董小甜

[摘 要]日益發(fā)展變化的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境問(wèn)題等都和中學(xué)生的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)。對(duì)于每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，其健康成長(zhǎng)不僅有生理原因影響，而且也受客觀外界因素影響。社會(huì)環(huán)境是給中學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)最大影響的因素，并起決定性的作用。因此，筆者論述的著眼點(diǎn)就是重點(diǎn)分析研究社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的思想素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的影響、社會(huì)環(huán)境與中學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)系、產(chǎn)生影響的深層原因，對(duì)提出與之相應(yīng)、有實(shí)踐性的策略以及對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化改善，對(duì)中學(xué)生在良好的環(huán)境里健康成長(zhǎng)有著重要作用。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)環(huán)境；中學(xué)生成長(zhǎng)；思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

1 社會(huì)環(huán)境中的積極因素對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響

1.1 良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和完善的經(jīng)濟(jì)制度可以使中學(xué)生更好地接受社會(huì)主義價(jià)值觀念和行為規(guī)范

經(jīng)濟(jì)環(huán)境包括兩個(gè)方面內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)制度與生活條件。由經(jīng)濟(jì)制度決定的經(jīng)濟(jì)生活條件尤其是個(gè)人生活條件會(huì)對(duì)中學(xué)生的品德素質(zhì)產(chǎn)生直接影響。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)生活條件好，生活日益改善，中學(xué)生的思想道德水平不斷提高，從而他們具有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、平等意識(shí)等，促進(jìn)中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，有利于中學(xué)生塑造良好的品格。

1.2 有序的政治生活有助于中學(xué)生的思想品德朝著社會(huì)要求的方向發(fā)展

政治環(huán)境包括兩個(gè)方面內(nèi)容：政治制度與政治狀況。當(dāng)前我國(guó)正處于加速建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)期，社會(huì)主義民主和法制不斷完善，執(zhí)政黨推進(jìn)反腐倡廉工作有序進(jìn)行，各級(jí)腐敗的領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛落馬，勤政廉政狀況持續(xù)改善，狀況良好，這些都在很大程度上對(duì)中學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生影響，政治環(huán)境的純凈可以使中學(xué)生形成良好的政治觀念，使他們更加了解社會(huì)，了解政治，熱愛(ài)祖國(guó)，幫助規(guī)范中學(xué)生的政治活動(dòng)。

1.3 社會(huì)主義先進(jìn)文化有助于中學(xué)生塑造規(guī)范的行為

作為社會(huì)環(huán)境中的一個(gè)重要的因素，文化環(huán)境具有屬人性、社會(huì)性、創(chuàng)造性、時(shí)代性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。中學(xué)生處在優(yōu)秀的、先進(jìn)的文化環(huán)境中，他們會(huì)受到潛移默化的影響，具有社會(huì)主義改革發(fā)展新時(shí)期的時(shí)代特征，會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化所倡導(dǎo)的實(shí)事求是等 精神，具有了豐富的精神世界，有助于中學(xué)生以文化為核心的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，中學(xué)生們才會(huì)全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

1.4 和諧、有愛(ài)的家庭環(huán)境有助于中學(xué)生優(yōu)良品德和為人處世態(tài)度的形成

家庭是人出生后的第一所學(xué)校，是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)的思想品德、行為方式、待人接物的態(tài)度都給中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)極其重要的影響，父母的一言一行往往會(huì)給子女留下深刻的印象。因此家庭環(huán)境的影響是普遍的、長(zhǎng)久的，良好的家庭氛圍與和諧的家庭成員關(guān)系都會(huì)對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

1.5 文明的、積極向上的社區(qū)風(fēng)氣有利于引導(dǎo)中學(xué)生的人際交往

社區(qū)生活秩序良好有助于中學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，社區(qū)成員間的和諧關(guān)系，社區(qū)成員的愛(ài)好、習(xí)慣、行為都會(huì)對(duì)中學(xué)生的思想品德的形成有很大影響。社區(qū)治安良好，社區(qū)成員安居樂(lè)業(yè)，生活安定，這樣文明向上的社區(qū)環(huán)境可以促進(jìn)中學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)中學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。

