汽車服務工程
- 汽車服務工程專業(yè)課程思政教學體系研究
系是推動汽車服務工程專業(yè)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對課程思政元素融入工程教育的普遍問題，分析課程思政在汽車服務工程專業(yè)課程中的融合現(xiàn)狀及存在問題，探討課程思政教學體系建立思路、方案及實踐方式。該文以本科培養(yǎng)方案的思政改革為切入點，將思政元素壓實到授課教案、PPT和考核環(huán)節(jié)中，依托課程思政育人主線，提出課程思政先期試點、專業(yè)推廣與后評價、動態(tài)思政素材庫等建設(shè)思路，建立多維思政元素與課程體系的對應矩陣，提出融合思政元素到專業(yè)課程中的實施路徑。該文是對汽車服務工
高教學刊 2023年17期2023-06-11
- 汽車保險與理賠課程思政設(shè)計與實踐
城工學院汽車服務工程專業(yè)為例，闡述了汽車保險與理賠課程思政設(shè)計與實踐方法，提出在教師團隊思政能力提升、與學科專業(yè)緊密結(jié)合、符合職業(yè)發(fā)展要求、注重家國情懷培養(yǎng)、注重實踐體驗挖掘、思政課程資源庫建設(shè)、考核中增加思政素養(yǎng)評價等環(huán)節(jié)進行課程思政設(shè)計的策略。關(guān)鍵詞：汽車服務工程? ? 汽車保險與理賠? ? 課程思政課? ? 題：本文系鹽城工學院2022 年“課程思政”示范課程建設(shè)項目研究成果。為提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，近些年，國家大力推進高等院校課程思政建設(shè)。課程思政
職業(yè) 2022年20期2022-11-18
- 產(chǎn)教融合背景下的《汽車服務工程》課程思政建設(shè)探索與實踐
本文以《汽車服務工程》課程為例進行應用型高校課程思政改革的探討，以期為今后該類課程的思政建設(shè)提供有益的參考。2 產(chǎn)教融合視域下《汽車服務工程》課程概述《汽車服務工程》作為汽車服務工程專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，面向本科生教授汽車服務工程所涉及的專業(yè)領(lǐng)域及內(nèi)涵，其教學目標包括四個方面：一是使學生理解汽車服務工程系統(tǒng)理論、熟悉工程實踐活動中涉及的工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，掌握并能評價汽車服務工程的組織結(jié)構(gòu)與管理；二是使學生掌握并能分析傳統(tǒng)的汽車服務、汽車延伸服務
時代汽車 2022年20期2022-10-20
- 基于兩性一度的《汽車服務工程》教學改革研究
，建立《汽車服務工程》混合式金課。隨著金課的提出，線上線下混合式教學模式逐漸成為高等教育教學模式改革的突破口?！?span id="syggg00" class="hl">汽車服務工程》課程基于兩性一度，首先進行可行性分析，其次提出改革思路;最后展示典型的混合式教學案例。關(guān)鍵詞：兩性一度;汽車服務;線上線下;教學案例1 引言為實現(xiàn)課程目標，教育研究者進行了該課程的教學改革研究，如：余卓驊等人將依CDIO工程教育理念應用于該課程教學改革;徐永成等人采用 BOPPPS 教學模型，進行該課程微課設(shè)計實證研究;蒲光華等人基
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 汽車服務工程專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究
關(guān)鍵詞：汽車服務工程 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 教育在當前汽車服務工程專業(yè)教學中，對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)背景的深入性分析，并根據(jù)我國當前教育領(lǐng)域?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的新要求，轉(zhuǎn)變以往的教學思維，以推動高等教育持續(xù)發(fā)展為主要的突破口，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的培養(yǎng)體系，為學生今后的發(fā)展提供重要的技能支持。1 汽車服務工程專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的概述汽車后市場主要是指汽車銷售，從汽車使用階段到報廢的過程中，圍繞汽車使用中的各種需求開展一系列的服務。從
時代汽車 2022年7期2022-04-18
- 基于兩性一度的《汽車服務工程》教學改革研究
破口?！?span id="syggg00" class="hl">汽車服務工程》課程基于兩性一度，首先進行可行性分析，其次提出改革思路;最后展示典型的混合式教學案例。關(guān)鍵詞：兩性一度 汽車服務 線上線下 教學案例Abstract：With the introduction of the Golden Course， the online and offline hybrid teaching model has gradually become a breakthrough in the reform of hi
時代汽車 2022年1期2022-01-25
- 汽車服務工程專業(yè)項目化教學課程改革的實踐研究
視學生的汽車服務工程教學。要不斷的提升學生的專業(yè)知識也專業(yè)技能，同時教師在對學生進行授課過程中也要不斷的緊跟時代，要對自己的教學方式和教學理念不斷的進行和優(yōu)化和創(chuàng)新。這樣培養(yǎng)出來的汽車服務工程專業(yè)的人才才能更加符合現(xiàn)代人們的需求。教師在對學生進行授課過程種可以采用項目化進行教學，這樣可以有針對性的對學生專業(yè)技能進行提升。本文就對汽車服務工程專業(yè)項目化教學課程改革的實踐進行了研究與分析。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;項目化教學，課程改課;實踐研究前言：要想使得學生能
科技信息·學術(shù)版 2022年1期2022-01-10
- 汽車服務工程專業(yè)實踐課程教學體系探究
。本文就汽車服務工程專業(yè)實踐教學展開討論與分析，指出教學時實踐的重要性。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;實踐教學;如何改革前言：隨著國家總體經(jīng)濟的不斷提升，我們國家已經(jīng)成為了全世界汽車銷量最高的國家，隨著汽車總量的提高，這個行業(yè)的人才需求量也在逐漸提升，國家也比較重視對人才的培養(yǎng)。要怎樣提高汽車工程行業(yè)人才的技術(shù)水平，怎樣有效的培養(yǎng)此行業(yè)的人才，成了當今教育行業(yè)的重點問題。要重點打造理論與實踐完美結(jié)合的教育理念，培養(yǎng)出能夠發(fā)揮巨大價值的行業(yè)精英，成為行業(yè)的高級技術(shù)型
科技信息·學術(shù)版 2021年5期2021-12-30
- 汽車服務工程專業(yè)實踐課程教學體系探究
漸增加。汽車服務工程專業(yè)的實踐課程主要是從汽車的運轉(zhuǎn)到報廢的一個全過程培訓，因而學生在實踐練習中的創(chuàng)新能力和專業(yè)能力非常關(guān)鍵。本文以汽車服務工程專業(yè)實踐課程教學體系開始分析，并提出以下幾點作為參考。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;專業(yè)實踐課程;教學體系引言：隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展，汽車行業(yè)的發(fā)展得到了全面的提升。同時，人們的生活水平快速的發(fā)展，開始對汽車的需求有所提高。為了可以更好的滿足人們在生活中對汽車的需求，汽車行業(yè)中需要引進大量的專業(yè)人員才可以達到目標。而且，
