黃奕潘

摘 要：對(duì)于中職院校的教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)是其重要的組成部分之一。體育教學(xué)能夠讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。新形勢(shì)下，國(guó)家對(duì)體育教育的重視程度越來(lái)越高，因此，中職院校也加大了對(duì)體育教學(xué)的重視程度。教師在體育教學(xué)過(guò)程中，也運(yùn)用了一些現(xiàn)代化教學(xué)模式，很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。拓展訓(xùn)練是一種新型的體育教學(xué)模式，通過(guò)拓展訓(xùn)練能夠?qū)w育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和拓展，從而全面提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 中職體育教學(xué) 應(yīng)用 分析

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（b）-0025-02

拓展訓(xùn)練最早起源于英國(guó)，最初誕生的目的是鍛煉水兵，通過(guò)這種方式，水兵能夠乘坐小船在海上進(jìn)行各種生存活動(dòng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，拓展訓(xùn)練已經(jīng)得到了更好的改進(jìn)和創(chuàng)新，逐漸延伸成為一種綜合性非常高的運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，拓展訓(xùn)練也逐漸變得更加具有挑戰(zhàn)性。在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，合理的應(yīng)用拓展訓(xùn)練，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，還能夠全面提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。

1 拓展訓(xùn)練在中職體育教育教學(xué)必要性分析

1.1 能夠不斷拓寬體育教學(xué)的深度以及廣度

在傳統(tǒng)中職體育教學(xué)過(guò)程中，教師受傳統(tǒng)觀念的影響和制約，經(jīng)常會(huì)采用機(jī)械式的教學(xué)模式，對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行按部就班的講解，完全依照體育教材內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度開展體育教學(xué)，而學(xué)生在這一過(guò)程中，只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，完全依照教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有獨(dú)立思考以及自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而讓體育課堂變得枯燥無(wú)味，大大削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。采用這種教學(xué)方式，不僅不會(huì)提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，還不利于學(xué)生的綜合能力提高。但是將拓展訓(xùn)練合理的應(yīng)用到中職體育教學(xué)當(dāng)中，就能夠很大程度拓寬體育課程的深度以及廣度，教師也會(huì)從教材的指導(dǎo)者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的指導(dǎo)者，大大提高了教師的主導(dǎo)地位，從而為學(xué)生全面發(fā)展奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。

1.2 與中職學(xué)生體育教學(xué)價(jià)值觀

對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的探索能力以及創(chuàng)新能力，并且這些學(xué)生對(duì)于一些具有挑戰(zhàn)性以及刺激性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也非常感興趣，這也與當(dāng)前的體育教學(xué)宗旨達(dá)成了一致。在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)過(guò)程中，課堂的氛圍比較枯燥，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性不高。因此，將拓展訓(xùn)練應(yīng)用到體育教學(xué)中，合理的添加一些訓(xùn)練課程內(nèi)容，一方面能夠讓體育課程內(nèi)容更加符合學(xué)生的心理，滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生能夠自主的參與到體育學(xué)習(xí)中，提高自身的體育技能和水平；另一方面，能夠讓體育教學(xué)形式變得更加靈活，在固定的體育課程中將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的改變，從而為開展體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。此外，在體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，還能夠更進(jìn)一步加深人文的內(nèi)涵，不斷提高學(xué)生的自身素養(yǎng)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

1.3 能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)還可以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。中職院校開展體育教學(xué)，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，遇到挫折時(shí)能夠具有較強(qiáng)的承受能力，確保學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論是對(duì)待生活還是對(duì)待工作都能夠保持一種積極的態(tài)度。教師通過(guò)拓展訓(xùn)練，可以樹立學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在這一過(guò)程中還能夠提高自我認(rèn)同感，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，避免學(xué)生出現(xiàn)自卑的心理，從而全面提高自身的綜合能力以及綜合素養(yǎng)。

