伊再提古力·奴爾斯旦

摘 要：思想政治教育在中職教學中有著極為重要的地位，其直接關系著能否良好的樹立學生的人生觀、價值觀以及世界觀。在學科教學過程中，只有重視培養(yǎng)學生的思想品質和實踐能力，真正把素質教育落到實處，才能滿足時代對人才的需求。本文將結合筆者中職思想政治教育教學經(jīng)驗，對中職思想政治教學方法策略進行簡單探討，以供參考。

關鍵詞：中職教育；思想政治；教學方法

中等職業(yè)教育與普通高中教育的根本區(qū)別在于其“職業(yè)性”?！斑m應市場需求，以就業(yè)為導向”的中等職業(yè)教育就是使受教育者通過職業(yè)學習，主動適應市場的需要，向職業(yè)生涯發(fā)展，促進其就業(yè)成才。學生畢業(yè)后將直接面向社會，走向社會選擇職業(yè)；就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)就是中職生的最終目標。從一定意義上講，職業(yè)教育就是就業(yè)教育。中職生的職業(yè)精神，包括對職業(yè)的態(tài)度、觀點、理想、道德、責任等。中職思想政治課課堂是對學生進行德育教育的主陣地，擔負著對中職學生職業(yè)精神培養(yǎng)的重擔。中職思想政治課的基礎目標應是通過教學促使中職生提高職業(yè)道德素質，養(yǎng)成良好的行為習慣，為今后的職業(yè)生涯培養(yǎng)健全的人格。下面將對中職思想政治教育策略進行幾點探討：

一、正確認識思想政治課教學在中職教育中的地位和作用

思想政治課作為中職學校的一門重要課程，在素質教育中發(fā)揮著不可替代的作用。中職思想政治課教學是德育工作和思想政治教育的主陣地，要全面推進素質教育，就必須認清和擺正思想政治課教學在素質教育中所處的地位和應有的作用。教師要加強對中職學生社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設的教育，要引導學生樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀和道德觀。教師還要教育學生弘揚一切有利于追求國家統(tǒng)一、民族團結、社會進步的思想道德，要培養(yǎng)追求真善美，抵制假丑惡和弘揚正氣的思想道德，做履行公民權利和義務、遵紀守法的好公民，成為用誠實勞動創(chuàng)造美好生活的典范。因此，我們必須大膽進行中職思想政治課程的改革，正確認識思想政治課教學在中職教育中的地位和作用，充分激發(fā)學生的思想政治課程的學習興趣，調動其積極性、主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學生真正成為思想政治課程的學習主體。

二、營造良好的教學氛圍

（一）采取靈活的教學手段

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”學生只有對所學的內容感興趣才會想學、愛學。才能主動學習，掌握知識。

思想政治課內容大多抽象，趣味性不足，容易使學生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，從而抑制學生學習的主動性和積極性，直接影響教學效果，進而導致政治課的教學目標難以實現(xiàn)。因此，針對這種情況，政治教師一定要擺脫傳統(tǒng)的政治課授課模式，積極采取靈活多樣的形式，如對一些和學生生活實際較近的知識，可以讓學生充當教師角色，又如可將生活中常見的例子引入到課堂中，使用言簡意賅的成語、俗語，風趣逗人的歇后語來解釋一些政治問題，讓同學在輕松愉悅中學到知識。

（二）增強教師的民主教學意識

要注意民主化教學。所謂“民主化教學”，是指在教學過程中，教師應尊重學生，讓學生有充分發(fā)言的機會，甚至引導學生對一些問題進行討論，以便形成共識，得到一致的看法。這樣的課堂氣氛是活躍的，是有助于提高課堂教學的效率的。建立良好的師生關系對提高教學效益有至關重要的作用。政治學科的內容以理論為依據(jù)，道理深刻又抽象。在教學過程中，教師要善于敏銳地捕捉所授內容與突發(fā)事件、日常生活問題的聯(lián)系點，把它們聯(lián)系起來，化抽象內容為形象，具有可睹可曉性，讓學生在輕松愉快中接受知識。像上面開頭，我三言兩語就能誘發(fā)學生的“胃口”，使整節(jié)課學生情緒高昂，教學效果就好；有時在教學中間，當學生疲倦之時，根據(jù)內容，聯(lián)系日常生活一些現(xiàn)象，刺激學生的興奮神經(jīng)，活化課堂氣氛，也有助于提高課堂效率。例如我在講人的自然性和社會性內容時，不少學生露出疲倦之態(tài)，有少數(shù)學生甚至伏在桌子上睡覺。見此情景，我說：“睡覺是人的自然性還是人的社會性呢？我們人的自然性跟動物的自然性有沒有差別？”這樣一問，課堂氣氛又調動起來了，這樣有利于提高課堂教學的效率。

三、理論聯(lián)系實際，突出“職業(yè)”教育

在教材處理上，中職思想政治課教材內容較多，理論性較強，難度也較大。原有的中職思想政治課國家規(guī)劃教材主要有：《法律基礎》、《政治經(jīng)濟常識》、《哲學基礎》、《職業(yè)道德和就業(yè)指導》等，教材相對陳舊，不符合學生實際，普遍存在理論知識多、說教多，即深入有余，淺出不足，不能將理論知識以符合中職生群體特點的方式表述出來，難以達到育人的目的，造成學生學習困難重重。因此，要從中職生特點出發(fā)，刪除一些較深較難的內容，突出教學的方向--職業(yè)素質教育。同時選擇實用的內容進行增補，堅持以學生發(fā)展為本，選用貼近實際、貼近生活、貼近學生的教材。教學中可以進行一些嘗試，選用《生涯規(guī)劃》、《心理健康》、《人際溝通與禮儀》、《就業(yè)指導》和校本教材《中職生情商教育》等內容作為教材，定會收到良好的效果。

四、結語

綜上所述，加強中職思想政治教育不是一朝一夕就能夠完成的，必須貫穿落實在整個教育的始終，同時一定要注意中職學校學生思想政治教育只有堅持以人為本，真正落實好、貫徹好以人為本；只有真正把學生作為受教育對象，才能充分培養(yǎng)學生的主體性和主動性，才能更好地發(fā)揮教師在教育教學活動中的主導作用，而且由于極大地調動了學生接受教育影響的積極性、自覺性和能動性，使得學生更加注重發(fā)揮自主學習的精神，通過積極思考和客觀分析，從而把外在的思想政治素質要求真正內化為自身內在的思想政治道德素質，逐漸培養(yǎng)自身崇高的思想道德境界，最終使大學生各方面素質得到全面和諧發(fā)展，而高校學生思想政治教育的實效性才能夠得到切實提高。

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