李高娃

摘 要：英語教育貫穿義務(wù)教育始終，重要性不言而喻。如何發(fā)展學生的英語水平，提高學生學習英語的興趣呢？這是一個值得所有英語教師探討、同時也是英語教師一直在探討、在實踐的問題。本人結(jié)合英語教學實踐，總結(jié)了在教學中激發(fā)學生學習英語的興趣，進而提高英語成績的幾點做法。

關(guān)鍵詞：興趣;愛心;評價

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2018）03B-0117-02

《義務(wù)教育英語課程標準》中指出：“義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學生發(fā)展綜合語言能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。”然而在實際的英語教學中，學生隨著年級的增長，單詞量的加大及語法量的增加，這樣使得大部分學生從八年級的英語學習開始就產(chǎn)生了很嚴重的“瘸腿”現(xiàn)象。語言輸出部分：不愛開口說，不敢開口說，最后不會開口說;不愛背單詞，不愛記語法，落實到卷面上自然也就出現(xiàn)了成績低的現(xiàn)象。對英語學習的興趣在不斷下降，成績也在不斷下滑。一提到英語，就讓許多中學生苦不堪言，倍感頭痛，甚至有的學生已經(jīng)覺得他們的英語學習已經(jīng)沒有未來。如何才能讓他們在英語考試中順利“通關(guān)”呢？作為英語教師，這既是一項責任、也是一個重擔。為了幫助學生擺脫八年級開始的英語大滑坡現(xiàn)象，讓他們能夠樂學英語、提高成績，我在教學中采取以下的措施，經(jīng)過幾年的實踐，取得了一定的成效。

一、時刻關(guān)注英語學習上的后進生

關(guān)注后進生，讓他們感受到英語老師的愛，讓他們因為愛老師而愛英語，正所謂“親其師信其道”。因為一直當班主任的原因，關(guān)注學生可能更容易一些。比如，我班上之前有一名叫赫文的學生，初一剛一入學，我就看出他非常聰明，就是看起來好像比別的孩子成熟，對很多事情也是顯得無所謂的樣子。因為了解到他是單親家庭的孩子，我特意親自上門家訪，下課與他談心，問他為什么不愛學英語。他談的原因很簡單，就是小學的英語老師總是訓斥他，所以他就開始排斥英語。我開始利用每個課間他不去廁所的時間，一天補習一個點，一天背會幾個單詞，并及時鼓勵和表揚，讓他感受到了學習英語帶來的成就感和樂趣。這樣他開始慢慢在課上也跟著學了，而且成績一直在提升，最后中考時，英語考了80多分，以優(yōu)異的成績考上了烏蘭浩特市第四中學。

二、與全班同學做朋友

融洽的師生關(guān)系既可以保持學生的學習興趣，也增強學生的學習興趣。教學是雙邊活動，教師是學生學習的外因，學生的學習興趣和意愿才是內(nèi)因。只有教師單方面教得認真，學生沒有興趣學習，那么取得的成效會很小甚至是沒有。青少年的心理發(fā)展特點也表明，初中階段的學生“親師性”還是很強的。如果他們喜歡某位教師，便對這位教師的課感興趣，能努力學習這位教師所教的科目，成績也會很好。反之，如果他們不喜歡某位教師，也就不愿學或不學這位老師的課。這就是所謂的“親其師，信其道”。從這個角度說，教師和學生做朋友，教學要在平等對話的基礎(chǔ)上進行。學生喜歡教師，也就會從心理上接納這位教師所教的科目。當然也有教師認為一定要讓學生懼怕，這樣才會順利進行教學。殊不知教師太過威嚴常常會導致學生被動學習，進而產(chǎn)生抵觸情緒。為了使學生學得有興趣，學得輕松主動，教師要把握一個度：要亦師亦友，營造寬松的心理氛圍，學生才會樂學，這樣構(gòu)建輕松而有活力的課堂才會落到實處。

