成積春 劉慧

摘 要：新時(shí)代大學(xué)生是傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一支重要力量，如何有效地開展中華傳統(tǒng)文化教育成為高校必須要重視的問題。高校在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中應(yīng)統(tǒng)籌課堂教學(xué)、校園文化與社會(huì)實(shí)踐“三大課堂”，建立三位一體的育人體系，并在此基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新路徑，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生心中生根發(fā)芽，進(jìn)而推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;傳承路徑

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2018）03B-0021-03

高校是精英人才的匯聚地，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)工作中，高校肩負(fù)著重要責(zé)任，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起文化育人使命，積極開辟多種路徑，有效傳播文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與精神深入大學(xué)生心中，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。本文擬就高校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑問題作粗淺探討。

一、高校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑——統(tǒng)籌“三大課堂”，創(chuàng)新傳承路徑

協(xié)調(diào)統(tǒng)一“三大課堂”，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的知識(shí)內(nèi)化培育功能，通過系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，讓學(xué)生過好“認(rèn)知關(guān)”。課外充分發(fā)揮校園文化的熏陶功能，通過豐富多彩的校園活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，讓學(xué)生過好“認(rèn)可關(guān)”。再者要發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的強(qiáng)化引領(lǐng)功能，在社會(huì)實(shí)踐中，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用，使大學(xué)生真正做到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，外化于行。

（一）第一課堂——于課堂教學(xué)中講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

2014年3月，教育部下發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育系統(tǒng)融入課程和教材體系。課堂教學(xué)是高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)，上好“第一課堂”，需要科學(xué)設(shè)置課程，精選教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)師資力量，改進(jìn)教學(xué)方式，完善教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.科學(xué)設(shè)置課程，精選教學(xué)內(nèi)容。高校應(yīng)不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程和教材體系，在傳統(tǒng)文化專門課程設(shè)置上既要有選修課，也要開設(shè)諸如《中國(guó)傳統(tǒng)文化理論》《傳統(tǒng)文化通論》《中華傳統(tǒng)文化選讀》等必修課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開設(shè)為必修課程有利于提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重視程度，從而，使大學(xué)生能夠切實(shí)地去學(xué)習(xí)這些文化課程，通過對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。除了彌補(bǔ)課程設(shè)置上的不足，高校還應(yīng)組織專家學(xué)者編寫課程教材，精選教學(xué)內(nèi)容，使得傳統(tǒng)文化課程趨向?qū)I(yè)化、科學(xué)化和規(guī)范化。愛國(guó)主義是中華民族精神和時(shí)代精神的核心，因此，要將愛國(guó)主義教育融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育之中，在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷的同時(shí)，還要融入責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程同時(shí)也是人格培育的過程，對(duì)大學(xué)生的文化教育應(yīng)該致力于人格的提升，這不僅是高校傳統(tǒng)文化教育的永恒主題，也是大學(xué)生個(gè)人的高尚追求。

此外，大學(xué)生思想政治理論課是推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要渠道，各大高校應(yīng)努力將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育融會(huì)貫通。大學(xué)生思想政治教育課程一般包括《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究》《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，思想政治課教師要在課堂中提高學(xué)生的政治思想覺悟，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用馬克思主義理論方法來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而做到“取其精華，去其糟粕”。

2.高校應(yīng)著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是文化教育的主導(dǎo)力量，大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育離不開優(yōu)秀教師的培育與指導(dǎo)，因而，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是必要和迫切的。高校要積極引進(jìn)從事傳統(tǒng)文化教育的專門人才，定期開展與傳統(tǒng)文化有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和知識(shí)水平。教師不僅要具備教的能力，善于靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以保證傳統(tǒng)文化教育工作富有成效，還要具備學(xué)的能力，在平時(shí)能夠自覺、主動(dòng)、積極的堅(jiān)持學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)還要學(xué)思結(jié)合，不斷地更新思想、開闊視野。

3.教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。理想的大學(xué)課堂應(yīng)是充滿活力的課堂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，如果僅僅靠教師單純的講授，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣，這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，使學(xué)生在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的過程中，真正地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入心入腦。

課前，教師可以讓學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的人物，事件，名言名句，課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生采用討論法，讓學(xué)生在討論的過程中開動(dòng)腦筋，開闊思維，進(jìn)而加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。為了取得良好的教學(xué)效果，教師要熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，利用多媒體展示意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的中國(guó)畫與書法藝術(shù)，播放戲曲，展示建筑、園林、雕塑的相關(guān)圖片，化抽象為具體，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.完善傳統(tǒng)文化教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，變單一的評(píng)價(jià)為多元的評(píng)價(jià)。目前，許多高校的思想政治理論課多為終結(jié)性評(píng)價(jià)，即期末考試，評(píng)價(jià)體系過于單一化，不能真正檢驗(yàn)學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)效果。高校要綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，注重過程評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)要貫穿于傳統(tǒng)文化教育的全過程。除了期末考試，還可以通過課堂辯論，知識(shí)競(jìng)賽，才藝展示等課堂活動(dòng)綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）第二課堂——于校園文化中營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍

高校應(yīng)廣泛開展豐富多彩的校園活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，發(fā)揮好其在活動(dòng)中的主體作用，將傳統(tǒng)文化教育延伸到課外，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，實(shí)現(xiàn)知行合一。

1.高校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)貧v史文化資源，積極開展主題教育活動(dòng)，定期組織學(xué)生出游，參觀當(dāng)?shù)丶o(jì)念館、博物館、檔案館、歷史文化古跡遺址、愛國(guó)主義教育圖片展等，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，切身感受中華民族悠久的歷史，增強(qiáng)民族自信心與自豪感。高校還可以定期舉辦傳統(tǒng)文化專題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)專家在理論上深入講解，讓學(xué)生更深刻地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念。與此同時(shí)，高校還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于傳統(tǒng)文化教育的影片，如《圣賢教育，改變命運(yùn)》并讓學(xué)生及時(shí)撰寫觀影感受。通過影視的直觀功能，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)精神根植于內(nèi)心。

2.以師生為主體，定期舉辦讀書會(huì)活動(dòng)。鼓勵(lì)師生參加讀書會(huì)活動(dòng)，交流傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)心得，日益增進(jìn)師生的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)。教師可提供諸如《大學(xué)》《論語》《孟子》《孝經(jīng)》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化著作，師生共讀，相互交流討論閱讀心得，闡發(fā)自己的認(rèn)識(shí)、感想。

3.舉辦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的系列講堂，如孔子大講堂、洙泗講堂、春秋講壇等。除了邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化方面的專家，對(duì)中國(guó)古典文化傳統(tǒng)進(jìn)行深入解讀，還可以邀請(qǐng)社會(huì)上各行各業(yè)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的受益者，講解自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的所感所想。

4.舉辦以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的演講比賽，書畫比賽，征文比賽，歷史話劇大賽以及國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性，提高大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的熱情度。

5.高校廣播臺(tái)是傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要渠道，廣播臺(tái)可以每天定時(shí)播出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典故的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

6.學(xué)生公寓是大學(xué)生的重要活動(dòng)場(chǎng)所，也可以作為傳統(tǒng)文化教育的重要場(chǎng)所。學(xué)校宿管部可以開展“宿舍文化節(jié)”，鼓勵(lì)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，在每天生活的寢室中融入傳統(tǒng)文化元素，在宿舍小環(huán)境中營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，這能夠使學(xué)生耳濡目染，陶冶大學(xué)生情操，促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成。

7.建設(shè)好學(xué)校的博物館、校史館、圖書館、檔案館，為廣大學(xué)生提供豐富的傳統(tǒng)文化資源，讓學(xué)生可以自由的選擇和學(xué)習(xí)自己喜歡的傳統(tǒng)文化資源。

8.圖書館是一所高校重要的文化支撐，是極其寶貴的教育資源，高校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)充分發(fā)揮圖書館的功能與作用。圖書館可以開展“每周推薦”活動(dòng)，即每周給學(xué)生推薦出兩三本傳統(tǒng)文化必讀書目，供學(xué)生閱讀。再者，圖書館要與時(shí)俱進(jìn)，充分開發(fā)利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源，積極推廣移動(dòng)圖書館，設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專欄，推送傳統(tǒng)文化知識(shí)，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地在手機(jī)上閱讀，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

（三）第三課堂——于社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)中華美德內(nèi)化于心、外化于行

通過社會(huì)實(shí)踐，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，外化于行，是對(duì)傳統(tǒng)文化較高層次的傳承與弘揚(yáng)。高校應(yīng)給大學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)大學(xué)生也要積極投入社會(huì)實(shí)踐中，更好的詮釋與踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

1.高校可以小組為單位，組織大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。選取學(xué)校周邊的歷史文化名城名鎮(zhèn)名村進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，從研究的角度出發(fā)深入發(fā)掘中華文化資源。以曲阜師范大學(xué)為例，尼山鎮(zhèn)被評(píng)為省級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)，同時(shí)也是濟(jì)寧市唯一一個(gè)歷史文化名鎮(zhèn)，尼山鎮(zhèn)有孔子誕生地尼山夫子洞，高?？梢宰プ∵@些周邊教育資源，鼓勵(lì)學(xué)生參與到尼山本地所舉辦的刺繡、剪紙、廟會(huì)等活動(dòng)，使大學(xué)生真正走進(jìn)尼山，走進(jìn)孔子，走進(jìn)傳統(tǒng)文化，調(diào)動(dòng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查的積極性，調(diào)查后及時(shí)撰寫調(diào)查報(bào)告并交流展示。通過對(duì)歷史文化名城名鎮(zhèn)名村的調(diào)查活動(dòng)，加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，感悟地域傳統(tǒng)文化特色魅力。