科技信息·學術(shù)版 2021年2期2021-12-22
- 新形勢下汽車服務工程應用型人才培養(yǎng)模式的探索
在于傳統(tǒng)汽車服務工程體系于現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展的滯后性，這就給現(xiàn)代汽車工業(yè)的發(fā)展帶來了很大的阻力問題?；诖?，更需要從整體角度出發(fā)，加速汽車工業(yè)的發(fā)展模式創(chuàng)新，構(gòu)建現(xiàn)代化、精細化的發(fā)展體系，并同時做好應用型人才的培養(yǎng)，以此來推動我國汽車服務工程的持續(xù)性建設(shè)。因此，本文立足問題，提出幾點建議，以備后續(xù)參考。關(guān)鍵詞：新形勢;汽車服務工程;應用型人才;培養(yǎng)模式;探索引言在汽車行業(yè)中往往同時包括了多個領(lǐng)域。即汽車的生產(chǎn)領(lǐng)域、汽車的銷售領(lǐng)域、汽車的服務領(lǐng)域等。其中，各個
科技信息·學術(shù)版 2021年2期2021-12-22
- 淺談新形勢下汽車服務工程培養(yǎng)模式
摘要：在汽車服務工程的幫助下，汽車質(zhì)量明顯提升，人們也借此得到優(yōu)質(zhì)的汽車服務。在新形勢下，工作人員應該結(jié)合當前時代的發(fā)展形勢，對汽車服務工程的培養(yǎng)模式加以優(yōu)化、創(chuàng)新。本文以此為中心展開探討，分別對其工作開展期間遇見的阻礙問題、以及未來優(yōu)化培養(yǎng)模式進行詳細介紹。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;新形勢;阻礙問題;培養(yǎng)模式前言：當今社會，人們會駕駛汽車出行。汽車行業(yè)更是邁進高速發(fā)展階段。在這一社會背景下，汽車服務工程工作開展情況被廣泛關(guān)注。在未來工作中，相關(guān)企業(yè)、工作人員
科技信息·學術(shù)版 2021年1期2021-12-17
- 校企合作模式下的汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)
文提出在汽車服務工程專業(yè)教學中落實校企合作模式的應用，為學生今后順利就業(yè)構(gòu)建良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：校企合作;汽車服務工程;專業(yè)課;人才培養(yǎng)一、校企合作重要性分析社會經(jīng)濟發(fā)展節(jié)奏的不斷加快，使得各行各業(yè)對高質(zhì)量專業(yè)人才的需求愈加緊迫，這種形勢下調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式是必要的更是必須的?，F(xiàn)今校企合作已經(jīng)成為了我國高校和職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)人才的一種重要方式，該模式下雙方較好地實現(xiàn)了互惠互利和優(yōu)勢互補，為學生專業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的發(fā)展提供了更好更開闊的平臺。根據(jù)對校企合
科技信息·學術(shù)版 2021年1期2021-12-17
- 汽車服務工程專業(yè)項目化教學課程改革的實踐研究
式，依據(jù)汽車服務工程專業(yè)的特點和性質(zhì)，以《汽車故障診斷與檢測》等課程為例，進行項目化教學課程改革的探索和實踐研究，并且在教學中取得了良好的教學效果。項目化教學方式不僅激發(fā)了學生的學習主動性和積極性，而且增強了學生的實踐動手能力，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，為走上工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;項目化教學;課程改革一、研究背景隨著科學技術(shù)和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，應用型本科院校傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)的大學畢業(yè)生已不能滿足企業(yè)的需求。汽車服務工程專業(yè)是我校
科學與生活 2021年18期2021-11-24
- 淺談新形勢下汽車服務工程培養(yǎng)模式
相聯(lián)系的汽車服務工程也愈發(fā)受到人們的關(guān)注，做好汽車保養(yǎng)與維護工作，不僅能夠延長汽車使用壽命，同時還能夠提高人們的生活水平，并保障人們的出行安全。在新時期社會背景下，我國高等院校的汽車服務工程培養(yǎng)模式存在著一定的弊端，本文將圍繞其中的某些問題展開詳細分析，然后在此基礎(chǔ)上探討汽車服務工程培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略，以供相關(guān)教育工作者借鑒。關(guān)鍵詞：新形勢;汽車服務工程;培養(yǎng)模式前言就現(xiàn)階段實際情況來看，我國汽車行業(yè)發(fā)展非常迅猛，汽車已成為人們出行的主要交通工具，給人們生
科技信息·學術(shù)版 2021年19期2021-10-25
- 職業(yè)本科汽車服務工程專業(yè)課程體系開發(fā)
快速填補汽車服務工程專業(yè)所需的多元化人才。關(guān)鍵詞：汽車服務工程 課程體系 職業(yè) 本科Curriculum System Development of Automobile Service Engineering MajorLi Yuqin，Cen ShaofeiAbstract：With the rapid development of the automotive industry， the demand for automotive service t
時代汽車 2021年17期2021-09-16
- 車輛工程與汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
輛工程;汽車服務工程;專業(yè)人才培養(yǎng);1汽車工程與汽車服務工程人才培養(yǎng)模塊現(xiàn)狀分析在新工程背景下，汽車工程和汽車服務工程屬于機械工程專業(yè)，包括機械工程、交通管理、市場營銷、汽車服務工程、金融和保險的理論基礎(chǔ)知識，很難掌握如果汽車工程和汽車維修工程的教師缺乏創(chuàng)新思維和及時更新教學方法，學生對學習專業(yè)知識的興趣就會降低，甚至會厭倦學習，這必然會對專業(yè)人才培養(yǎng)模式的良好構(gòu)建起到負面作用。除此之外，許多汽車工程專業(yè)的教師在教學中普遍存在忽視汽車理論和實踐的現(xiàn)象。一旦
中原商報·科教研究 2021年5期2021-03-23
- 應用型高?！?span id="syggg00" class="hl">汽車服務工程”專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以山西應用科技學院為例
