許阿泰

摘要：現(xiàn)階段，汽車服務工程專業(yè)是比較熱門的專業(yè)。我國對汽車服務工程專業(yè)的本科教育情況經(jīng)過多年的實踐探索，建立了一套完整且成熟的教育模式。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展情況，社會進步不斷推進市場需求的轉(zhuǎn)化。現(xiàn)代化科學技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代汽車行業(yè)的相關(guān)應用型人才提出的要求逐漸提高。原有的教學體系以及教學模式已經(jīng)很難滿足對于應用型人才培養(yǎng)的具體需求，如何構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)也越來越成為我國教育工作者的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：汽車服務工程;特色專業(yè);教學模式

本文將根據(jù)我國現(xiàn)階段我國本科教育階段的汽車服務工程專業(yè)教學及發(fā)展情況，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展到今天社會發(fā)展對于新型汽車服務工程人才的實際需求及本科教育辦學特色，對現(xiàn)階段如何構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)的主要途徑以及措施進行了相應的探討，并通過構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)，學生的創(chuàng)新能力以及專業(yè)技能水平得到了較大的提升，并且其就業(yè)率也得到了顯著的提高。為我國汽車類本科教育提供了良好的發(fā)展經(jīng)驗。

一、構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)的現(xiàn)實化意義

汽車服務工程特色專業(yè)的構(gòu)建是一個系統(tǒng)化的發(fā)展過程。我國的本科教育經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一個覆蓋多個行業(yè)，涉及多個專業(yè)的完整的教育體系以及成熟的教學模式。在其實際的發(fā)展過程中，雖然也形成了較為完善及成熟的教育體系，但是其整體的教育水平卻依然與世界先進的本科教育之間存在著較大的差距。特色專業(yè)的構(gòu)建工作，來對傳統(tǒng)的汽車服務工程專業(yè)的教育模式、人才培養(yǎng)目標以及專業(yè)教學進行創(chuàng)新，可以在較大程度上提升該專業(yè)的教育水平。

（一）有助于培養(yǎng)多方面、全技能的綜合性汽車應用型人才

現(xiàn)代汽車行業(yè)的發(fā)展不斷朝著多元化方向發(fā)展的大趨勢。現(xiàn)代汽車應用型行業(yè)對相關(guān)員工的綜合性素質(zhì)要求較高。汽車服務工程特色專業(yè)無論是在人才培養(yǎng)方面還是實踐及理論教學方面，較之傳統(tǒng)的汽車類工科專業(yè)教育有著極大的改變，在實現(xiàn)現(xiàn)代汽車服務工程應用型人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮著非常積極的作用。作為培養(yǎng)現(xiàn)代騎車應用型人才的重要培養(yǎng)途徑，在現(xiàn)階段實際的教學過程中，固有的教學模式以及課程設置等諸多方面都很難滿足現(xiàn)階段對于現(xiàn)代汽車應用型人才培養(yǎng)的具體要求。

（二）能夠為我國新興本科專業(yè)的教育發(fā)展提供先進的經(jīng)驗

通過構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)，就可以為我國新興本科專業(yè)教育中的特色專業(yè)建設提供諸多先進的經(jīng)驗，然后在此基礎(chǔ)上可以逐步實現(xiàn)我國本科教育整體水平的全面提升。其在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的本科教育體系以及人才培養(yǎng)模式已經(jīng)很難滿足現(xiàn)階段社會綜合化發(fā)展的需要，也正是因為如此，使得我國的新興本科專業(yè)的教育發(fā)展水平一直都處于一個相對較低的層面。

二、構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)的途徑及措施概述

應用型本科培養(yǎng)的人才是能夠依據(jù)理論知識和實踐技能，解決實際問題或從事應用性科研研究的高級復合型、應用型人才。目前，我校汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃主要有兩種模式。

（一）建設綜合汽車服務實訓中心，綜合培養(yǎng)學生深厚的汽車維修技能

通過新建設的汽車服務實訓中心，培養(yǎng)學生具備深厚的汽車理論知識和較高的汽車技術(shù)，還能夠掌握必要的保險理賠、市場營銷、汽車維修和售前、售后服務等相關(guān)方面的知識和技能。通過校企合作，開設“大象汽車工程師”班、“業(yè)喬定制”班等培養(yǎng)模式。同時學校課程設置為“3+1”模式，即大學本科前三年在校學習理論和實踐知識，第四年到企業(yè)實習。這樣可以使得學生具有較強的工程素養(yǎng)及創(chuàng)造精神，又具有扎實地汽車服務專業(yè)技能，以及優(yōu)秀的團隊協(xié)作能力。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，充分調(diào)動廣大學生的積極性

傳統(tǒng)的教學幾乎都是灌輸式的教學模式，這種情況下實際的課堂氛圍就難以得到保證，學生的學習積極性調(diào)動不起來，最終就會影響課堂的教學質(zhì)量，尤其是針對一些實踐性較強的學科，需要對教學方式進行改變，在進行專業(yè)課的教學中，應該盡可能的將現(xiàn)場教學、多媒體教學以及實物教學在其中進行應用，在實際的教學活動中盡可能的應用現(xiàn)代化的教學手段，這樣就能將相關(guān)的知識直觀的展現(xiàn)在學生的面前，幫助其進行理解和實踐，使學生的實踐能力能夠得到保證。

結(jié)語：

綜上所述，構(gòu)建本科階段汽車服務工程特色專業(yè)的工作是一個系統(tǒng)化的過程。在這一模式下，無論是教師還是學生其能力均得到了顯著的提升，在為我國本科教育特色專業(yè)構(gòu)建方面奠定了良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西科技學院）