楊世偉

摘 要：為了培育德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，促使中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，中職學(xué)校必須更新自身的教育理念且提高自身教學(xué)水平。在中職學(xué)校的體育課程中進(jìn)行德育教育的滲透是德育教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。與高中相比，中職學(xué)生的文化成績、自我約束能力相對(duì)較差，思想活躍但散漫。這樣的情況下，很容易出現(xiàn)一些難以預(yù)料的思想道德問題。體育課程與專業(yè)理論課相比有強(qiáng)的特殊性，因?yàn)轶w育課程的教學(xué)方式方法較為特殊，所以在體育課程中進(jìn)行德育教育的滲透也需要采取特別的方法。本文主要探討中職學(xué)校在體育教學(xué)中的德育滲透的策略。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù) 學(xué)校體育教學(xué) 德育

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（b）-0112-02

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，單純了解理論知識(shí)的人才已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)的需求，社會(huì)還需要既了解理論知識(shí)又有一定實(shí)踐能力的新型實(shí)用型人才。為了應(yīng)對(duì)這種社會(huì)需求的變化，更好的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，我國成立了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，試圖在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)緊跟時(shí)代的實(shí)用型人才。這種教育模式下，中等學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)重點(diǎn)與普通全日制高中學(xué)校的存在巨大的差異。但是目前社會(huì)存在著過度追求大學(xué)的現(xiàn)象，使得很多人都忽略了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的重要性和作用，很多中職學(xué)校都只能夠招收那些不被一般性高中接受的學(xué)生。在這種生源素質(zhì)不是很優(yōu)秀的不利條件下，要想提高中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的作用和影響力，就必須提高中職技術(shù)學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)理念，而中職學(xué)生的德育教育也是一個(gè)需要重點(diǎn)注意的地方。而在體育課中滲透德育教育，也是不容忽視的。

1 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)與品德教育的關(guān)系

在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程目標(biāo)中，體育課最主要的教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生的體能得到鍛煉，最終提升學(xué)生的身體素質(zhì)，從而使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的體魄去應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種壓力。在這樣的大環(huán)境影響下，促使體育老師要講德智體美勞多個(gè)方面適當(dāng)性的融入體育教學(xué)，這樣才能夠更好的培養(yǎng)綜合全面發(fā)展的人才。

1.1 體育課是學(xué)生德育發(fā)展的重要課程

體育課不僅能夠有效的促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，還在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可替代的作用。所以，在體育課中進(jìn)行德育教育的滲透十分重要。

在體育課程中，學(xué)生可以進(jìn)行大量豐富多彩的體育活動(dòng)，所以很多學(xué)生都十分熱愛這門課程。而且在體育課中，常常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體對(duì)抗。在這些體育活動(dòng)的過程中，學(xué)生們不僅可以增強(qiáng)自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還可以養(yǎng)成遵守規(guī)則的態(tài)度，提升自我競爭意識(shí)，從優(yōu)養(yǎng)成良好的責(zé)任感和義務(wù)感。從體育課發(fā)揮的巨大作用可以看出，體育課是學(xué)生德育發(fā)展的重要課程。

1.2 體育與德育關(guān)系緊密

德育是思想教育，體育是身體教育，二者有著密不可分的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生來說，只有思想素質(zhì)和身體素質(zhì)的同時(shí)提升，才能夠成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。在體育課程中進(jìn)行德育滲透，能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)競爭意識(shí)、責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。所以，體育老師必須要在體育教學(xué)中高度重視德育教育，在體育課上，要運(yùn)用多種教學(xué)方式，有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生能夠更好更全面的發(fā)展。

2 體育課中進(jìn)行德育滲透的具體方式

2.1 言傳身教，以身作則

在體育課程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)與老師近距離的接觸，所以老師的一舉一動(dòng)都會(huì)很容易影響學(xué)生的心理發(fā)展和品德形成。所以在體育課上，體育老師應(yīng)該注意自身的言行舉止，在學(xué)生面前要樹立一個(gè)良好的老師形象，最大程度的贏得學(xué)生的尊重。在講話方面，與學(xué)生交流的時(shí)候要得體、文明，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用不文明語言時(shí)，則盡量勸導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后，很多人會(huì)直接進(jìn)人社會(huì)，參與社會(huì)分工的具體工作。而體育老師如果在體育課上展現(xiàn)出的自己認(rèn)真的工作態(tài)度和工作熱情，將會(huì)讓學(xué)生更加直觀的體會(huì)到敬業(yè)精神的深刻內(nèi)涵，為學(xué)生們樹立了一個(gè)好的榜樣。