型高校“汽車服務工程”專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以山西應用科技學院為例曹吉瑞，胡微微*（山西應用科技學院，山西 太原 030062）隨著社會的快速發(fā)展，中國車輛保有量急劇上升。服務于汽車領(lǐng)域的人才緊缺，國內(nèi)很多高校新增了汽車服務工程的專業(yè)，從職業(yè)技能教育到應用型本科教育，目的是培養(yǎng)更多的汽車服務領(lǐng)域人才，促進國內(nèi)汽車發(fā)展。文章以山西應用科技學院為例，分析了目前應用型高校對于汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足，并提出幾點建議，完善“汽車服務工程”人才培養(yǎng)方案體
汽車實用技術(shù) 2021年4期2021-03-05
- 淺談新形勢下汽車服務工程培養(yǎng)模式探究
形勢下的汽車服務工程培養(yǎng)模式進行優(yōu)化探究勢在必行，而對于人才培養(yǎng)工作的模式優(yōu)化和效率提升實踐而言，相關(guān)人員需要結(jié)合人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀來對汽車服務工程培養(yǎng)模式的改進做出研究，進而采取行動進行優(yōu)化工作的落實。關(guān)鍵詞：發(fā)展新形勢;汽車服務工程;培養(yǎng)模式探究引言：汽車服務工程培養(yǎng)的順利落實能夠為該行業(yè)提供更多的高質(zhì)量人才，隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提升，汽車行業(yè)的發(fā)展將會越發(fā)迅猛，而若是汽車服務行業(yè)無法緊跟時代發(fā)展和行業(yè)進步的步伐，那么就會在一定程度上影響汽車使用體驗感
科技信息·學術(shù)版 2021年7期2021-01-10
- 汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的教學改革
始增加。汽車服務工程專業(yè)主要就是塑造一些應用型人才，為國家的發(fā)展做出有效的貢獻。本文以汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的教學改革開始分析，并提出以下幾點作為參考。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;應用型人才;教學改革引言：最近幾年，國家的汽車行業(yè)的經(jīng)濟實力開始逐漸增長，帶動了國家的整體發(fā)展進程。在這一背景下，社會不僅繼續(xù)大量的汽車專業(yè)應用型人才，還開始對相關(guān)人員提出了更高的要求。因此，各個院校在教學中開始加強對汽車服務專業(yè)學生的培訓，使學生可以在學習中得到全面的發(fā)展，從
科技信息·學術(shù)版 2021年7期2021-01-10
- “二手車評估”課程實踐環(huán)節(jié)教學改革探討
車評估 汽車服務工程 群決策中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.14.054Discussion on the Teaching Reform of the Practical Link of the Course of“Used-cars Valuation”TAN Zhengping[1][2]， ZHANG You[1]， CAI Yun[1]， ZHANG Yihong[1][2]， TAN
科教導刊 2021年14期2021-01-04
- 汽車服務工程專業(yè)實踐教學與應用型人才培養(yǎng)研究
摘 要：汽車服務工程專業(yè)主要培養(yǎng)的是應用型高級專業(yè)人才，目前開設(shè)該專業(yè)的民辦應用型本科院校較多，但部分高校存在人才培養(yǎng)目標不清晰，社會定位不準確等問題，造成人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象，因此本文結(jié)合汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，在實踐教學方面探討如何提升本專業(yè)的教學水平，并對傳統(tǒng)的實踐教學進行改革，突出工程特色，為本專業(yè)的人才培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;實踐教學;應用型人才多年來，民辦高等教育已經(jīng)成為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分和高等教育大
科技風 2020年30期2020-11-30
- 應用型本科汽車服務工程專業(yè)實踐教學探索與實踐
用型本科汽車服務工程專業(yè)重點培養(yǎng)高級應用技術(shù)型人才為目標，分析了目前汽車服務工程專業(yè)實踐教學存在的共性問題，探討了汽車服務工程專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建原則，構(gòu)建了汽車服務工程專業(yè)“全過程、三層次、五模塊”的實踐教學體系，并應用于黃岡師范學院汽車服務工程專業(yè)，取得了一定效果。關(guān)鍵詞：應用型本科;汽車服務工程;實踐教學;教學體系中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2020）32-0113-05Abstract： This pape
高教學刊 2020年32期2020-11-17
- 淺談汽車服務工程關(guān)于維修業(yè)務內(nèi)部控制的研究
的形勢。汽車服務工程在維修業(yè)務方面的收益也在穩(wěn)步地增加中，甚至有超過汽車生產(chǎn)制造所產(chǎn)生的收益的趨勢，維修業(yè)務在汽車行業(yè)有著不可估量的發(fā)展形勢，從而導致汽車服務工程的相關(guān)維修業(yè)務不斷的得到發(fā)展，走向成熟，相關(guān)的內(nèi)部控制內(nèi)容也逐漸走向?qū)I(yè)化。汽車市場的形成離不開相適應的銷售、相關(guān)的信息交流以及專業(yè)的維修。汽車市場的擴大發(fā)展也造成汽車內(nèi)部管理控制方面問題的大量出現(xiàn)，風險弊端就在汽車的發(fā)展中不斷暴露出來，本文將從汽車服務工程專業(yè)角度出發(fā)，對其維修業(yè)務中的內(nèi)部管理控
汽車世界·車輛工程技術(shù)（下） 2020年5期2020-11-06
- 汽車服務工程專業(yè)在工科一流專業(yè)建設(shè)中的探索與實踐
的意義。汽車服務工程專業(yè)通過探索與實踐適應了汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家汽車強國戰(zhàn)略的需求設(shè)置，適應了應用性工科專業(yè)的發(fā)展要求，建設(shè)工科一流專業(yè)需要堅持特色定位辦專業(yè)，樹立面向就業(yè)的教育理念，以“雙一流”建設(shè)要求為綱，以工程教育認證為契機，重視以學生為本，“以結(jié)果為導向”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進教育教學改革，提出了一套具有長安大學特色的汽車服務工程專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，通過融合創(chuàng)新型實踐經(jīng)驗，持續(xù)改進與完善了本專業(yè)的教育教學體系。[關(guān)鍵詞] 一流專業(yè)建設(shè);工程教育認證;
教育教學論壇 2020年43期2020-11-02
- 新工科背景下獨立學院汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐
