趙晨

摘 要：隨著信息科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對人們學(xué)習(xí)與生活的影響越來越大。如何利用互聯(lián)網(wǎng)及眾多學(xué)習(xí)平臺為英語教學(xué)服務(wù)，成為教育者與學(xué)習(xí)者共同關(guān)注的話題。本文通過分析微信公眾平臺在英語教學(xué)中的應(yīng)用，闡述這一新興互聯(lián)網(wǎng)交流推廣方式，在豐富大學(xué)英語教學(xué)模式及提高教學(xué)成效方面的積極輔助作用。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；大學(xué)英語；英語教學(xué)

引言

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月推出的一款為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序。微信通過網(wǎng)絡(luò)，支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)的免費語音短信、視頻、圖片和文字的發(fā)送；同時用戶也可通過共享媒體使用 “朋友圈”、“公眾平臺”、“語音記事本”等服務(wù)插件。2017年微信團隊公布的數(shù)據(jù)顯示，微信日平均用戶已達7億多人，其中95后貢獻了14%的使用份額，而大學(xué)生群體的年齡構(gòu)成中，“90 后”占絕大多數(shù)。這些數(shù)據(jù)顯示微信作為現(xiàn)代通訊交流手段的強大發(fā)展趨勢，以及大學(xué)生在微信使用人群中的較大占比。將這一全新的通訊交流平臺應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)，對創(chuàng)新教學(xué)平臺、豐富教學(xué)模式、提高教學(xué)效率都具有重要意義。[1]

一、微信公眾平臺功能

微信公眾平臺主要有實時交流、消息發(fā)送和素材管理三大板塊。用戶可分組管理賬號粉絲并進行實時交流，也可使用高級功能中編輯模式和開發(fā)模式設(shè)置對粉絲的自動回復(fù)信息。

微信公眾平臺按使用功能，分為企業(yè)號、訂閱號及服務(wù)號。1）企業(yè)號可用于企業(yè)、政府、事業(yè)單位等推送信息，其推送量可達每分鐘200次。其功能全面，信息量大，但只有通訊錄成員才可以進行關(guān)注，且企業(yè)號不支持無營業(yè)執(zhí)照的個人申請，故在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用較少。2）服務(wù)號可用于媒體、企業(yè)、政府等進行信息推送，用戶可免費申請自定義菜單，每月可推送4條，任何微信用戶都可通過掃碼關(guān)注。因其每月只能推送4條信息的限制，教師可根據(jù)教學(xué)進度及需要，通過自定義菜單設(shè)置不同教學(xué)模塊供學(xué)生每周參閱，如布置各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，并定期進行反饋檢查。3）訂閱號可用于個人、媒體、企業(yè)、政府等，每天限推送一條信息。任何微信用戶都可通過掃碼關(guān)注，其推送的消息會顯示在微信對話列表的“訂閱號”文件夾中。教師可利用其每日推送功能，將學(xué)習(xí)目標與內(nèi)容，相關(guān)文化背景知識介紹，課堂練習(xí)與活動，課后作業(yè)與測試等，通過推送消息實時傳送給學(xué)生，對課堂英語教學(xué)進行有效補充與延展。

二、微信公眾號在大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢及問題

微信公眾平臺優(yōu)勢：1）提供真實語境。語言環(huán)境缺乏一直是困擾國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者的問題。教師可以通過微信公眾平臺，上傳相關(guān)真實語言資料，如新聞、電視節(jié)目、訪談、演講、運動賽事等，讓學(xué)生在輕松娛樂的同時，擴大真實語料導(dǎo)入范疇，更多感受真實英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與驅(qū)動。2）提供跨文化知識。語言是文化的一部分，語言交際成功與否，不光取決于語言本身掌握程度，也取決于對交流雙方跨文化知識的了解程度[2]。因此在語言教學(xué)中，不光要提高學(xué)生的語言素質(zhì)，還要提高學(xué)生的跨文化知識。教師可利用微信公眾平臺提供文化風(fēng)俗介紹，將英語國家的傳統(tǒng)習(xí)俗及禁忌、趣聞軼事等通過圖文方式向?qū)W生進行推送，使學(xué)生產(chǎn)生對世界的了解欲望，而語言是了解世界的重要工具，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性。3）提供互動交流平臺。英語課堂內(nèi)外的交流互動，對教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)意圖、狀態(tài)及動向很重要。有些學(xué)生不好意思當面與教師交流，或迫于課堂時間有限，無法完成與教師的及時溝通，都可在微信公眾平臺留言區(qū)得到解決。同時，通過討論區(qū)的交流，平時對于學(xué)習(xí)問題討論較少的學(xué)生之間，也可互相交換學(xué)習(xí)心得及看法，從而有效活躍英語學(xué)習(xí)氛圍，提高語言學(xué)習(xí)動力。

微信公眾平臺使用中應(yīng)注意的問題有：1）微信公眾平臺種類繁多，但缺乏針對性[3]。因此教師需根據(jù)所教班級學(xué)生興趣愛好、英語水平、接受能力等，進行調(diào)整與推送，否則與其他英語學(xué)習(xí)平臺差別不大，可能使學(xué)生失去持續(xù)關(guān)注的動力。2）微信公眾平臺只是課堂教學(xué)的補充模式，不能取代傳統(tǒng)教育[4]。因此在鼓勵學(xué)生對這種新型教學(xué)模式接受的同時，也要避免學(xué)生對于公眾號推送信息的依賴，防止因推送信息量及更新速度的限制，造成學(xué)生接受知識面的狹窄。3）微信平臺設(shè)計需新穎。微信公眾平臺在篩選資料與設(shè)計版面時，應(yīng)力求達到選材有趣實用、圖文結(jié)合、排列優(yōu)美、文章長度及推送頻率適中。只有把趣味融入到大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，才能讓學(xué)生更好的參與到公眾號的使用中來。

三、結(jié)語

微信公眾平臺的呈現(xiàn)方式多種多樣，既可作為課堂英語教學(xué)的延展與補充，又可進行文化導(dǎo)入，豐富學(xué)生語言文化知識。但微信公眾平臺的應(yīng)用還在探索階段，對于不同學(xué)生的需求及平臺推送內(nèi)容的設(shè)置，需因人而異。因此妥善使用這種新型互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，才能達到激發(fā)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)成效的目的。

參考文獻：

[1]陳雅潔，王新然.淺談微信公眾號在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用.教學(xué)探究[J].2017（2）：69-70.

[2]鄭紅紅.淺談教師微信公眾號在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用.湖北函授大學(xué)學(xué)報[J].2016（29）：155-156.

[3]許慧敏.淺談微信公眾號與大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新教育.教學(xué)論壇[J].2017（4）：263-264.

[4]黃之城，蔣媛琴.微信公眾號在英語教學(xué)中的應(yīng)用.才智[J].2017.6：126，144.