劉超

摘 要：當(dāng)前我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入到了新的時期，科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟中的作用變得非常明顯，軟件工程行業(yè)開始興起，這種情況下社會對軟件工程類人才的需求變得越來越大，新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)開始成為一個新的研究課題，受到了社會各界人士的關(guān)注和重視。在這種背景下，本文主要結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗，針對新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)提出自己的觀點，供同行業(yè)人士交流。

關(guān)鍵詞：新形勢；軟件工程；人才培養(yǎng)

文章編號：1004-7026（2018）05-0094-01 中國圖書分類號：TP31-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

當(dāng)前世界經(jīng)濟發(fā)展中，信息技術(shù)及產(chǎn)業(yè)居于主導(dǎo)性地位，信息產(chǎn)品的開發(fā)及利用能力高低成為衡量國家綜合國力的一項重要標(biāo)志。然而，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國軟件與服務(wù)站世界版圖的2.5%左右，在全球居于第24位，在中國軟件企業(yè)中，年銷售額超出10億元的企業(yè)僅有6家，從整體上來看，我國軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，軟件企業(yè)正規(guī)化程度也比較低。為了更好的克服“軟件危機”，我們必須將“軟件工程”納入到高校計算機教學(xué)計劃之中，軟件工程課程就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

1 軟件工程特點與發(fā)展趨勢

傳統(tǒng)程序設(shè)計技術(shù)主要是小型程序設(shè)計，其主要任務(wù)在于解決大規(guī)模軟件設(shè)計復(fù)雜性，所謂復(fù)雜性一方面指軟件構(gòu)件的大量增加，另一方面是基于軟件體系結(jié)構(gòu)、軟件需求等不確定性而言的。同時軟件需求經(jīng)常發(fā)生變化，設(shè)計初期由于開發(fā)及使用人員在交流上存在問題，或者使用人員根本不明確軟件需求，因此軟件需求不斷發(fā)生變更，使得軟件開發(fā)周期被延遲，此外，軟件開發(fā)效率也十分關(guān)鍵，由于軟件市場需求較大，隨著無效網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，軟件需求量快速增加，但是軟件供應(yīng)卻非常落后。

軟件工程發(fā)展主要朝著開放計算、模塊化兩個方向發(fā)展，前者主要包括開源軟件、開放架構(gòu)以及開放標(biāo)準(zhǔn)的一系列內(nèi)容，后者則主要是軟件行業(yè)環(huán)境面臨著不盡的復(fù)雜性，企業(yè)必須更多創(chuàng)新并在業(yè)務(wù)流程上尋求突破，為了更好的縮短開發(fā)周期，同時實現(xiàn)體系結(jié)構(gòu)與軟件代碼級復(fù)用，應(yīng)用模塊化思想可以非常好的幫助企業(yè)解決該問題。

2 新形勢下如何培養(yǎng)軟件工程人才

2.1 確立人才培養(yǎng)目標(biāo)

在軟件專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，首先應(yīng)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)制定過程中，最好可以實行校企合作形式，在教學(xué)中融入現(xiàn)代企業(yè)對該專業(yè)學(xué)生提出的要求，結(jié)合明確的教學(xué)目的制定出具有多元化、個性式的教學(xué)策略來，這樣才能培養(yǎng)出可以滿足社會需求的人才。

2.2 構(gòu)建新型培養(yǎng)體系

師范院校應(yīng)結(jié)合國際軟件大背景，根據(jù)我國軟件需求構(gòu)建其新的人才培養(yǎng)體系，該教學(xué)體系應(yīng)包含優(yōu)化課程設(shè)置、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及實踐能力等內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)結(jié)合企業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)體系，應(yīng)用靈活多變的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)活動之中，對教學(xué)課程進行科學(xué)合理的設(shè)置，此外，還要關(guān)注學(xué)生動手操作能力的提升以及創(chuàng)新思維的形成，這樣的新型培養(yǎng)體系才能為教學(xué)質(zhì)量提供保證，進一步完善現(xiàn)代化教學(xué)體系。

2.3 促進教學(xué)質(zhì)量提升

軟件考核方式是否科學(xué)、授課內(nèi)容與授課方法選擇是否合理，都直接關(guān)系到軟件教學(xué)質(zhì)量。要想提升教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)在原有教學(xué)方式基礎(chǔ)上進行改進和創(chuàng)新，將課堂教學(xué)延伸到課堂以外，利用實驗、社會實踐等方式將原來的教學(xué)推廣到社會層面上，在社會標(biāo)桿的見證之下提升學(xué)生各方面能力，以滿足社會發(fā)展的需求；其次，合理選擇考核與評價方式，合理的評價方式不僅可以起到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，同時還能進一步推動教學(xué)事業(yè)發(fā)展，具體來說，教師應(yīng)選擇合理考核方式，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)考核辦法，利用全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)的方式激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.4 加強教師隊伍建設(shè)

軟件工程作為一門新興學(xué)科，在我國開設(shè)的時間比較短，其教師也都是一些非專業(yè)教師，雖然這些教師對軟件工程有一定了解，但是教學(xué)體系始終不健全，從整體上來看教學(xué)能力較低，缺少系統(tǒng)的軟件知識培訓(xùn)，很難保證教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

本文結(jié)合軟件工程特點及發(fā)展趨勢，針對新時期如何進行軟件工程人才培養(yǎng)進行了論述和分析，新形勢下我們必須明確軟件工程人才培養(yǎng)的具體計劃，這對提升教學(xué)質(zhì)量、確保人才素質(zhì)具有非常重要的作用，在實際工作中必須確立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)體系，從多角度促進教學(xué)質(zhì)量提升，并且充分注意對教師隊伍的培訓(xùn)，積極改進教育教學(xué)，只有這樣才能切實提高軟件人才質(zhì)量，使該學(xué)科朝著更加科學(xué)、健康的方向發(fā)展。

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