獨立學院汽車服務工程專業(yè)如何挖掘自身特色，培養(yǎng)具有較強工程實踐能力和創(chuàng)新能力的應用型技術(shù)人才。并針對性地從人才培養(yǎng)定位、專業(yè)建設(shè)思路、課程體系、教學方法改革、實踐教學建設(shè)等方面，提出了相應的改革措施，希望以此提高汽車后市場應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高獨立學院的社會認可度。[關(guān)鍵詞] 新工科;汽車服務工程;工程應用能力;獨立學院[作者簡介] 張 穎（1980—），女，吉林長春人，碩士，長春光華學院機械工程學院副教授，研究方向為機械電子工程;張翠翠（1985—），
教育教學論壇 2020年42期2020-10-30
- 探析新形勢下的汽車服務工程培養(yǎng)模式
文強調(diào)了汽車服務工程人才培養(yǎng)的重要意義。同時，提出了開設(shè)特色課程、著重培養(yǎng)應用型服務人才、重視理論聯(lián)合實踐教學、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與能力等一系列新形勢下汽車服務工程人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：新形勢;汽車服務工程;人才培養(yǎng)引言：當前，國民經(jīng)濟水平明顯增高，城市汽車保有量持續(xù)上漲，對汽車服務的需求量更多。在新形勢背景下，汽車服務行業(yè)面對的市場競爭更大，且人們對汽車服務的質(zhì)量提出了更高要求。為了適應這一情況，對汽車服務工程人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化是必然選擇，以此確保
大眾科學·下旬 2020年5期2020-10-21
- “雙元制”汽車服務工程專業(yè)教學體系的建設(shè)與實踐
雙元制”汽車服務工程專業(yè)教學體系。在汽車服務工程專業(yè)教學改革方面進行了一系列改革與探索，所取得的經(jīng)驗和方法可供相關(guān)專業(yè)建設(shè)借鑒。關(guān)鍵詞：雙元制;汽車服務工程;教學體系;教學改革1 “雙元制”汽車服務工程專業(yè)教學體系建設(shè)背景長期以來， 我國汽車服務領(lǐng)域技術(shù)人才主要來源于中高等職業(yè)院校，中高職院校在人才培養(yǎng)過程十分重視基本技能的培養(yǎng)， 但學生存在技能單一、理論基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展后勁差等不足，難以滿足產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的現(xiàn)實需求。普通高等教育基本上是學科型教育， 重視理論的
汽車世界·車輛工程技術(shù)（上） 2020年5期2020-10-09
- 基于OBE理念的汽車服務工程課程教學改革探究
華摘要：汽車服務工程課程是一門內(nèi)容豐富、實踐性較強的課程，該課程教學質(zhì)量對汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響很大。本文以高校A汽車服務工程課程教學為研究對象，運用魚骨圖分析法找出了該課程教學存在的主要問題，并對主要問題進行了深入分析。基于OBE理念，以學生預期獲得的學習成果為出發(fā)點，并結(jié)合汽車服務工程課程特點，開展了課程教學改革，針對課程教學存在的主要問題，提出了教學改革措施，有利于提升該課程教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;OBE;魚骨圖分析法;教學改革0
內(nèi)燃機與配件 2020年10期2020-09-10
- 新形勢下汽車服務工程應用型人才培養(yǎng)模式的探索
的家庭。汽車服務工程在面臨更多的機遇同時也接受著更大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的汽車服務工作系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今汽車行業(yè)發(fā)展的狀況，汽車服務工程中處于中心位置的是服務人才，本文就在汽車行業(yè)發(fā)展新形勢下如何培養(yǎng)相關(guān)服務人才做出探究分析。關(guān)鍵詞：新形勢;汽車服務工程;應用型人才;培養(yǎng)0? 引言汽車行業(yè)包括汽車生產(chǎn)、汽車銷售、汽車服務工程，汽車服務又包括了對汽車的售前、售中、售后三個過程，服務工程是汽車行業(yè)產(chǎn)生利潤的主要部分。隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，我國的汽車產(chǎn)銷在世界都
內(nèi)燃機與配件 2020年5期2020-09-10
- 淺議汽車服務工程專業(yè)專本聯(lián)合專業(yè)課程設(shè)置
合培養(yǎng)的汽車服務工程專業(yè)課程體系為研究對象，談論了課程設(shè)置的相關(guān)問題。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;專本聯(lián)合;專業(yè)課程隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家產(chǎn)業(yè)格局的調(diào)整，對應用型、技能型人才的需求日益旺盛，國家大力倡導培養(yǎng)創(chuàng)新型技能型人才，以滿足和推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展需要。應用型大學相關(guān)專業(yè)應在充分了解社會需求的基礎(chǔ)之上，結(jié)合專業(yè)特點進行課程設(shè)置，為服務地方經(jīng)濟做出應有的貢獻。一、背景概況汽車服務工程專業(yè)從教育部2003年首次批準成立以來，至今開設(shè)該專業(yè)的學校從3家增加到
新教育論壇 2020年18期2020-09-10
- 校企協(xié)同培養(yǎng)汽車服務工程應用型本科人才
：校企;汽車服務工程;應用型;本科人才1 人才需求在汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景下，在國家政策支持和企業(yè)大力發(fā)展的基礎(chǔ)上，投資者及各大車企對智能汽車領(lǐng)域的資金和人力投入巨大，智能汽車的發(fā)展尤為迅速。目前圍繞智能汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的上中下游企業(yè)眾多，已初步形成智能汽車裝配、標定、改裝、測試、電子通訊智能終端應用、算法、軟件、地圖采集、信息安全、數(shù)據(jù)分析、軟件測試等新崗位，人才需求巨大，預計將出現(xiàn)10萬人才缺口。從企業(yè)現(xiàn)狀來看，產(chǎn)品研發(fā)、試驗測試、數(shù)據(jù)分析這三個職能部門的
汽車世界·車輛工程技術(shù)（下） 2020年3期2020-08-06
- 新工科背景下汽車服務工程專業(yè)實踐教學平臺的構(gòu)建思考
? 要：汽車服務工程專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應汽車技術(shù)高速發(fā)展的汽車后服務高級創(chuàng)新型應用技術(shù)人才。在新工科背景下，實踐教學無疑是創(chuàng)新能力、實踐應用能力培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。面向新工科人才培養(yǎng)需要，該文針對目前汽車服務工程專業(yè)實踐教學的薄弱點，提出了構(gòu)建汽車服務工程專業(yè)的實踐教學平臺的切實可行的措施。關(guān)鍵詞：汽車服務工程? 實踐教學? 新工科中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0036-02教育部在關(guān)于高等工程教