2 社會(huì)環(huán)境中的消極因素對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響

2.1 以追逐利益為目的的經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀的塑造有不利的影響

社會(huì)主義制度和經(jīng)濟(jì)政策會(huì)影響到中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀、價(jià)值觀的形成。在社會(huì)主義市場(chǎng)條件下，只顧注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，主要有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)： 一是因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)目的在于追逐利益，每個(gè)參與市場(chǎng)活動(dòng)的人都以營(yíng)利核心，什么有利可圖就做什么，這種唯利是圖的思想在社會(huì)上大肆傳播，致中學(xué)生會(huì)不注重精神追求，只顧眼前的利益而目光不會(huì)放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，這種環(huán)境下的中學(xué)生難以樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，甚至?xí)榱私疱X(qián)走向歧途。二是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主張自由發(fā)展，有些中學(xué)生會(huì)誤以為自由發(fā)展就可以隨心所欲，不顧社會(huì)紀(jì)律和規(guī)章制度，不顧社會(huì)和他人利益，因而部分中學(xué)生個(gè)人主義嚴(yán)重，分散自由散漫。三是中學(xué)生認(rèn)知能力較差，辨別能力不足，加上社會(huì)矛盾凸顯，社會(huì)復(fù)雜現(xiàn)象頻繁，導(dǎo)致有的中學(xué)生會(huì)認(rèn)為中國(guó)的改革開(kāi)放就是在搞資本主義。

2.2 法律體系不健全、政府責(zé)任缺失阻礙了中學(xué)生教育工作的開(kāi)展

完善的政治環(huán)境、有序的政治活動(dòng)為中學(xué)生思想品德的發(fā)展提供了良好的社會(huì)政治條件。地方政府在中學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境建設(shè)中的責(zé)任缺失影響體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是政府相關(guān)部門(mén)對(duì)校園周邊環(huán)境整治不嚴(yán)，安全隱患令人擔(dān)憂(yōu)，校園安全問(wèn)題缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)，會(huì)導(dǎo)致校園暴力的出現(xiàn)，校園安全事故頻發(fā)，中學(xué)生在學(xué)校的人身安全保障不到位。二是中學(xué)生群體尚不完全具備自我保護(hù)能力，這就需要保護(hù)機(jī)制的出現(xiàn)，保護(hù)中學(xué)生群體在一個(gè)健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。三是素質(zhì)教育不受重視，很多時(shí)候只是表面口號(hào)，只重視所謂的“成績(jī)”忽略了中學(xué)生的思想素質(zhì)的重要性。

2.3 落后的、低級(jí)不健康的文化會(huì)使中學(xué)生心思不正，甚至走向歧路

社會(huì)文化環(huán)境中的消極因素阻礙中學(xué)生成長(zhǎng)有以下幾方面表現(xiàn)：一是邪惡文化內(nèi)容給中學(xué)生帶來(lái)非常不良的影響。信息化時(shí)代的今天，中學(xué)生普遍接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的暴力內(nèi)容、恐怖血腥的游戲都會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)糟糕的影響。二是色情雜志、低俗網(wǎng)站的傳播給中學(xué)生帶來(lái)不良的影響。中學(xué)生缺乏自制力卻又對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，這樣的惡俗內(nèi)容會(huì)玷污中學(xué)生的懵懂思想，阻礙他們思想的健康發(fā)展。 三是虛假宣傳廣告歪曲事實(shí)， 造假惡搞，中學(xué)生缺乏辨別是非能力，容易被虛假蒙蔽眼睛，上當(dāng)受騙。

2.4 消極復(fù)雜、有嚴(yán)重缺陷的家庭環(huán)境會(huì)給中學(xué)生的成長(zhǎng)造成障礙

一是很多家長(zhǎng)在教育過(guò)程中傳遞給學(xué)生的是注重成績(jī)，而輕視了品德的教育，這樣的錯(cuò)誤傾向會(huì)使中學(xué)生的綜合發(fā)展不協(xié)調(diào)，品格問(wèn)題出現(xiàn)，甚至人格發(fā)育不全，導(dǎo)致中學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生。二是筆者訪談了解到，在經(jīng)常吵架、家庭暴力環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子總會(huì)有一些心理方面的問(wèn)題，這樣的孩子由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，內(nèi)心較為脆弱，沒(méi)什么安全感，容易自我封閉，心理素質(zhì)較差。這樣的家庭環(huán)境容易使中學(xué)生行為偏激，不懂得愛(ài)人。

