潘營營

【摘 ?要】

小學(xué)語文作為小學(xué)教育的重要組成部分，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文知識和語文能力，同時也是提升學(xué)生思想品行的重要課程之一。在日常小學(xué)語文教學(xué)過程中，就是不僅要完成語文授課的目標(biāo)，還應(yīng)該重視對學(xué)生的情感培養(yǎng)，使學(xué)生能夠發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文 ?情感教學(xué) ? 實施措施 ?探討

在小學(xué)語文教學(xué)實踐過程中，若是忽視語文的情感教育，不僅影響語文整體上的教學(xué)質(zhì)量，也影響學(xué)生思想品行的形成。在素質(zhì)教育的背景下，更加注重學(xué)生的教學(xué)主體地位，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，為此小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用情感教育啊素質(zhì)教育的強(qiáng)烈要求，也是順應(yīng)時代的必然趨勢。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，應(yīng)用情感教育能夠使學(xué)生喜愛教師、喜愛語文，能夠使其積極主動融入到語文教學(xué)時間過程中，從而有效的提升語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1.情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中實施的意義

在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想、習(xí)慣各方面都快速發(fā)展的階段，在這個階段要幫助學(xué)生打好堅實的綜合能力，才能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。情感教育作為小學(xué)語文教學(xué)的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的可行方法，在小學(xué)語文教學(xué)過程中 戰(zhàn)績的重要作用和地位。情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的主要作用體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，可以有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。情感教育 注重師生之間的互動，注重以學(xué)生為主的教學(xué)方法，圍繞學(xué)生開展相應(yīng)的教學(xué)活動，用合作學(xué)習(xí)、實踐活動等方式可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，是學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，從而提升語文教學(xué)質(zhì)量和效果。第二 ，有助于拉近師生情感。情感教育更加注重師生之間的互動溝通，教師應(yīng)該平等的看待學(xué)生，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，多運(yùn)用教學(xué)演員和肢體語言與學(xué)生進(jìn)行親密的溝通和交流，縮短師生之間的差距，使學(xué)生能夠?qū)⒄Z文教師看成朋友，積極主動的融入到語文教學(xué)實踐活動中，從而保證語文教學(xué)的質(zhì)量和效果。第三，可以提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。在情感教育的背景下，師生關(guān)系更加趨向于朋友關(guān)系，學(xué)生更加樂意與教師、學(xué)生進(jìn)行溝通，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文質(zhì)量的提升起到積極的作用。

2.小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育實施措施

2.1通過合作學(xué)習(xí)的方式來提升學(xué)生的合作精神

在小學(xué)語文教學(xué)實踐過程中，不僅要提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，還要有效的提升學(xué)生的思想品行，所以教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生逐漸合作 學(xué)習(xí)小組，通過小組成員之間的相互影響、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的作用，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提升。這種全方位的提升不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)知識和學(xué)習(xí)能力方面，還包括為人處世、生活習(xí)慣、情感表達(dá)等方面，如此使得學(xué)生的思想情感更加豐富細(xì)膩，為學(xué)生以后的發(fā)展和進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)方式的組建 主要可以從這幾個方面入手：第一，語文疑難問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的過程中，針對如字音字形、段落大意等疑難的問題可以引導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，通過合作研討、合作分析，以小組帶動，幫助學(xué)生解決相關(guān)的問題，如此提升學(xué)生合作精神和解決問題的能力。第二，實踐活動。語文實踐活動具有互動性的特點(diǎn)，需要學(xué)生之間、師生之間共同參與和互動。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐組建合作學(xué)習(xí)小組，以小組的方式提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還能豐富學(xué)生思想情感，為學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。第三，互幫互助。在語文教學(xué)實踐過程中，為了保證每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到很好的提升，教師可以引導(dǎo)學(xué)生組建合作學(xué)習(xí)小組，由優(yōu)等生作為牽頭，對學(xué)困生進(jìn)行互幫互助活動，使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、生活等方面都能夠得到相應(yīng)的幫助，全面的保障每個學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的提升。

2.2運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生思想情感

在語文教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)該充分考慮小學(xué)階段 學(xué)生的好奇好動好玩等特性，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際特點(diǎn)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，吸引學(xué)生的有意注意，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，使學(xué)生主動參與到語文教學(xué)實踐活動過程中，電影提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的質(zhì)量和效果?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用最為典型的是多媒體技術(shù)的應(yīng)用和計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，由于這兩項技術(shù)可以有效的將教學(xué)內(nèi)容通過聲音圖像畫面等形式展現(xiàn)出來，可以有效的吸引以抽象思維為主的小學(xué)學(xué)生的目光，使學(xué)生認(rèn)真聽課，積極思考，從而潛移默化的提升學(xué)生的思想品行。語文教學(xué)實踐中，教師可以借助多媒體向?qū)W生展現(xiàn)拾金不昧、助人為樂的故事，諸如雷鋒的故事、十大感動中國的人物故事等，通過鮮活的人物形象來提升學(xué)生的思想品行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2.3注重語文與生活實踐的聯(lián)系

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)用生活實例來解讀相關(guān)的語文知識和語文技能，使學(xué)生通過生活實例來 培養(yǎng)學(xué)生的思想情感。通過生活實例來培養(yǎng)學(xué)生思想情感是比較常見的一種方式，可以有效的使學(xué)生應(yīng)用自身的生活經(jīng)驗解讀生活實例，從而有效的引導(dǎo)學(xué)生思想品行的養(yǎng)成。如在學(xué)習(xí)的《媽媽的賬單》這一節(jié)課內(nèi)容的過程中，教學(xué)的目的是通過文章的解讀 使學(xué)生認(rèn)識母親的愛，明白母親的無私，從而有效的提升學(xué)生的感恩情感。當(dāng)然，在語文教學(xué)實踐中， 教師也可以定期或者不定期的為學(xué)生組織生活實踐活動，通過生活實踐的活動來有效的提升學(xué)生思想品行，塑造學(xué)生健全的人格，豐富學(xué)生的思想 情感，為學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。例如，針對“無私奉獻(xiàn)”的這一個主題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加志愿者活動、關(guān)愛老人的活動、植樹節(jié)活動等，通過生活實踐活動，使學(xué)生的情感更加細(xì)膩真摯，為學(xué)生良好的思想品行的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

【結(jié) ?語】

小學(xué)語文教學(xué)實踐過程中，要貫徹情感教育，教師就應(yīng)該平等的看待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體而開展相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)實踐中，從而保證語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

【1】王蓉.探究小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略【J】.考試周，2015（67）

【2】許金寶.小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施措施分析【J】.青年時代 ， 2016（20）