科技資訊 2020年16期2020-07-28
- 智能網(wǎng)聯(lián)汽車背景下汽車服務工程專業(yè)課程體系構(gòu)建
系，原有汽車服務工程人才的課程體系需要進一步優(yōu)化和升級，在分析智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及應對行業(yè)變革中所出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，該文以重慶機電職業(yè)技術(shù)大學汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，結(jié)合“1+X”職業(yè)技能等級證書制度試點，提出適應智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的職業(yè)技術(shù)型汽車服務工程專業(yè)培養(yǎng)體系構(gòu)建思路與舉措，為面向現(xiàn)代汽車服務業(yè)的技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：智能網(wǎng)聯(lián)汽車;職業(yè)本科;汽車服務工程;人才培養(yǎng)方案;課程體系汽車產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要
時代汽車 2020年11期2020-07-14
- 應用型本科院校汽車服務工程課程的教學改革
針對學校汽車服務工程課程教學的現(xiàn)狀，探討了該課程教學中存在的主要問題。根據(jù)學生學習情況和就業(yè)市場需求，給出了課程改革的基本原則，并從教學內(nèi)容、教學方法和考核方法3方面提出了具體的改革措施。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;課程教學;教學改革引言：汽車服務工程課程是汽車服務工程專業(yè)的一門專業(yè)概述性課程和核心課程，課程內(nèi)容涉及汽車服務各個領(lǐng)域，具有學科跨度大、內(nèi)容關(guān)聯(lián)度小和實踐性強等特點。因此，如何優(yōu)化教學內(nèi)容，采用何種教學模式，設(shè)置哪些實踐環(huán)節(jié)，才能使學生對該課程產(chǎn)生濃
青年生活 2020年2期2020-07-09
- 虛實結(jié)合改革汽車服務工程專業(yè)實踐教學模式
結(jié)合? 汽車服務工程? 實踐教學2016年，筆者學校被教育部，發(fā)改委確定為應用型本科轉(zhuǎn)型試點高校，該校為培養(yǎng)適應市場需求的應用型人才做了一系列部署，采取了一系列措施，將新觀念新教學方法融入到教學實踐，引導學生樹立創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學生創(chuàng)新型應用能力。根據(jù)歐美國家統(tǒng)計，在一個完全成熟的國際化的汽車市場中，50%～60%的利潤是從服務中產(chǎn)生的，汽車服務工程在歐美國家深受社會認可。目前我國的汽車保有量迅猛增量。因此，在該校“大力推進深度轉(zhuǎn)型，打造人才培養(yǎng)特色”的大背
科技資訊 2020年14期2020-06-27
- 汽車服務工程專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究
關(guān)鍵詞：汽車服務工程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)路徑中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）09-0182-01隨著汽車工業(yè)和汽車服務產(chǎn)業(yè)的變革，對于高素質(zhì)人才的需求十分迫切。尤其是行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級帶來的一些新的變化，對具備適應這些新業(yè)態(tài)的一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才需求，顯得非常迫切。一、背景分析1.汽車后市場需求變化。汽車后市場是指汽車銷售以后，圍繞汽車使用過程中的各種服務，包括汽車從售出到報廢的過程中
經(jīng)濟研究導刊 2020年9期2020-05-19
- 淺談汽車服務工程專業(yè)的改革方向
各高校在汽車服務工程專業(yè)的教育教學課程中，需要針對當前所存在的問題與未來行業(yè)發(fā)展的趨勢做出相應調(diào)整，思考在新時代的洪流中該如何培養(yǎng)出能推動行業(yè)發(fā)展的綜合性人才。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;教學改進;分方向一、汽車服務工程教學現(xiàn)狀的分析很多高校為了適應時代的發(fā)展要求，開設(shè)了與汽車服務業(yè)相關(guān)的專業(yè)，這些畢業(yè)生在進入人才市場后，就業(yè)壓力增加。汽車產(chǎn)業(yè)很多畢業(yè)生的實際操作能力較弱，創(chuàng)新意識不足，這些弱點影響著畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，汽車產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展使汽車服務業(yè)的服務
科學與財富 2020年4期2020-05-06
- 淺談新形勢下汽車服務工程培養(yǎng)模式
，以前的汽車服務工程培養(yǎng)模式不再適用于告訴發(fā)展的新形勢，不能滿足這個行業(yè)對人才的需要。所以，我們要在原本的人才培養(yǎng)模式下，對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，以此來更好的契合現(xiàn)在以及未來的發(fā)展。本文將介紹與汽車服務工程相關(guān)的專業(yè)現(xiàn)狀，分析這些專業(yè)將如何在時代發(fā)展與行業(yè)升級中適應發(fā)展，并為如何培養(yǎng)滿足新形勢汽車服務行業(yè)要求的人才進行探討。關(guān)鍵詞：新形勢;汽車服務工程;人才培養(yǎng)一輛汽車的一生可大致分為原料零件加工、組裝與試驗、銷售使用、售后服務幾個階段。其中，售后服務將能
時代汽車 2020年3期2020-04-20
- 汽車服務工程職教師資人才培養(yǎng)質(zhì)量標準構(gòu)建
量高素質(zhì)汽車服務工程職教師資成為亟須解決的問題。文章中明確了職教師資人才培養(yǎng)質(zhì)量標準制定依據(jù);分析了汽車后市場及相關(guān)學科專業(yè)教育、汽車服務工程職教師資人才培養(yǎng)現(xiàn)狀;從專業(yè)能力、普適能力和職業(yè)素質(zhì)三維度標準構(gòu)建了汽車服務工程職教師資人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)質(zhì)量標準;職教師資;汽車服務工程中圖分類號：G710? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0026-03汽車產(chǎn)業(yè)是我國現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。近年
教育教學論壇 2020年10期2020-04-01
