潘賢呈 夏玲玲

摘 要：大課間是在傳統(tǒng)課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種學(xué)校體育組織形式，有效的大課間具有形式多樣、活動(dòng)內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。但是在具體的實(shí)施過(guò)程中，也暴露出一些問(wèn)題，除了延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間外，在活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容等方面部分學(xué)校依然停留在傳統(tǒng)課間操的模式上，并沒(méi)有發(fā)揮大課間對(duì)學(xué)生的積極作用。本研究在結(jié)合我校大課間特色與成效的基礎(chǔ)上，談?wù)勑W(xué)大課間的組織與管理策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；大課間；組織；管理

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）02-0030-02

1999年，教育部將課間操改為大課間，列入課程計(jì)劃，確保學(xué)生每天能夠達(dá)到一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，從此大課間成了學(xué)生每天鍛煉活動(dòng)中不可缺少的一部分，它不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的生活，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，這對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力和思維能力起著非常重要的促進(jìn)作用。

一、大課間活動(dòng)的項(xiàng)目確定

為提高大課間活動(dòng)的質(zhì)量，我校確立了“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，師生同樂(lè)”的活動(dòng)主題，在活動(dòng)內(nèi)容安排上，主要為學(xué)校規(guī)定項(xiàng)目和學(xué)生自主選擇的項(xiàng)目。針對(duì)天氣情況，我校制定了《晴天方案》和《雨天方案》兩種具體實(shí)施方案。針對(duì)《晴天方案》的規(guī)定項(xiàng)目，我校根據(jù)氣候特點(diǎn)創(chuàng)編了春夏季、秋季、冬季的集體操，并且全程音控，用音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)，師生共練。例如：春夏季的《旭日東升》以墊上運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈敏性；秋季的《七色光》主要內(nèi)容為武術(shù)和跆拳道，培養(yǎng)學(xué)生的精氣神與力量；冬季的《舞動(dòng)生命》為斗牛士舞曲、趣味跑、兔子舞和拍手操，鍛煉學(xué)生的耐力、速度與意志力。針對(duì)《雨天方案》的規(guī)定項(xiàng)目，則是我校自編的椅子操、負(fù)重操、啞鈴操、素質(zhì)操、手語(yǔ)操和桌面游戲等室內(nèi)活動(dòng)。

二、大課間活動(dòng)的組織實(shí)施

1.準(zhǔn)備階段

在準(zhǔn)備階段，教師組織學(xué)生按照順序依次進(jìn)入到體育活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)，找到班級(jí)指定位置并原地踏步，等待其他班級(jí)的學(xué)生入場(chǎng)。當(dāng)全體學(xué)生全部就位以后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性練習(xí)并配上音樂(lè)，目的是將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，幫助學(xué)生熱身，讓學(xué)生的身體得到舒展，防止身體因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)之后劇烈的運(yùn)動(dòng)而出現(xiàn)損傷情況。

2.開(kāi)展階段

在開(kāi)展階段，所有的教師和學(xué)生在體育活動(dòng)場(chǎng)地上進(jìn)行集體操鍛煉，各個(gè)班級(jí)選出一名領(lǐng)操隊(duì)員，在進(jìn)行集體操的過(guò)程中負(fù)責(zé)領(lǐng)操帶隊(duì)。與此同時(shí)，體育教師可以根據(jù)實(shí)際情況輪流到舞臺(tái)上進(jìn)行領(lǐng)操?？迫谓處熞约鞍嘀魅卧趯W(xué)生還沒(méi)有完全掌握集體操動(dòng)作期間，在一旁做指導(dǎo)或者鏡面示范為主，對(duì)學(xué)生的集體操動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，讓學(xué)生的動(dòng)作能夠保持一致，以此提高鍛煉效果。在學(xué)生完全掌握動(dòng)作以后，科任教師和班主任與學(xué)生一起參與到大課間活動(dòng)中來(lái)，從而達(dá)到師生同樂(lè)的良好效果。

集體操結(jié)束后，分別進(jìn)行由學(xué)生自主選擇和學(xué)校規(guī)定的大課間活動(dòng)項(xiàng)目，以年級(jí)分組的形式進(jìn)行組織，采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自我管理的方式，讓全體學(xué)生積極參與其中，有效開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，比如蹲跳接力、踢球、跳長(zhǎng)繩、跳短繩、籃球運(yùn)動(dòng)、一二三木頭人、兔子舞等活動(dòng)。為了保證學(xué)生對(duì)大課間的新鮮度和樂(lè)趣，各個(gè)年級(jí)的大課間在一個(gè)季度更換一次。

