李益迪

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本課題以河南大學(xué)非體育專業(yè)全日制本科生為研究對象。為了盡可能反應(yīng)不同學(xué)院、不同性別和年級的學(xué)生的運(yùn)動興趣，借助問卷星系統(tǒng)，在限制IP的條件下發(fā)放問卷225份，回收有效問卷224份，有效回收率99.6%。具體各學(xué)院分發(fā)情況見圖1。

從分布來看，雖然問卷數(shù)量有限，但分布到河南大學(xué)18個學(xué)院，即便不能完全意義上說具有代表性，但在一定程度上能代表河南大學(xué)非體育專業(yè)本科生。

1.2 主要研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

本問卷的原型為顧海勇等人(2012)發(fā)表在廣州體育學(xué)院學(xué)報，大學(xué)生體育學(xué)生興趣評價量表的編制一文中的研究結(jié)果。顧海勇等人編制了《大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣評價表》并對此量表進(jìn)行了信度和效度檢驗。結(jié)果證明，其效度由該領(lǐng)域10位教授檢測，使本問卷具有專家效度。以積極性、消極性、技能學(xué)習(xí)、課余活動和體育關(guān)注度為五個因子對于運(yùn)動興趣的積累貢獻(xiàn)率為72.358%。同時，其重測信度系數(shù)為0.847-0.906，總量表的信度系數(shù)為0.903，且均達(dá)到非常顯著水平(p<0.01)，該信度系數(shù)表明其量表具有非常高的可信度。

圖1 學(xué)院分布情況

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計發(fā)

采用SPSS17.0軟件對調(diào)查所得到數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入統(tǒng)計和分析。

從圖2可以看出，參與調(diào)查的男女比例有一定差距，女生參與比男生要多，也符合該校的男女比例分布情況，該校學(xué)生女生人數(shù)較大于男生人數(shù)，所以應(yīng)更為關(guān)注女生的體育運(yùn)動的興趣。

2 研究結(jié)果和分析

圖2 男女分布情況

經(jīng)過問卷統(tǒng)計分析后，發(fā)現(xiàn)在年齡與積極性的相關(guān)性中，在這一維度下的六個問題中都呈現(xiàn)一種在大一時期的積極性較高，在大二的時候會呈現(xiàn)下滑的趨勢，而大二之后，在大三大四學(xué)期學(xué)生的積極性將會持續(xù)上漲，并且這一維度下的六個積極性的問題都會在大四這一學(xué)期達(dá)到頂峰。這一現(xiàn)象充分說明了大學(xué)生關(guān)于體育課的積極性都是非常高的，大一剛?cè)雽W(xué)的興奮，使得大學(xué)生們都能夠積極的參與體育課，而到了大二，可能會由于大學(xué)生活的安逸、舒適，以及在大學(xué)這么一個整體的大環(huán)境下，大學(xué)生在電腦面前，在宿舍里待著的時間會跟多，而導(dǎo)致他們越來越不愿意走出宿舍，離開電腦，去戶外活動，去參加體育課。而到了大三大四，面臨著學(xué)業(yè)的壓力，以及就業(yè)的壓力，還有馬上就要離開校園的現(xiàn)實，可能會使大學(xué)生更需要上體育課來活動下筋骨，使大學(xué)生上體育課的積極性大大的提高了。

表1 積極性維度 (N=224) 單位：%

表2 消極性維度 (N=224) 單位：%

由表2可知，將年級、性別與運(yùn)動興趣的消極性交叉分析，運(yùn)動興趣的消極性最為突出的前三名分別是大四女生、大四男生和大一女生。河南大學(xué)非體育專業(yè)本科生中，運(yùn)動興趣的消極性一般從強(qiáng)到弱依次是：大四女生、大一女生、大三女生、大三男生、大四男生、大二男生、大一男生和大二女生。說明大四女生對于運(yùn)動興趣中的消極性最模糊，相反大二的女生很明確自己在運(yùn)動興趣中是否消極。因此，也可以看出在河南大學(xué)非體育專業(yè)本科生中，大二男生、大一男生和大四男生對于反對運(yùn)動興趣中的消極性最為明顯。

表3 技能學(xué)習(xí)維度 (N=224) 單位：%

經(jīng)過問卷統(tǒng)計分析后,雖然年級與技能學(xué)習(xí)這一相關(guān)性的數(shù)據(jù)并不十分明顯,但從細(xì)節(jié)可以看出:大一學(xué)生若在體育學(xué)習(xí)中遇到難題會請教體育老師的數(shù)據(jù)高于其他年級大二學(xué)生對獲取運(yùn)動技能的主觀幸福感和實踐運(yùn)動技能方面高于其他年級大三學(xué)生對運(yùn)動技能與日常生活聯(lián)系的跟緊密一些而大四學(xué)生的選項中間值的居多。以上結(jié)論所表明出,大一新生在剛剛踏入校園那刻的沖勁、好學(xué)習(xí)的勁頭充分體現(xiàn)在數(shù)據(jù)里,對于不擅長的體育難題通常會及時詢問老師,已達(dá)到獲取使用正確的方式進(jìn)行運(yùn)動技能的目的那么在經(jīng)歷一年技能學(xué)習(xí)后的大二學(xué)生,因保持著大一運(yùn)動技能的基礎(chǔ)上而去挖掘更多的體育運(yùn)動,所以比其他年級更容易感到愉悅,這是運(yùn)動主觀幸福感的提升大三的學(xué)生會有跟多的時間去體驗運(yùn)動技能在生活中的樂趣,所以大三的數(shù)據(jù)會高一些最后由于大四的學(xué)生即將面臨畢業(yè)、進(jìn)入社會,在這一期間會產(chǎn)生迷茫期,再者大四期間是沒有開設(shè)體育公共課,所以給出的數(shù)據(jù)也是中間值居多。在性別和年級與技能學(xué)習(xí)這一相關(guān)性數(shù)據(jù)中,則顯示出了這樣的數(shù)據(jù):非體育專業(yè)本科女生在學(xué)會一種運(yùn)動技能的主觀幸福感遠(yuǎn)高于男生男生不僅喜歡在生活中實踐所學(xué)過的運(yùn)動技能,也比女生更主動聯(lián)系每一項在校參與的體育運(yùn)動。

