈，教師站在學(xué)生中間，給學(xué)生展示如何發(fā)球、如何墊球等等，教師將球一個個傳授給學(xué)生，再讓學(xué)生將球傳回來，活躍課堂教學(xué)氣氛，逐漸提升教學(xué)質(zhì)量，建立和諧的師生關(guān)系，有效開展體育教學(xué)。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)要結(jié)合新課程改革的理念，針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)新教學(xué)方法，變革教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，建立良好的師生關(guān)系，逐漸提升教師素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸提升學(xué)生的而身體素質(zhì)。

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（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)路山小學(xué)）