張艷

摘 要：我國農(nóng)村藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展落后，阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。本文將從農(nóng)村藝術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行探析，指出農(nóng)村藝術(shù)教育中存在的不足，并提出相關(guān)解決建議，促進(jìn)我國農(nóng)村藝術(shù)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；農(nóng)村藝術(shù)教育；對策

文章編號：1004-7026（2018）12-0107-01 中國圖書分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 藝術(shù)教育的含義及發(fā)展農(nóng)村藝術(shù)教育的作用

以音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等教學(xué)內(nèi)容組成藝術(shù)教育，藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的審美能力。藝術(shù)教育是我國教育不可或缺的一部分，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升。

2 農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 缺乏藝術(shù)教育配套設(shè)施

我國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課程，相關(guān)配套設(shè)施有限。由于很多農(nóng)村發(fā)展落后，受經(jīng)濟條件的影響，學(xué)校缺少對藝術(shù)教育資金投入，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課堂沒有相應(yīng)配套的教學(xué)器材。農(nóng)村學(xué)校不能給藝術(shù)教育這門課程，專門建立教育場地、藝術(shù)教育配套設(shè)施。很多農(nóng)村學(xué)校沒有音樂課堂上使用的相關(guān)樂器、美術(shù)課堂上使用的各種水粉顏料等教學(xué)器材，甚至部分農(nóng)村學(xué)校缺少藝術(shù)教育這門課程。

2.2 學(xué)校缺少培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)教育的概念

農(nóng)村很多老師和家長只關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語、語文升學(xué)必考科目課程，沒有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)教育的概念，認(rèn)為學(xué)生在藝術(shù)教育課堂學(xué)習(xí)是在浪費時間。農(nóng)村老師、家長都缺乏對學(xué)生的藝術(shù)教育培養(yǎng)的概念，阻礙了我國藝術(shù)教育在農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。

2.3 缺少專業(yè)性的藝術(shù)教師及安排藝術(shù)教育課程少

我國農(nóng)村在藝術(shù)教育方面發(fā)展速度緩慢，還有一個重要的原因是，我國農(nóng)村藝術(shù)教育師資力量方面短缺。在很多發(fā)展落后的農(nóng)村，學(xué)校在藝術(shù)教育課堂上安排的老師教學(xué)經(jīng)驗不足，還有很多學(xué)校沒有藝術(shù)教育老師。很多農(nóng)村學(xué)校教師的藝術(shù)教學(xué)水平不高，農(nóng)村學(xué)校缺少藝術(shù)專業(yè)性強的教師。由于農(nóng)村學(xué)校給藝術(shù)教師的薪資待遇與城市教師的薪資待遇相差很多，很多擁有豐富經(jīng)驗的藝術(shù)教師都不會選擇去農(nóng)村學(xué)校教授藝術(shù)教育。

3 促進(jìn)農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展的對策

3.1 教育部門加大資金完善藝術(shù)教育的配套設(shè)施

對于農(nóng)村藝術(shù)教育設(shè)備不齊全問題，教育部門應(yīng)該加大資金投入，完善藝術(shù)教育的配套設(shè)施，對藝術(shù)教育教學(xué)場地進(jìn)行配套建設(shè)。完善農(nóng)村學(xué)校在藝術(shù)教學(xué)方面缺少的硬件條件，加大對農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育資金投入，達(dá)到與城市的藝術(shù)教育設(shè)施、藝術(shù)教育場地標(biāo)準(zhǔn)水平。

3.2 重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)教育

應(yīng)該改變農(nóng)村教師和家長們思想觀念，不能只注重學(xué)生的主科成績，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。教育部門應(yīng)該定期在農(nóng)村學(xué)校開展藝術(shù)教育宣傳，組織學(xué)校教師和家長舉行一些校園藝術(shù)活動。讓老師和家長逐漸意識到藝術(shù)教育可以全面培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展，打破以往的只看學(xué)習(xí)成績的觀念，讓老師和家長們意識到藝術(shù)教育對學(xué)生自我修養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

3.3 加大農(nóng)村藝術(shù)教師培訓(xùn)

農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展落后，一個很重要的原因是農(nóng)村藝術(shù)教師的在師資力量上面比較薄弱。部分具備專業(yè)藝術(shù)教學(xué)素養(yǎng)的老師，不愿意去農(nóng)村學(xué)校任課。為了更好的解決這一問題，我們應(yīng)加大提升農(nóng)村教師藝術(shù)上的素養(yǎng)。對農(nóng)村藝術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)村藝術(shù)教師應(yīng)該積極參加由教育部門舉辦的藝術(shù)領(lǐng)域上的專家論壇，在交流中學(xué)習(xí)更多藝術(shù)上的知識，幫助教師積累經(jīng)驗更好的提高農(nóng)村藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在農(nóng)村藝術(shù)教育老師的薪資待遇問題上，是決定是否能留得住老師的關(guān)鍵因素。政府部門應(yīng)該頒布扶持農(nóng)村藝術(shù)教師政策，增加藝術(shù)教師的基本工資，相關(guān)福利待遇政策，使藝術(shù)教師自愿的選擇留在農(nóng)村學(xué)校，教授學(xué)生們藝術(shù)教育。

3.4 提高藝術(shù)教學(xué)課堂質(zhì)量

很多農(nóng)村學(xué)校對藝術(shù)教育不重視，在教學(xué)課堂上教師只有教學(xué)生簡單的畫畫和唱歌，這樣很難提神學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)教師應(yīng)該在藝術(shù)教育課堂上應(yīng)該豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，在美術(shù)課上不僅可以教學(xué)生畫畫還可以在課堂上教學(xué)生們書法、手工制作等提高藝術(shù)教學(xué)的課堂質(zhì)量。

綜上所述，我國在農(nóng)村藝術(shù)教育上還存在了很多的不足。我們應(yīng)該打破學(xué)校只注重成績的傳統(tǒng)思想和完善農(nóng)村藝術(shù)教育的設(shè)施、提高藝術(shù)教師的藝術(shù)素養(yǎng)，提升藝術(shù)教學(xué)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生培養(yǎng)自身鑒賞能力，促進(jìn)我國農(nóng)村藝術(shù)教育的事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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