3.結(jié)束階段

在大課間結(jié)束之后，讓學(xué)生回到指定位置，體育教師提示本次活動(dòng)中要注意的方面，在下次的大課間活動(dòng)中應(yīng)予以改正。

三、大課間活動(dòng)的管理策略

我校大課間活動(dòng)主要為“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)支持、體育教師負(fù)責(zé)實(shí)施、班主任全力配合、各科教師共同參與、學(xué)生自主管理”的管理策略。體育教師結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施器材和自身師資水平，負(fù)責(zé)制定各年級(jí)大課間活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的審核后，分發(fā)給各年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)在調(diào)查學(xué)生的自選項(xiàng)目后確定最終項(xiàng)目。班主任對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)情況進(jìn)行及時(shí)的督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思路或者活動(dòng)方式上存在問(wèn)題就要立即進(jìn)行糾正。各科目教師也應(yīng)積極參與到大課間活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)師生感情。體育教師負(fù)責(zé)組織安排工作，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。學(xué)生小老師根據(jù)體育教師安排的內(nèi)容，對(duì)年級(jí)、班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行管理。

四、大課間活動(dòng)的實(shí)施成效

我校大課間改變了以往學(xué)生參加課間活動(dòng)興趣不高的局面，提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性、能動(dòng)性和自覺(jué)性，極大激發(fā)了師生快樂(lè)鍛煉的熱情；改變了以往傳統(tǒng)的體育活動(dòng)形式，使單調(diào)、枯燥、反復(fù)的體育活動(dòng)變?yōu)閮?yōu)美音樂(lè)、形式多樣、隊(duì)伍變換、寓教于樂(lè)的體育活動(dòng)，達(dá)到了樂(lè)中健體、樂(lè)中啟智、樂(lè)中育德的效果，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力及同伴合作等生命發(fā)展要素的形成與提升，養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到改變和提升。因此，作為體育工作典型學(xué)校，我校在溫州市民辦學(xué)校“三項(xiàng)工程”會(huì)議上做了典型發(fā)言，還在《溫州教育》《溫州晚報(bào)》等媒體做了專題宣傳和報(bào)道，來(lái)推廣我校在大課間活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)。

五、大課間活動(dòng)實(shí)施的策略

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視的策略

教育主管部門成立大課間督察小組，不定期對(duì)下屬學(xué)校開(kāi)展檢查評(píng)比工作，檢查結(jié)果納入學(xué)校年終考核工作中。對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)校予以通報(bào)批評(píng)，對(duì)開(kāi)展良好的學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)校對(duì)大課間活動(dòng)的重視程度，將其列入學(xué)校的重要議事日程中來(lái)，使學(xué)校大課間活動(dòng)有效開(kāi)展起來(lái)。

2.加強(qiáng)教師重視的策略

將大課間活動(dòng)納入教師年終考核中，由校領(lǐng)導(dǎo)、值日教師組成考核小組，不定期對(duì)班級(jí)大課間活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，對(duì)于執(zhí)行較好的班級(jí)和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3.設(shè)立專項(xiàng)資金確保活動(dòng)開(kāi)展

資金投入不到位，場(chǎng)地設(shè)施不能及時(shí)保障，嚴(yán)重制約了大課間活動(dòng)的有效開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)在體育經(jīng)費(fèi)中設(shè)立大課間專項(xiàng)資金，用于購(gòu)買相關(guān)器材設(shè)施，聘請(qǐng)有專業(yè)特長(zhǎng)的專家參與學(xué)校大課間活動(dòng)的指導(dǎo)，為活動(dòng)提供保障。

4.宣傳活動(dòng)觀念完善管理制度

改變長(zhǎng)期以來(lái)存在于學(xué)校、教師中固有的對(duì)課間活動(dòng)的觀念，宣傳大課間在健身功能之外的育人育心的功能。形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、體育教師、學(xué)生共同參與的管理制度，改變單一地由體育教師負(fù)責(zé)制定實(shí)施的現(xiàn)狀，促使大課間活動(dòng)全方位參與、高效、有序、健康地開(kāi)展。

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（浙江省溫州市鹿城區(qū)甌江小學(xué) 325000）