2 拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

2.1 加大拓展訓(xùn)練的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

現(xiàn)階段，中職體育教學(xué)在應(yīng)用拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，仍然存在很多問題需要解決。第一，很多中職院校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不高，體育教師的師資力量比較缺乏，因此教學(xué)質(zhì)量也良莠不齊，很多時(shí)候，一名體育教師需要教授很多班級(jí)，對(duì)拓展訓(xùn)練課程的進(jìn)行造成了很大影響和制約，不利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量，也不利于學(xué)生綜合能力的提高。第二，很多中職院校的體育教師沒有足夠的拓展訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒有拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)與組織的能力。因此在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，教師不能夠合理的開展教學(xué)課程，致使教學(xué)課堂變得枯燥無(wú)味，不利于學(xué)生的全面提高和發(fā)展。所以，中職院校在發(fā)展過(guò)程中，一定要不斷加強(qiáng)體育教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，定期組織教師培訓(xùn)，全面提高教師的自身素養(yǎng)以及專業(yè)技能，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 建立健全的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)拓展訓(xùn)練課程建設(shè)，教師應(yīng)該建立健全的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。就目前情況而言，教師如果想在體育課堂上合理把握好學(xué)生學(xué)習(xí)情況，就要讓督促學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。此外，教師還要根據(jù)拓展訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，制定一個(gè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的體育考核機(jī)制，確保每一位學(xué)生都能夠積極參與到拓展課程中，從而提高學(xué)生的綜合能力。

2.3 合理應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)手段

在開展拓展訓(xùn)練時(shí)，一定要確保訓(xùn)練的高效性。在體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練方式，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)置一些與實(shí)際生活相結(jié)合的實(shí)踐項(xiàng)目。比如：高效管理、和平溝通等。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)討論，然后在室外實(shí)施討論的結(jié)果，從而進(jìn)一步促進(jìn)趣味性以及科學(xué)性的良好結(jié)合，保證體育教學(xué)能夠得到良好的效果，提高體育教學(xué)質(zhì)量。除此之外，由于中職院校的學(xué)生年齡普遍偏小，并且自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)很容易受到外界因素的影響。為了能夠更好地避免外界因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育影響，教師在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該具有一定的針對(duì)性，充分考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。與以往的體育課程設(shè)計(jì)不同，這種課程內(nèi)容設(shè)計(jì)可以更加符合學(xué)生的實(shí)際要求，教師可以有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生開展額外體育訓(xùn)練，從而保證每一位學(xué)生都可以在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升自身的能力，縮小學(xué)生之間存在的差距。

2.4 采用合理體育教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于拓展訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，其能夠?qū)嵤┑捻?xiàng)目比較多。因此，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況，合理的選擇教學(xué)的內(nèi)容以及教授的項(xiàng)目。只有選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，才能夠完全符合學(xué)生的發(fā)展，能夠有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及自身素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。除此之外，教師還應(yīng)該充分考慮好中職院校的自身情況，比如教學(xué)環(huán)境等，在選擇體育項(xiàng)目時(shí)盡可能的選擇一些團(tuán)體類項(xiàng)目，這樣在強(qiáng)健學(xué)生體魄的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生合作意識(shí)。在體育教學(xué)中，由于拓展訓(xùn)練中很多項(xiàng)目強(qiáng)度較高，中職院校的學(xué)生并不能完全達(dá)到要求和標(biāo)準(zhǔn)，這就要求教師要將拓展訓(xùn)練拆分成團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在選擇拓展訓(xùn)練時(shí)，其標(biāo)準(zhǔn)除了要具有較強(qiáng)的訓(xùn)練強(qiáng)度以外，還要具有較高的趣味性，學(xué)生通過(guò)拓展訓(xùn)練，可以讓自身的綜合素養(yǎng)得到全面的提高。

3 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)當(dāng)前中職院校體育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，在體育教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)逐漸將拓展訓(xùn)練融入到教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，不僅能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。基于這種模式取得的良好效果，越來(lái)越多的中職學(xué)校也將其應(yīng)用到體育教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力起到了一定的促進(jìn)作用。

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