神紅玉

【摘要】計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是高職院校中非常重要的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，所以通過(guò)深入研究高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革對(duì)增強(qiáng)高職學(xué)生的實(shí)踐能力具有非常重要的作用。尤其是在我國(guó)高職學(xué)院教學(xué)深化改革的背景下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程不管是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都需要與時(shí)俱進(jìn)，才能夠有效提升高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平。本文通過(guò)具體論述高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革策略，旨在增強(qiáng)高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)院；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】TP3-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0145-01

高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生深入掌握計(jì)算機(jī)的軟硬件知識(shí)點(diǎn)，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安裝和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)管理的能力。因此，在高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中，老師需要根據(jù)實(shí)際情況選取教學(xué)內(nèi)容，采取合理的教學(xué)方法，從而最大限度提升高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平。通過(guò)對(duì)高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究與改革進(jìn)行深入分析具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)效率的必要性

在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，逐步應(yīng)用到了人們的實(shí)際生活中，甚至逐漸內(nèi)化成為了一種新型的生活方式。其中，計(jì)算機(jī)課程是高職院校發(fā)展中不可或缺的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，所以需要重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革趨勢(shì)。針對(duì)高職學(xué)生而言，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展；對(duì)于社會(huì)發(fā)展而言，通過(guò)提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平，培養(yǎng)更多專業(yè)能力較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)人才，能夠有效推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

二、高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變理念，精確市場(chǎng)定位，將教學(xué)和市場(chǎng)相結(jié)合

高職學(xué)院是培養(yǎng)更多技術(shù)型人才的重要搖籃，而技術(shù)能力又是學(xué)生更好的應(yīng)用社會(huì)發(fā)展要求的基本條件。因此，在高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中，首先需要老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以“教”為主的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的操作能力。堅(jiān)持將利益導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?yàn)槭袌?chǎng)導(dǎo)向型，并根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際情況和高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程深化改革的要求設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；其次，高職學(xué)院應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展的情況進(jìn)行準(zhǔn)確定位。通過(guò)深入了解高職學(xué)院的資源優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)人才定向輸出目標(biāo)；最后，高職學(xué)院在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，以模擬崗位的實(shí)際情況來(lái)強(qiáng)化高職學(xué)生的技能，全面提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）合理選擇教學(xué)內(nèi)容

在高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中采取“一主多附”的教學(xué)模式，即通過(guò)開(kāi)設(shè)一門(mén)重要的公共必修課程，而開(kāi)設(shè)實(shí)踐主要是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，且根據(jù)高職學(xué)院不同專業(yè)開(kāi)設(shè)了多門(mén)選修課程。例如，在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言、VisualBasic、網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體制作等內(nèi)容的時(shí)候?！耙恢鳌北闶菍ⅰ队?jì)算機(jī)應(yīng)用》作為公共必修課程，其涉及的具體內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)、文字處理軟件和電子表格處理等。同時(shí)，課時(shí)設(shè)置的時(shí)間一般為60學(xué)時(shí)，而純理論的內(nèi)容課時(shí)一般安排12學(xué)時(shí)。這樣將學(xué)生安排在多媒體教室中只需要48h才能夠完成?！岸喔健敝饕歉鶕?jù)各個(gè)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課程，而課時(shí)一般設(shè)置為40學(xué)時(shí)。對(duì)于選修課程的教學(xué)大綱便需要老師根據(jù)不同的專業(yè)需求來(lái)制定系統(tǒng)完善的教學(xué)大綱。只有這樣才能夠更好的滿足高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的要求。

（三）采取多元化考核方法

高職學(xué)院在對(duì)學(xué)生所掌握的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核的過(guò)程中主要采取的是計(jì)算機(jī)等級(jí)考試方法，以等級(jí)考試的成績(jī)作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)成績(jī)。雖然這種考核方法實(shí)施了兩年，且通過(guò)率非常高，但是也暴露了高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題。例如，部分高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)老師為了提高通過(guò)率，便采用填鴨式的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生參與題海戰(zhàn)術(shù)，這樣部分學(xué)生雖然能夠完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的相關(guān)題目，但是在實(shí)際生活中卻并不知道如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，從而嚴(yán)重影響了高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升。因此，為了有效提升高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平，便需要采用多元化的考核方法，首先，將學(xué)生平時(shí)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的表現(xiàn)納入到教學(xué)過(guò)程中；其次，采取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)；最后，按照平時(shí)完成作業(yè)的情況來(lái)進(jìn)行評(píng)定。其中，可采用簡(jiǎn)單的算式來(lái)評(píng)價(jià)高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)情況，如：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》課程成績(jī)=平時(shí)上課表現(xiàn)*20%+全國(guó)等級(jí)考試成績(jī)*40%+大作業(yè)成績(jī)*40%。通過(guò)采取多元化的考核評(píng)價(jià)方法，能夠最大限度提升高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)效性?？傊诟呗殞W(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革過(guò)程中，老師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)觀念，采取新型的教學(xué)方法，有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，從而更好的滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的就業(yè)要求。

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