- 面向新工科的應用型汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
下，強化汽車服務工程專業(yè)的理論與實踐教學體系的緊密結(jié)合，是國家教育政策方針的需要，不僅能夠彰顯專業(yè)的培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式，也有利于促進教學質(zhì)量的提升。本文結(jié)合我校汽車服務工程專業(yè)的具體情況，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標為支撐，闡述了專業(yè)存在的問題。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新工科建設(shè)和應用型專業(yè)轉(zhuǎn)型的具體要求，提出了專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體改革思路和措施，為專業(yè)的進一步提升提供了理論支持，也為其他高校汽車服務工程專業(yè)的定位和發(fā)展方向提供了參考。關(guān)鍵詞：新工科;應用型專業(yè);汽車
人物畫報 2020年31期2020-03-09
- “雙一流”和“雙萬”背景下汽車服務工程專業(yè)發(fā)展路徑研究
度分析了汽車服務工程專業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)有專業(yè)教改研究現(xiàn)狀，并根據(jù)某大學汽車服務工程專業(yè)發(fā)展和建設(shè)歷史和特點，從專業(yè)定位、培養(yǎng)體系構(gòu)建、師資建設(shè)和教學質(zhì)量監(jiān)控四個方面構(gòu)建專業(yè)發(fā)展路徑，以期為汽車服務工程專業(yè)發(fā)展提供新的思路。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;專業(yè)發(fā)展路徑;雙一流;雙萬工程中國汽車產(chǎn)銷量連續(xù)十年蟬聯(lián)全球第一。國內(nèi)汽車產(chǎn)銷量持續(xù)增長，汽車保有量逐年增加，我國已經(jīng)從汽車小國逐步成為全球汽車最大的銷售市場，保有量正在快速追趕發(fā)達國家。黨的十九大提出，要“加快一流大
人物畫報 2020年31期2020-03-09
- 以崗位能力需求為導向的教學改革與實踐
：以提高汽車服務工程專業(yè)學生崗位能力為切入點，分析了以崗位能力需求為導向人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，對汽車服務工程專業(yè)人才崗位能力需求開展了研究。立足于學生培養(yǎng)質(zhì)量提高，提出汽車服務工程專業(yè)教學改革措施，并從改革培養(yǎng)模式、優(yōu)化專業(yè)課程、改進實踐教學、創(chuàng)新教學手段、深化校企合作、加強創(chuàng)新訓練六個方面進行了探索和實踐。關(guān)鍵詞：崗位能力 需求導向 汽車服務工程 專業(yè)教學改革The Teaching Reform and Practice Focused on Demand
時代汽車 2020年22期2020-03-03
- “雙一流”和“雙萬”背景下汽車服務工程專業(yè)發(fā)展路徑研究
度分析了汽車服務工程專業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)有專業(yè)教改研究現(xiàn)狀，并根據(jù)某大學汽車服務工程專業(yè)發(fā)展和建設(shè)歷史和特點，從專業(yè)定位、培養(yǎng)體系構(gòu)建、師資建設(shè)和教學質(zhì)量監(jiān)控四個方面構(gòu)建專業(yè)發(fā)展路徑，以期為汽車服務工程專業(yè)發(fā)展提供新的思路。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;專業(yè)發(fā)展路徑;雙一流;雙萬工程中國汽車產(chǎn)銷量連續(xù)十年蟬聯(lián)全球第一。國內(nèi)汽車產(chǎn)銷量持續(xù)增長，汽車保有量逐年增加，我國已經(jīng)從汽車小國逐步成為全球汽車最大的銷售市場，保有量正在快速追趕發(fā)達國家。黨的十九大提出，要“加快一流大
人物畫報 2020年11期2020-01-03
- 面向新工科的應用型汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
下，強化汽車服務工程專業(yè)的理論與實踐教學體系的緊密結(jié)合，是國家教育政策方針的需要，不僅能夠彰顯專業(yè)的培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式，也有利于促進教學質(zhì)量的提升。本文結(jié)合我校汽車服務工程專業(yè)的具體情況，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標為支撐，闡述了專業(yè)存在的問題。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新工科建設(shè)和應用型專業(yè)轉(zhuǎn)型的具體要求，提出了專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體改革思路和措施，為專業(yè)的進一步提升提供了理論支持，也為其他高校汽車服務工程專業(yè)的定位和發(fā)展方向提供了參考。關(guān)鍵詞：新工科;應用型專業(yè);汽車
人物畫報 2020年11期2020-01-03
- 應用型汽車服務工程專業(yè)新工科建設(shè)的路徑探索
關(guān)鍵詞：汽車服務工程;新工科;三位一體;人才培養(yǎng)中圖分類號：G642.3 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2019）010-0052-03“新工科”建設(shè)是在我國逐步由制造大國向“智造強國”邁進以及與世界經(jīng)濟一體化融合發(fā)展的大背景下提出的對于新世紀工程技術(shù)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的戰(zhàn)略性舉措。新工科建設(shè)不僅對工程技術(shù)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、學科交叉復合與跨界整合能力的培養(yǎng)提出了更高要求，更是為一些新興工科專業(yè)的發(fā)展明確了發(fā)展
黑龍江教育·高校研究與評估 2019年10期2019-11-11
- 汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃
應該強調(diào)汽車服務工程中人才的綜合素養(yǎng)，通過專業(yè)人才應用技能的提升，可以滿足現(xiàn)代高校人才的培養(yǎng)需求，提高企業(yè)對人才資源的利用價值。本文就汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃展開探討。關(guān)鍵詞：高校;汽車服務工程;人才;培養(yǎng)策略引言隨著我國汽車保有量逐年上升，汽車售后市場也在不斷擴大，但現(xiàn)有的汽車服務業(yè)人才缺口仍較大。但是，目前汽車服務業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，嚴重影響了汽車服務業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。1汽車服務行業(yè)的特點高速發(fā)展的汽車技術(shù)對汽車服務業(yè)提出了更高的要求，
