鐘玲燕

摘 要：本文主要以小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育策略為重點進行闡述，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從科學(xué)利用多媒體、增強師生互動、模擬安全問題情境這幾點進行深入探索與研究，其目的在于提高小學(xué)道德與法治教學(xué)水平，為加強小學(xué)生的法治意識與道德素養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);道德與法治;安全教育

對于小學(xué)生而言，加強小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育十分重要，其不但同小學(xué)生健康成長有關(guān)，還同小學(xué)生未來發(fā)展有莫大聯(lián)系。為此，相關(guān)教師需給予道德與法治教學(xué)中的安全教育高度重視，通過多種方式，將其存在的作用與價值充分發(fā)揮出，為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。本文主要分析小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育策略，具體如下。

一、科學(xué)利用多媒體

教師利用多媒體能夠?qū)⒁恍┓彪s抽象的知識形象生動的展示給學(xué)生，讓學(xué)生對有關(guān)知識有更加直觀的看法。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育環(huán)節(jié)，若是教師單分析課本知識，學(xué)生是無法想象出對應(yīng)的場景的，那么就不能在恰當(dāng)?shù)膱龊蠎?yīng)用所學(xué)內(nèi)容，教師所講解的知識便會成為空談，未得到有效利用。為此在教學(xué)中，為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有更加充分的理解，教師可以合理運用多媒體技術(shù)，在課上向?qū)W生展示一些有關(guān)于安全方面的實際案例，讓學(xué)生通過觀察，了解有關(guān)知識。

比如，在教授人教版道德與法治一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》時，為了讓小學(xué)生掌握家中易出現(xiàn)的安全風(fēng)險，提升學(xué)生警惕心，防止此種問題出現(xiàn)，教師可在課前制作一些有關(guān)于家庭安全事故的視頻活動動畫，注重動畫中要有如何應(yīng)對事故的方法，之后在課上向?qū)W生播放，通過觀看視頻，學(xué)生會對家中的安全問題產(chǎn)生警惕心，并與對應(yīng)的解決，與教師口頭講解的方式相比，此種形式會讓學(xué)生有更加直觀的感受，且提升學(xué)生的具體運用能力。

二、增強師生互動

小學(xué)道德與法治教學(xué)同其他學(xué)科教學(xué)有所不同，其沒有固定的知識體系，特別是安全教育內(nèi)容，它鍛煉的是學(xué)生面對具體問題的反映能力，為此在教學(xué)中，教師務(wù)必要重視師生互動次數(shù)，通過師生互動的方式來掌握學(xué)生對安全的掌握程度，進而抓住上課重心，對那些學(xué)生熟知的內(nèi)容，可以簡單帶過，而對于那些學(xué)生不了解的內(nèi)容，可以反復(fù)強調(diào)增強學(xué)生印象。在講解某一安全問題以前，教師可以同學(xué)生進行良好互動，詢問學(xué)生在面對此種問題時會有何表現(xiàn)，在具體教學(xué)中還需注意學(xué)生的想法，利用互動的形式進行反饋，在本節(jié)課知識講解完以后，教師還需及時詢問學(xué)生有何收獲，保證學(xué)生充分掌握本節(jié)課知識，并可以應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。另外，師生互動還有一個優(yōu)勢，能夠切實提升學(xué)生參與課堂活動的主動性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升安全教育效果。為此，當(dāng)前小學(xué)道德與法治的教師一定要注重同學(xué)習(xí)互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，促使其主動參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，為提升小學(xué)生安全意識做鋪墊。

三、模擬安全問題情境

實際上，安全教育的主要目的便是為了讓學(xué)生在面對安全問題時，能夠進行自我保護，當(dāng)有關(guān)內(nèi)容講解完以后，為了檢驗學(xué)生，也是為了之后可能遇到的安全風(fēng)險進行演練，教師可以組織學(xué)生進行情境模擬，若想讓小學(xué)生全面掌握安全知識，在情境模擬中，教師一定要進行正確指導(dǎo)，保證學(xué)生做出正確的應(yīng)對之策。

比如，在教授人教版五年級下冊第二單元第一個活動主題《校園的紅綠燈》時，為了讓小學(xué)生掌握交通規(guī)則，掌握常見的交通安全問題，及自己在馬路上需要注意的問題，教師能夠組織學(xué)生進行過馬路活動，通過情境模擬，來幫助學(xué)生掌握紅綠燈的含義。指派一名學(xué)生扮演交通警察，安排多名學(xué)生扮演路人，此外教師負責(zé)制作紅綠燈，而班長負責(zé)調(diào)控紅綠燈，依照時間調(diào)控紅綠燈，扮演路人的學(xué)生依照先后順序過馬路，在過馬路時，學(xué)生需自行觀察紅綠燈狀況，并自行判斷，繼續(xù)走還是停下。通過此種真實的情境模擬，學(xué)生會將教材內(nèi)容應(yīng)用到常規(guī)生活中，防止出現(xiàn)安全問題。

安全十分重要，其實所有活動開展的基本條件，只有確保安全，才能取得良好效果，近些年，學(xué)生安全事故屢見不鮮，也為我們敲響了警鐘，為此，一定要給小學(xué)生安全教育高度重視。小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育為向小學(xué)生普及安全知識提供了一個良好平臺，用最佳的教學(xué)方式向?qū)W生講解安全知識，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識能夠切實運用到現(xiàn)實生活中，降低安全事故發(fā)生率，另外教師要同學(xué)生家長進行有效溝通，讓家長在常規(guī)生活中不定期的向?qū)W生滲透安全知識，使學(xué)生將安全銘刻于心。安全教育是道德與法治教學(xué)中的一部分，在其他部分教育中，教師也需不斷完善教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效果，增強對有關(guān)知識學(xué)習(xí)與掌握。

綜上所述，為了保證小學(xué)生能夠健康長大，加強小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育勢在必行，其不但是提高小學(xué)生安全意識的基本條件，也是增強小學(xué)生整體素養(yǎng)的關(guān)鍵。為此，相關(guān)教師需加大道德與法治教學(xué)中的安全教育力度，應(yīng)用有效的方式，促使其存在的效用發(fā)揮出最大化，為小學(xué)生日后全面發(fā)展做鋪墊。

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