田可武

摘 要：“物理”二字，是取“格物致理”四字的簡稱，即根據事物的形態(tài)和變化，總結研究它們的規(guī)律并且加以運用的意思。物理這門學科也和哲學有著千絲萬縷的聯系，比如說“形而上學”這個哲學思想，與之相對應的就是“形而下學”這個說的就是物理了。上個世紀物理這門學科的前用名就是“形而下學”。物理是一門博大精深的學科，它不僅和其他學科緊密聯系，而且與我們的生活息息相關。因為物理是初中生第一次接觸，而且初中物理的知識為比較抽象和復雜，所以會導致學生會對物理感覺到枯燥和乏味。為了提高初中生的中考物理成績，教師不僅要在課堂教學中幫助學生，更應該在復習過程中幫助學生整理知識，從而使得學生對高中物理有一個整體的把握。因此，本文將探討如何提高中考物理復習的有效性。是抽象的物理具體化，特殊問題一般化，從而復雜問題簡單化。

關鍵詞：初中;物理復習;有效性

因為初中生學習物理的時間比較短，而且學習的任務非常重，因此做好中考物理復習是十分重要的一個環(huán)節(jié)。因為初中生的自主學習能力比較差，如果讓學生自主復習，那么復習效果可能會不明顯，而且也會浪費學生寶貴的時間，因此在復習過程中，教師應該充分發(fā)揮主導作用，幫助學生全面的復習。老師起到了關鍵的作用，老師還可以引導學生學習物理的積極性，從而使物理的學習不枯燥，復習更有效。

一、在復習過程中要以學生為主體，鼓勵和指導學生

新課程改革背景下強調要學生是學習主體，教師只是起主導作用，因此初中物理的過程中，教師應該積極指導學生，鼓勵每一個學生參與到其中。作為教師，應該相信每一個學生都可以成功的完成物理復習，并且每一個學生都可以在復習過程中有不同的收獲，因為教師的相信是學生勇往直前的動力，老師可以帶動課堂的氛圍，活躍課堂的氣氛。在初中物理的復習過程中，教師應該站在學生的角度考慮問題，不能把自己當做是一個導演或者導師，而應該把自己當作是整個活動的參與者，緊跟學生的腳步，與學生一起研究物理。如果學生在活動過程中遇到了問題，教師應該點亮學生思維的火花，鼓舞學生去克服困難。在中考物理的復習過程中，教師更應該放下“身架”，以朋友的身份去和學生溝通和探討，與學生站在同一角度看待物理問題，這樣很容易激發(fā)學生的學習興趣，并且學生也很享受這個過程。教師可以在上課前引導學生做一些小測試，幫助學生意識到復習對學習物理的重要性，防止學生出現感覺我什么都會，一做題有什么都不會的現象發(fā)生。在復習過程中，教師也可以引導學習相互出題目，把認為每一章節(jié)的重點題目寫到紙上，然后讓其他同學做，并且最后檢查做的過程和答案是否正確，這種方法是高效的，通過這樣的方式可以使得不同的思維融匯進來，使每個學生都有自己獨特的觀點，有自己的想法，這樣才可以開拓學生的思維。幫助到每一個學生。

二、了解每一個學生自身的特點，充分發(fā)揮教師的主導作用

新課程改革背景下強調要關注全體學生，促進全體學生的全面發(fā)展，目前，我們初中采用的是班級授課制，由于每一個學生的身心特點不同，這也就要求教師需要去關注每一個學生，去了解每一個學生。如果教師只關注學習成績比較好的，那么大部分學生將對物理失去學習的興趣。教師應該在復習過程中去了解每一個學生的學習態(tài)度、個人習慣、并且對學生上交的作業(yè)認真批閱，去發(fā)現不同學生在復習過程中遇到的問題，并且對學生作出針對性的指導。對于學習好的學生可以給他們提出更高的要求，在學習的方法上作出知道，使得他們向更高的目標奮進，對于學習成績不好的學生，可以給他們布置一些基礎性的習題，并且關心尊重學習成績差的學生，使得他們對物理這門學科感興趣，并且對中考充滿新的信心。另外，教師也要根據考試大綱，把握好重難點，抓住學生在學習過程中普遍遇到的問題。因為復習過程中涉及的知識點比較多，因此教師可以采用“以題帶串”的復習方法，這樣不僅教會了學生這道題，而且也把這道題的延伸也弄明白了，達到了會一類題的效果。

三、合理利用多媒體進行中考復習，提高復習效率

物理這門學科比較注重前后知識的聯系，必須經常對學過的知識進行總結歸納和分類整理，才能學好物理，并且達到學以致用的目的。教師在總結這些重要的知識點時，不僅需要浪費很多的時間，而且學生也不喜歡聽，從而導致教學質量很低。多媒體技術融文字、圖形、動畫、聲音為一體，利用多媒體技術的直觀性和趣味性，可以激發(fā)學生的興趣，大大地提高教學質量和效果。利用多媒體技術傳播方式多樣化、傳播速快、預設性能好等優(yōu)點，教師可以在中考復習之前制作好復習過程中用到的課件，幫助學生提高物理復習效率。例如在復習電路這部分知識時，由于電現象的抽象性，導致很多學生很難徹底掌握電路這部分知識。如果利用多媒體技術把電路所產生的現象展示給同學看，并且總結歸納出初中物理涉及到電的所有知識，那么在中考復習過程中就可以幫助學生更容易的理解吸收電路知識。但是，在中考物理復習過程中，不能盲目的使用多媒體，因為物理是一門理科，更應該主要題目的演算和推導過程，因此在中考物理復習過程中要合理的利用多媒體。

綜上所述，提高中考物理復習的有效性是十分重要的，因為初中生學習物理時間短，知識點掌握的不夠牢固，而且中考物理復習對學生中考是否能夠取得優(yōu)異的成績有著重要的影響。要想提高中考物理復習的有效性，不僅必須充分發(fā)揮學生的主體性，教師也要對學生進行指導和幫助，另外，教師也可以利用多媒體技術提升學生的復習效果。

參考文獻：

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