通過問卷調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn),從技能學(xué)習(xí)氛圍和條件數(shù)據(jù)來看,大一大二大三的學(xué)生保持著充分的活力,但是大四的學(xué)生對技能學(xué)習(xí)存在怠慢的情況。雖然有著各種各樣的外界因素,但最主要的問題是極大部分大四學(xué)生不開設(shè)體育公共課。即使問卷中也有積極性的數(shù)據(jù),但是這都是大四學(xué)生在之前三年積累下來的技能學(xué)習(xí)經(jīng)驗,所以大學(xué)前三年開設(shè)體育公共課,最后一年不開設(shè)。這種情況有利于運(yùn)動技能的形成嗎?還是能保證學(xué)生終身體育意識可以在三年內(nèi)形成?這一問題是不容忽視的。

表4 課余活動維度 (N=224) 單位：%

經(jīng)過問卷統(tǒng)計分析后,性別和年級與運(yùn)動興趣的相關(guān)性中,呈現(xiàn)出以下結(jié)果。一、在經(jīng)常在學(xué)?；蛟谄渌麍龅剡M(jìn)行體育活動這個問題中,調(diào)查結(jié)果是大四的學(xué)生普遍比低年級的學(xué)生在學(xué)校或者其他場地進(jìn)行體育活動更加頻繁二、在我平時喜歡參與體育活動這個問題的調(diào)查中,大四的同學(xué)比低年級的同學(xué)更加有興趣,其中高年級的女生又比高年級的男生更加喜愛參與體育活動三、在課余時間我很少參與體育活動這個個問題的調(diào)查顯示大四年級的學(xué)生們參與體育活動的時間較少四體育鍛煉是我生活中的重要組成部分這個問題結(jié)果顯示,大部分大一到大四的同學(xué)都很認(rèn)同體育鍛煉是生活中重要的組成部分五、在我會利用課余和假日參與體育活動這個問題調(diào)查結(jié)果顯示大部分同學(xué)都會在課余節(jié)假日進(jìn)行體育鍛煉。這些問題的反應(yīng)結(jié)果分析,大三、大四的學(xué)生對于進(jìn)行課外體育鍛煉以及運(yùn)動興趣這個方面比大一、大二的學(xué)生更加有興趣,但是相對大一大二的學(xué)生參與的時間更少,男生比女生的比例更大一些。這一現(xiàn)象顯示,大學(xué)生們隨著生理和心理的增長,對于運(yùn)動鍛煉的興趣也在不斷的增長,大一同學(xué)們剛進(jìn)入校園,對于周圍校園和同學(xué)的新鮮感都吸引大一新生的興趣,而進(jìn)入大二、大三開始課業(yè)逐漸繁忙,學(xué)習(xí)壓力大,大四學(xué)生忙著實習(xí)以及畢業(yè)論文和找工作的壓力都使得學(xué)生們沒有太多的時間可以參與到體育鍛煉之中,但是隨著身體和年齡的增長越來越多的同學(xué)都注意到身體健康的重要性,對于運(yùn)動鍛煉這件事,而且運(yùn)動鍛煉也可以使同學(xué)們減少學(xué)業(yè)壓力,放松心情,所以同學(xué)們對于運(yùn)動的興趣不斷的增加。

表5 體育關(guān)注度維度 (N=224) 單位：%

從表5中我們可以看男生與女生對體育的關(guān)注程度基本相當(dāng)，但是結(jié)合調(diào)查的男女比例可以發(fā)現(xiàn)，男生更偏向選擇喜歡了解體育有關(guān)信息。該表可以看出年級不影響河南大學(xué)非體育專業(yè)本科生對了解體育有關(guān)信息；數(shù)據(jù)表明河南大學(xué)非體育專業(yè)本科生對體育的的關(guān)注度相對比較高，同時不可忽視有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有明確表明自己對體育的關(guān)注情況。

3 研究結(jié)論

從總體上看，結(jié)果表明，河南大學(xué)非體育專業(yè)本科生的運(yùn)動興趣參差不齊，總體來說，大學(xué)三、四年級的運(yùn)動興趣不及大學(xué)一、二年級的學(xué)生；女生的運(yùn)動興趣不及男生的運(yùn)動興趣。說明運(yùn)動興趣與性別、年級都存在不均衡現(xiàn)象。從學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與體育社團(tuán)活動以及學(xué)生的整體素質(zhì)等因素來看，影響河南大學(xué)非體育專業(yè)本科生的運(yùn)動興趣的因素有較大的差異性與復(fù)雜性。

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