三、用趣味的學習方法幫助學生降低學習難度

一般語法學習都是學生和家長頭疼的事。為了幫他們減輕語法學習負擔，筆者備課時做了許多努力，積累了一些個人的方法。比如：little、a little 、few、 a few，孩子們總是分不清楚。我教給孩子們的規(guī)律是：1.帶a 表肯定，不帶a 表否定。2.few 和a few 只有三四個字母組成，比較好數(shù)，所以修飾可數(shù)名詞。little 和a little 有六七個字母，不太好數(shù)，所以修飾不可數(shù)名詞。再比如，初中英語考試中總會出現(xiàn)的四個“花費”，孩子們總是分不清楚。我這樣教給孩子們，spend 和pay因為都含有一個字母“p”，而這個“p”就代表people，所以spend 和pay就是用人作主語的。那么剩下的take和 cost就是物作主語。而take的第一個字母是t，這個t就代表time，所以take 代表的是花費時間。那么剩下的cost因為含有一個字母“o”代表硬幣，所以它是代表花費金錢。在初三學習詞組a number of 和the number of 的區(qū)別時，我告訴學生這樣記憶：一般來講有a 的都用單數(shù)，而這兩個詞組剛好相反了，有a的用了復數(shù)，那么剩下的那個用單數(shù)，這樣學生一下子就記住了。

培養(yǎng)英語興趣的其他好辦法：可以看有中文字幕的口音純正的英語電影、動畫片或電視劇。還可以閱讀沒有中文翻譯的純英文讀物。對于初中生來說，讀純英文讀物是很有難度的，但是成效顯著，隨著閱讀時間的推進，學生會發(fā)現(xiàn)雖然讀物中有很多陌生的單詞，但是也能大概理解整個句子或段落的意思了。久而久之，學生也能自己體會到通過其他單詞和上下文意思來猜測單詞的意思，這是提高閱讀水平的最好方法。

四、多給學生正面的評價和積極的鼓勵

初中生和小學生截然不同，他們上課時候，隨著年級的增長、知識難度的增加還有青春期的到來，能積極主動回答問題的孩子越來越少，所以這時候一旦學生積極主動，教師一定要給予肯定性的積極性的鼓勵和表揚，對于他們在回答過程中出現(xiàn)的紕漏和錯誤，必要時給予當堂糾正，在接下來講課時可以一帶而過。教師對學生的態(tài)度和言語很大程度上影響著孩子們對一門學科的喜好程度。所以老師們一定要注意和孩子們的課上課下的交流過程。給予學生充分的英語學習自信心和積極情感，他們才會朝著我們希望的方向成長。

營造輕松愉快的學習環(huán)境?！昂玫拈_端，就成功了一半?！比魏我粋€科目的新課導入都非常重要，它決定了課的感情基調(diào)，也決定了學生興趣的增長點。英語是枯燥的語言學習，導入新課更要講究藝術(shù)。導入的方式有很多：根據(jù)教學內(nèi)容可設(shè)置懸念，抓住學生的興趣點;也可從直觀教具和演示開始;更可以利用純英文的電影、電視劇片段、英語歌曲的MV，這樣往往能調(diào)動學生的學習熱情。

教學中，更不能照本宣科，領(lǐng)學生念幾遍課文了事。要善于用身邊的教學資源如教室的布置，學生的活動、圖片、掛圖、簡筆畫等來設(shè)置情境。語言學習和情境是密不可分的，有了情境學生才能印象深刻、才能學得有趣，掌握才更準確。要精講，長則生厭。要充分發(fā)揮學生的主體地位，盡量讓學生參與到每個教學環(huán)節(jié)中，在學中用，在用中學。當然教師要注意情境和問題的設(shè)置要能滿足不同層次學生的“成功欲”，讓學生“跳一跳，夠得到”。即不同層次的問題和語言材料，要由不同層次的學生來參與。這樣讓每個學生都可品嘗成功的喜悅和自豪感，學習的信心有了，學習的興趣自然就會大增。

初中生正處于特殊的青春期，而且學習任務(wù)又不斷加重，只有老師真正地做到以興趣為先導，積極鼓勵他們，孩子們才會愛學、樂學、學得會、學得好，才能不“瘸腿”、不滑坡。教育是一門科學、更是一門藝術(shù)，愿所有的老師都在科學與藝術(shù)的殿堂內(nèi)與學生一起成長，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

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