科學導報·學術(shù) 2019年47期2019-10-21
- 淺析構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)的主要途徑與措施
科教育中汽車服務工程專業(yè)教學及發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合社會發(fā)展對于新型汽車服務工程人才的實際需求及本科教育辦學特色，對現(xiàn)階段如何構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)的主要途徑以及措施進行了相應的探討，并通過構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)，學生的創(chuàng)新能力以及專業(yè)技能水平得到了較大的提升，并且其就業(yè)率也得到了顯著的提高。為我國汽車類本科教育提供了良好的發(fā)展經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：汽車服務工程；特色專業(yè)；構(gòu)建途徑；措施汽車服務工程專業(yè)作為現(xiàn)階段本科教育發(fā)展過程中較為熱門的一個專業(yè)，經(jīng)過多年的實踐探索
時代汽車 2019年1期2019-10-21
- 新形勢下汽車服務工程職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系初探
為重要，汽車服務工程專業(yè)作為技術(shù)人才培養(yǎng)的重點，通過教育體系的改革，可以將人才培養(yǎng)作為重點，結(jié)合教育體系的形式，進行教育創(chuàng)新，展現(xiàn)教育的價值性。本文就新形勢下汽車服務工程職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系展開探討。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;職業(yè)本科;人才培養(yǎng)體系引言高速發(fā)展的汽車技術(shù)對汽車服務業(yè)提出了更高的要求，翻開發(fā)達國家工業(yè)化的歷史進程，不能夠離開汽車工業(yè)特別是家用轎車工業(yè)的貢獻。過去的一個世紀里，無任何一項發(fā)明能比得上汽車對人類進步的推動，現(xiàn)代汽車已成為集信息技術(shù)
科學導報·學術(shù) 2019年47期2019-10-21
- 應用型本科汽車服務工程專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
求開設(shè)了汽車服務工程專業(yè)。汽車服務工程專業(yè)以培養(yǎng)既能運用現(xiàn)代服務理念與管理意識處理復雜企業(yè)經(jīng)營問題，又具有一線操作技能的、全面掌握汽車服務領(lǐng)域綜合知識的高端工程技術(shù)人才為培養(yǎng)目標，承擔著為日益興盛的汽車服務業(yè)造就具有理工技術(shù)與管理能力的現(xiàn)代跨界型、新型專業(yè)人才的艱巨任務。本文就應用型本科汽車服務工程專業(yè)課程體系構(gòu)建展開探討。關(guān)鍵詞：汽車服務工程;職業(yè)本科;人才培養(yǎng)體系引言根據(jù)汽車工業(yè)逐漸向現(xiàn)代汽車服務業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢，汽車服務業(yè)對于包括生產(chǎn)、維修、售后、銷
科學導報·學術(shù) 2019年47期2019-10-21
- 基于校企合作的《汽車服務工程》實踐教學模式改革與實踐
背景下《汽車服務工程》實踐教學模式創(chuàng)新策略，以供參考。關(guān)鍵詞：校企合作 汽車服務工程 教學模式 創(chuàng)新策略新時代背景下，汽車類專業(yè)具有寬廣的高質(zhì)量發(fā)展前景，因此各個院校都應當重視專業(yè)課程教學模式的創(chuàng)新。從本質(zhì)上來看，高校是面向社會培養(yǎng)專業(yè)人才的主要場所，現(xiàn)如今我國大部分高校都開展了實訓課程，其主要目的是提升學生的實踐操作能力。但由于種種因素的影響，校內(nèi)實訓往往會流于形式。于是校企合作應時而生，這種新型教育教學模式不僅能夠提高質(zhì)量，而且能夠增強企業(yè)經(jīng)濟實力，更
新教育時代·學生版 2019年46期2019-10-21
- 淺析汽車服務工程專業(yè)一體化人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建
的進步給汽車服務工程專業(yè)的人才培養(yǎng)不斷提出新的要求。高校汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)方法和模式也應該跟上時代的步伐。汽車服務工程專業(yè)一體化人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建已經(jīng)成為現(xiàn)階段強化和完善高校教育、教學體系化建設(shè)的宏偉目標和發(fā)展方向。本文將從汽車服務工程專業(yè)一體化人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建的具體內(nèi)容進行詳細闡述，探討本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建原則和基本構(gòu)建方法，并為汽車服務工程專業(yè)大學本科人才培養(yǎng)提供新的思路。以期能夠為我國汽車服務工程行業(yè)的發(fā)展有所助益。關(guān)鍵詞：汽車服務工程；專
炎黃地理 2019年1期2019-09-10
- 基于AOE+CDIO 的汽車服務工程專業(yè)實驗課程模塊的規(guī)劃設(shè)計
出發(fā)，以汽車服務工程專業(yè)為載體，以獨立設(shè)置的專業(yè)實驗課程為對象，將學校的辦學理念與先進的工程教育模式相結(jié)合，通過課程理念的重構(gòu)、課程模塊的規(guī)劃和課程內(nèi)容的設(shè)計，形成一門符合學校辦學定位、緊貼行業(yè)發(fā)展需要、富有自身理念特色和高度契合于學校應用型人才培養(yǎng)總目標的應用型課程. 關(guān)鍵詞：AOE+CDIO;汽車服務工程;專業(yè)實驗課程;規(guī)劃設(shè)計中圖分類號：G642.0? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）09-0154-04 南寧學院作為國家首
赤峰學院學報·自然科學版 2019年9期2019-09-10
- 淺析新形勢下我國汽車服務工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
相配套的汽車服務工程行業(yè)也取得了可喜可賀的成就。當然事物的發(fā)展都有兩面性，在當前的市場發(fā)展背景下，汽車服務工程領(lǐng)域發(fā)展的同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的汽車服務工程培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足當前社會的需求和發(fā)展，這種情況下為了更好的適應汽車行業(yè)的發(fā)展，就需要進行新的培養(yǎng)模式的研究。本文將從汽車服務行業(yè)的發(fā)展特點和人才需求種類入手進行深入分析，探討新時期背景下汽車服務工程人才培養(yǎng)的具體對策，以期培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素質(zhì)和較強創(chuàng)新能力的汽車服務業(yè)高級復合型、應用型人才。