2.2 教學(xué)過程要循循善誘

體育老師在體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該有計(jì)劃，有策略的進(jìn)行德育教育的滲透。例如，在跑步教學(xué)中，老師可以在提醒學(xué)生不要怕?lián)屌艿倪^程中，教育學(xué)生不要抱有僥幸心理，應(yīng)該實(shí)事求是，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)求真的態(tài)度；在長跑耐力的教學(xué)中，老師可以在訓(xùn)練學(xué)生耐力的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不放棄的精神。在球類教學(xué)中，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和合作精神；在而跳高、障礙跑等教學(xué)中，老師可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢無畏的精神。此外在體育教學(xué)中，老師還應(yīng)該充分的考慮學(xué)生的個(gè)體差異，照顧身體素質(zhì)較差的學(xué)生，特別是女生，當(dāng)她們遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該盡力提供幫助，給她們更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，以提升他們的自信心。此外，因?yàn)橹新殞W(xué)生大多處于青春期，具有活潑好動(dòng)的特征。所以，在體育教學(xué)中可以增加體育游戲，然后將德育教育融入到體育游戲中，以此來提升學(xué)生的德育素質(zhì)。例如，老師可以組織丟沙包的游戲，然后在小沙包上寫下一些學(xué)生常見的不良習(xí)慣與行為，然后學(xué)生一邊進(jìn)行投擲游戲，老師一邊進(jìn)行講解。還有，老師還可以組織學(xué)生進(jìn)行三人兩足等團(tuán)體競技游戲。這樣既可以讓學(xué)生開心愉快，又可以提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.3 運(yùn)用多種教育方法，保證德育效果

首先，在體育教學(xué)中，老師可以通過體態(tài)暗示法、實(shí)踐體驗(yàn)法等多種方法展進(jìn)行德育滲透教學(xué)。例如，如果老師在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的注意力不集中，老師可以慢慢地走到這個(gè)學(xué)生面前，用眼神制止或者用較小的肢體動(dòng)作予以提醒，這樣既可以提醒學(xué)生注意自己的不良行為，還可以在最大程度上保護(hù)學(xué)生的自尊心，從而降低由于老師的批評(píng)而產(chǎn)生逆反心理。其次，因?yàn)轶w育課是門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以用實(shí)踐體驗(yàn)的方法，能夠使體育課堂的教學(xué)效果更好。而且各種體育項(xiàng)目本身都蘊(yùn)含了豐富深刻的思想內(nèi)涵，例如在練習(xí)體操的時(shí)候能夠品味身體的美感，在進(jìn)行長跑的時(shí)候可以磨練學(xué)生的意志品質(zhì)等。所以，體育老師把德育教育和體育項(xiàng)目特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合，能夠極大地提升德育教育的針對(duì)性。最后，還可以采用時(shí)機(jī)捕捉法。例如在進(jìn)行籃球比賽時(shí)，可能會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)過人、沖撞等肢體接觸，當(dāng)老師在看到這這些時(shí)，可以從學(xué)生在競爭中所表現(xiàn)出來的勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取來對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3 結(jié)語

總之，中職體育教學(xué)中不能只注重升提素質(zhì)的培養(yǎng)，還要充分進(jìn)行品德的教學(xué)，將德育教育滲透到體育教學(xué)中，不僅是更好地進(jìn)行體育教育的需要，更是中職學(xué)校體育改革、更新體育教育觀念的需要。在將德育教育滲透到體育教學(xué)的時(shí)候，不能夠停留在形式，當(dāng)作空洞的說教，而是要把德育教育和體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容、形式等進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將德育中的抽象概念具體化，提高其可操作性，從而將體育教育在中職學(xué)校品德教育中的重要作用充分發(fā)揮出，這樣才能夠更好地培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的新一代人才。

參考文獻(xiàn)

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