2.組織學(xué)生開展公益性活動(dòng)。高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，于實(shí)踐中領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，高?？梢岳谜n余、周末、寒暑假時(shí)間有序地組織學(xué)生到周邊的養(yǎng)老院、孤兒院開展孝親敬老、關(guān)愛兒童活動(dòng);與空巢老人、特殊群體、殘障兒童、留守兒童等建立起長(zhǎng)期的幫扶關(guān)系;開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”的仁愛實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將仁者愛人的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化付諸實(shí)踐。

大學(xué)生公益性活動(dòng)的開展，有利于拓寬傳統(tǒng)文化傳播渠道，發(fā)揮導(dǎo)向作用，進(jìn)而帶動(dòng)更多的社會(huì)力量參與傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。除了高校積極參與高校安排的公益性任務(wù)，大學(xué)生也要自覺開展公益性活動(dòng)，通過躬身實(shí)踐更好的領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精神，并將傳統(tǒng)文化傳播開來。

3.高校應(yīng)積極開展道德實(shí)踐活動(dòng)。為了營(yíng)造良好的校園道德氛圍，繼承中華民族優(yōu)良美德，高校應(yīng)倡導(dǎo)大學(xué)生互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛，同時(shí)大學(xué)生也要有意識(shí)的提升自己的思想道德素質(zhì)，將道德實(shí)踐貫穿于自身生活與學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，努力做到從自我做起、從身邊做起、從小事做起，樹立起責(zé)任意識(shí)與義務(wù)意識(shí)。

榜樣的力量是無窮的，高校可以樹立“誠(chéng)實(shí)守信”“助人為樂”“見義勇為”等道德模范，并宣講其光榮事跡，從而在大學(xué)生心中樹立起道德標(biāo)桿，以榜樣的力量帶動(dòng)群體力量，激勵(lì)大學(xué)生踐行傳統(tǒng)美德，在校園中形成“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍。

4.開展傳統(tǒng)節(jié)日教育實(shí)踐活動(dòng)。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化中的重要分支，體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史文化和精神文化。高校應(yīng)抓住傳統(tǒng)節(jié)日，過好傳統(tǒng)節(jié)日，不再是簡(jiǎn)單的拉橫幅，而是開展具有實(shí)質(zhì)性意義的主題演講，文化論壇、文藝匯演等活動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵。

二、建立完善保障體系，落實(shí)高校文化傳承

高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作不能停留在口號(hào)上和形式上，而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)，這樣，才能達(dá)成高校文化育人的重要目標(biāo)。要使高校有效的傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須加強(qiáng)制度建設(shè)予以保障，建立并完善保障體系，才能推動(dòng)高校將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

高校在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，離不開政府政策的支持。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視度，充分開發(fā)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化文物資源，組織評(píng)選歷史文化名城名鎮(zhèn)，免費(fèi)對(duì)外開放博物館、圖書館、檔案館等資源，為大眾接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供便捷途徑。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的傳承是一項(xiàng)浩大的工程，需要政府、高校、社會(huì)多方投資、融資，為有效文化傳承提供充足的資金支持。

新時(shí)期傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，高校應(yīng)積極借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，構(gòu)建立體化網(wǎng)絡(luò)傳承體系，形成“互聯(lián)網(wǎng)+中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的模式。這就要求高校要引進(jìn)一批高層次媒體技術(shù)人員，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳播提供技術(shù)支持。

高校要真正落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，至關(guān)重要的一點(diǎn)是教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，高校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，重視傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，并有意識(shí)的創(chuàng)造條件，給學(xué)生營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，只有認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的必要性與重要性，從思想上提高重視度，才能為文化傳承提供有力保障。

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是傳統(tǒng)文化的精華，是中華民族的根與魂。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國(guó)之棟梁的責(zé)任，同時(shí)也要擔(dān)負(fù)起傳統(tǒng)文化教育的使命，協(xié)調(diào)統(tǒng)一課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐三大課堂，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到全方位的傳承與弘揚(yáng)，除了三條主要路徑，各高校也要依托本校的優(yōu)勢(shì)與特色，充分挖掘當(dāng)?shù)刭Y源，積極探索與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳承路徑。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極融入三大課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行，這樣學(xué)生才能真正領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓與內(nèi)涵，從而增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感、自信感，進(jìn)而自覺促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳播，在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)與踐行優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好氛圍，傳播社會(huì)正能量，促進(jìn)國(guó)民精神文化素質(zhì)提高，增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力，為中華民族偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)“添磚加瓦”。

課題名稱：山東省本科高校教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化‘三位一體育人模式的研究與實(shí)踐（2015Z055）”。

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