青年生活 2019年5期2019-09-10
- 應用型本科汽車服務工程專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
摘 要：汽車服務工程專業(yè)定位于汽車后市場，隨著汽車服務理念和服務模式的不斷創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)鏈的整合，使得專業(yè)涵蓋范圍內(nèi)，不同領(lǐng)域之間雖有共性基礎(chǔ)，但各領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)度不高，專業(yè)設(shè)置系統(tǒng)性較差。加上專業(yè)涵蓋范圍的擴大，新領(lǐng)域的知識需求難以事前預測，使得知識系統(tǒng)性進一步變差。文章提出本校汽車服務工程專業(yè)培養(yǎng)目標、構(gòu)建相關(guān)課程體系、提出改革建議，可為制定汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供參考。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導向；應用型本科；汽車服務工程；人才培養(yǎng)；工程認證中圖分類號：G6
高教學刊 2019年2期2019-09-10
- 工程教育認證背景下應用型本科院校《汽車服務工程專業(yè)》實踐教學改善 措施研究
證背景下汽車服務工程專業(yè)實踐教學改善措施的思路和途徑，為新建高校的應用型人才培養(yǎng)實踐教學體系改革提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：工程教育認證；汽車服務工程；實踐教學體系構(gòu)建中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）23-0112-02一、工程教育認證對實踐教學的要求高等工程教育是培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的專門教育，在我國已有一百多年的歷史，對推動我國經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。工程教育的核心問題是實踐能力的培養(yǎng)。加強對我國
教育教學論壇 2019年23期2019-07-26
- 芻議汽車服務工程特色專業(yè)的構(gòu)建
現(xiàn)階段，汽車服務工程專業(yè)是比較熱門的專業(yè)。我國對汽車服務工程專業(yè)的本科教育情況經(jīng)過多年的實踐探索，建立了一套完整且成熟的教育模式。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展情況，社會進步不斷推進市場需求的轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)代化科學技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代汽車行業(yè)的相關(guān)應用型人才提出的要求逐漸提高。原有的教學體系以及教學模式已經(jīng)很難滿足對于應用型人才培養(yǎng)的具體需求，如何構(gòu)建汽車服務工程特色專業(yè)也越來越成為我國教育工作者的關(guān)注。關(guān)鍵詞：汽車服務工程；特色專業(yè)；教學模式本文將根據(jù)我國現(xiàn)階段我國本科教育階
科學與技術(shù) 2019年10期2019-03-29
- 汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
，本文從汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，就其人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建策略進行了探討，希望能夠為社會提供更多的汽車服務專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：汽車服務工程? 人才培養(yǎng)模式? 構(gòu)建中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）10（c）-0213-02進入21世紀，汽車保有量的迅猛增長，使得汽車產(chǎn)業(yè)成為了國民經(jīng)濟的支出產(chǎn)業(yè)之
科技創(chuàng)新導報 2019年30期2019-03-08
- 汽車服務工程專業(yè)領(lǐng)域教改論文成果分析與探討
隨著開設(shè)汽車服務工程專業(yè)的高校增多，研究汽車服務工程專業(yè)教學改革方法、分析汽車服務工程專業(yè)現(xiàn)有發(fā)展問題、探討汽車服務工程專業(yè)未來目標顯得更為重要。基于對現(xiàn)有汽車服務工程專業(yè)領(lǐng)域教改論文研究內(nèi)容整理分析，本文重點討論和分析了汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)、實踐教學體系、師資隊伍、課程體系等內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)高校在汽車服務工程專業(yè)的培養(yǎng)方案上有諸多問題，包括人才培養(yǎng)方案與時代發(fā)展脫節(jié)，對市場需求的人才定位不清晰等。通過上述研究，建議相關(guān)高校與企業(yè)聯(lián)合制定汽車服務工程專業(yè)人才
科教導刊 2019年36期2019-02-04
- 基于CDIO理論的“前廠后校”實踐教學體系的構(gòu)建與實施
師范大學汽車服務工程專業(yè)引企入校，依據(jù)企業(yè)崗位能力要求，將認識實習、課程設(shè)計、科研訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓、頂崗實習、畢業(yè)論文等各實踐課程構(gòu)建為完整的實踐課程體系；采用“產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，逐階遞進”的方式實施課程教學，調(diào)動了企業(yè)積極性，教師實踐教學及管理能力提高，學生技術(shù)與能力提高，形成了完整有特色的實踐課程體系，取得了較好的實踐教學效果。關(guān)鍵詞：前廠后校 CDIO理論 汽車服務工程 實踐教學體系課題：本文系廣西高等教育教學改革工程項目（桂教高教[2016]3
職業(yè)·下旬 2018年7期2018-12-03
- 汽車服務工程專業(yè)實習實訓基地建設(shè)的思考
，以我校汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，分析了汽車服務工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學要求以及目前該專業(yè)實習實訓的現(xiàn)狀，對汽車服務工程專業(yè)實習實訓基地的建設(shè)發(fā)展提出了具體建議及相應對策，使得專業(yè)實訓基地能夠更好的為教學服務，滿足企業(yè)對專業(yè)人才實踐能力的要求。關(guān)鍵詞：汽車服務工程 實習環(huán)節(jié) 實訓基地 規(guī)劃建設(shè)中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）03（c）-0180-02汽車服務工程作為工學和管理學、經(jīng)濟學的一個交叉學科，主要
科技資訊 2018年9期2018-10-26