一、行前培訓與準備

出行前要進行培訓，從活動內(nèi)容任務、分組分工情況、組織紀律、安全防護、活動注意事項以及活動后的總結(jié)匯報與展示等方面進行指導。如，氣象觀測、定向越野、陶藝制作、消防演練等都應進行一一指導。讓隨行教師和學生有心理準備，有責任、有壓力。讓他們帶著任務去，載著收獲歸。

二、確定研學旅行的主題及目標

根據(jù)課程的區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性和實踐性等特征，結(jié)合研學旅行基地的情況確定有益、有趣的研學內(nèi)容。重點體現(xiàn)育人導向，研什么、學什么，目標要明確，內(nèi)容涵蓋要豐富。在實踐研學旅行中，將地理、歷史、科技、人文等課程內(nèi)容列為研學旅行的主要課題，幫助學生深入了解社會和自然；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，充分重視、開發(fā)、利用校內(nèi)外課程資源，著力拓寬學習空間，倡導多樣的學習方式，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。

三、注重體驗式和探究型教學

注重在研學旅行中充分體現(xiàn)合作、探究、體驗教學，培養(yǎng)學生調(diào)查研究、體驗探究和綜合實踐的能力。動手操作能力，是研學旅行的重要著力點。因此，研學旅行要有濃濃的教育味，教師指導學生走進工廠、深入車間、參觀流水線操作；組織城里學生走進農(nóng)家，走向田間地頭，參與農(nóng)具展示、花卉苗木種植，通過 社會調(diào)查、參觀訪問、親身體驗、資料搜集等形式，用腳步丈量、用眼睛觀察、用心靈感悟這個世界，讓學生在親身參與中獲得知識、體驗和感悟。