許阿泰

摘 要：我國的汽車行業(yè)發(fā)展到今天，與汽車行業(yè)相配套的汽車服務(wù)工程行業(yè)也取得了可喜可賀的成就。當然事物的發(fā)展都有兩面性，在當前的市場發(fā)展背景下，汽車服務(wù)工程領(lǐng)域發(fā)展的同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的汽車服務(wù)工程培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足當前社會的需求和發(fā)展，這種情況下為了更好的適應(yīng)汽車行業(yè)的發(fā)展，就需要進行新的培養(yǎng)模式的研究。本文將從汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展特點和人才需求種類入手進行深入分析，探討新時期背景下汽車服務(wù)工程人才培養(yǎng)的具體對策，以期培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素質(zhì)和較強創(chuàng)新能力的汽車服務(wù)業(yè)高級復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程；人才培養(yǎng)；教育模式

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)的重要性日益凸顯。汽車行業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代社會國民經(jīng)濟的一個重要支撐力量。在國民經(jīng)濟的發(fā)展浪潮中占據(jù)重要的位置。汽車行業(yè)的發(fā)展對其周邊產(chǎn)業(yè)汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展也起到了一定的推動作用。就當前的汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，雖然已經(jīng)取得了一定的成績，但是由于當前汽車行業(yè)的快速發(fā)展，其中存在的問題逐漸暴露出來。要想使汽車服務(wù)行業(yè)更好的適應(yīng)當前汽車行業(yè)的發(fā)展，就需要在汽車服務(wù)工程的培養(yǎng)模式方面不斷的進行的革新，這樣才能更好的服務(wù)于汽車行業(yè)。

一、新形勢下我國汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)的必要性闡述

近幾年來，我國汽車服務(wù)工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況不容樂觀。許多應(yīng)用型高校畢業(yè)生踏入社會后，就業(yè)壓力不斷增強，近年來在就業(yè)過程中企業(yè)反饋出一些畢業(yè)生實際動手操作能力不強、解決問題能力較差等問題，不同程度地暴露出汽車服務(wù)工程專業(yè)急需改革人才培養(yǎng)模式。另外，汽車服務(wù)工程專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式主要以填鴨式的理論教學為主，比較偏重傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，幾乎都是重視關(guān)于理論知識的灌輸，在素質(zhì)教育以及能力培養(yǎng)方面比較欠缺，這種教學模式就會導(dǎo)致學生與社會對人才的需求之間的脫節(jié)現(xiàn)象并沒有對學生的動手操作能力進行一定系統(tǒng)化的常規(guī)培訓(xùn)，這一方面反映出高等教育在課程教學體系方面的不足；另一方面，某種程度上也反映出高校在人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃方面的落后。

二、現(xiàn)階段我國傳統(tǒng)的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的弊端

（一）課程設(shè)置單一陳舊，教學內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊

傳統(tǒng)的汽車服務(wù)工程專業(yè)課程設(shè)置主要以汽車應(yīng)用的相關(guān)課程作為基礎(chǔ)，除此之外，還有經(jīng)濟、管理等相關(guān)課程，這些課程的內(nèi)容幾乎沒有將汽車服務(wù)工程的特色體現(xiàn)出來，因此也就難以滿足汽車市場對其的需要。同時，課程之間的聯(lián)系不夠緊密，這樣就會導(dǎo)致在實際的教學活動中，學生不能實現(xiàn)對知識的融會貫通。同時對于一些專業(yè)課程沒有引起足夠的重視，這種情況下就會直接影響學生對專業(yè)課的學習和掌握。

（二）重理論輕實踐，導(dǎo)致很多學生動手操作能力較弱

汽車服務(wù)工程的培養(yǎng)主要是為了更好的滿足市場需求，這種人才不僅需要具有扎實的理論知識，同時還需要具有較強的利用知識解決問題的能力。那么在實際進行人才的培養(yǎng)中，要想培養(yǎng)相關(guān)的實踐能力，不僅需要進行理論知識的學習，同時還應(yīng)該重視實踐。但是就當前培養(yǎng)汽車服務(wù)工程的模式而言，重理論輕實踐，導(dǎo)致很多學生動手操作能力較弱。

三、新形勢下創(chuàng)新汽車服務(wù)工程人才培養(yǎng)模式的具體可行性措施

（一）改革傳統(tǒng)填鴨式的教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性

傳統(tǒng)的教學幾乎都是灌輸式的教學模式，這種情況下實際的課堂氛圍就難以得到保證，學生的學習積極性調(diào)動不起來，最終就會影響課堂的教學質(zhì)量，這種情況下就需要對教學方式進行改變，在進行專業(yè)課的教學中，應(yīng)該盡可能的將現(xiàn)場教學、多媒體教學以及實物教學在其中進行應(yīng)用，在實際的教學活動中盡可能的應(yīng)用現(xiàn)代化的教學手段，這樣就能將相關(guān)的知識直觀的展現(xiàn)在學生的面前，幫助其進行理解和實踐，使學生的實踐能力能夠得到保證，從而實現(xiàn)充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

（二）設(shè)置具體化的人才培養(yǎng)目標，促進汽車服務(wù)工程培養(yǎng)的質(zhì)量提升

首先就應(yīng)該進行課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)主要是以能力為目標，積極的進行教學改革，這樣才能逐漸適應(yīng)當前汽車行業(yè)的發(fā)展，在進行培養(yǎng)的過程中，關(guān)于精品課程、精品教材、教學軟件、課程體系等方面將應(yīng)用作為培養(yǎng)的主要特征和宗旨，通過對課程進行這種方式的改革，就可以使理論知識和實踐達到有機統(tǒng)一，體現(xiàn)出課程的科學性、特色性。系統(tǒng)性，同時也能使其的可行性得到保證。

四、結(jié)語

綜上所述，在當前社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，汽車行業(yè)已經(jīng)得到了高速的發(fā)展，這種情況下要想使汽車服務(wù)工程能夠更好的服務(wù)于汽車行業(yè)。在進行人才培養(yǎng)的過程中，就必須根據(jù)社會對人才要求的不斷變化，對具體的培養(yǎng)模式進行更新，這樣才能保證人才的能力適應(yīng)當前社會對汽車服務(wù)工程人才的要求，從而更好的促進我國汽車行業(yè)的進一步發(fā)展。

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