2.5 社區(qū)環(huán)境混亂、風(fēng)氣不正不利于中學(xué)生形成良好的品德

一是社區(qū)里經(jīng)常有人打架斗毆、違法亂紀(jì)，中學(xué)生容易受環(huán)境的影響，當(dāng)他們耳濡目染了這樣的現(xiàn)象，有時(shí)候就會(huì)跟風(fēng)模仿，有樣學(xué)樣。二是一些不法商人唯利是圖，在小區(qū)里開(kāi)設(shè)游戲廳和網(wǎng)吧，并允許未成年人進(jìn)入，很多中學(xué)生抵制不了網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，整天沉醉在游戲的世界里不能自已，逐漸導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，無(wú)心學(xué)習(xí)，前途盡毀。三是社區(qū)里不乏一些棋牌室，筆者觀察到有些賭博者徹夜進(jìn)行棋牌活動(dòng)，嚴(yán)重影響了生活在周?chē)袑W(xué)生的日常休息，甚至有些學(xué)生因此學(xué)會(huì)賭博，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3 社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)影響的原因分析

人的思想品德是在一定的社會(huì)環(huán)境中形成和發(fā)展的，中學(xué)生的教育活動(dòng)也是在一定的環(huán)境里進(jìn)行。

（1）經(jīng)濟(jì)環(huán)境是中學(xué)生成長(zhǎng)的物質(zhì)環(huán)境，擁有發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的地區(qū)會(huì)影響中學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)監(jiān)管制度尚未完善，發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思想準(zhǔn)備不充分，所以社會(huì)上有一些生意人的不良行為習(xí)慣如虛假、不誠(chéng)實(shí)、不負(fù)責(zé)、只認(rèn)錢(qián)等會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)極壞的影響，使他們滋生拜金主義，實(shí)用主義，自私自利，唯利是圖。另外，資本主義國(guó)家所出現(xiàn)的社會(huì)矛盾和社會(huì)問(wèn)題在我國(guó)這樣一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家也陸續(xù)出現(xiàn)，社會(huì)上不斷出現(xiàn)丑惡現(xiàn)象，社會(huì)缺乏誠(chéng)信，各種腐敗現(xiàn)象層出不窮，為了利益不擇手段，黃賭毒黑等，再加上社會(huì)治安管理較差，中學(xué)生的安全感降低，會(huì)有部分中學(xué)生對(duì)社會(huì)主義，對(duì)執(zhí)政黨能力和水平產(chǎn)生懷疑和抵制，對(duì)國(guó)家認(rèn)同感降低，這種情況會(huì)不利于對(duì)中學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）在我國(guó)現(xiàn)階段，由于政府相關(guān)部門(mén)下達(dá)的指令學(xué)校執(zhí)行力差，缺乏有效的檢查和監(jiān)督，另外政府對(duì)校園安全問(wèn)題不夠高度重視，沒(méi)有大力宣傳，缺乏號(hào)召力和影響力，青少年保護(hù)機(jī)制尚不健全，保護(hù)工作需要各方面協(xié)調(diào)互助，共同開(kāi)展，其中部分部門(mén)監(jiān)管不力，執(zhí)行力度較低，效率低下，政府缺乏監(jiān)督意識(shí)，這樣的環(huán)境阻礙了中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我國(guó)的法律體系不夠完善，有些方面不能有法可依，執(zhí)法主體不明確，有關(guān)部門(mén)不能做到有法必依，一旦出現(xiàn)事故，相關(guān)單位只顧逃脫責(zé)任，效率低下。而且，有些地方政府評(píng)價(jià)學(xué)校只認(rèn)升學(xué)率，忽視了道德心理素質(zhì)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，教育改革難以進(jìn)行，應(yīng)試教育普遍存在，看問(wèn)題片面化，這樣的環(huán)境阻礙了中學(xué)生的全面發(fā)展。在這樣的政治環(huán)境下，中學(xué)生的健康成長(zhǎng)不能得到有效保障。

（3）社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，人與環(huán)境相互創(chuàng)造，中學(xué)生是社會(huì)中的人，所處的社會(huì)環(huán)境制約決定其發(fā)展。文化環(huán)境與中學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)，一個(gè)有生命力、有影響力的文化環(huán)境，必然是一個(gè)開(kāi)放的、充滿(mǎn)著真善美文化心理要素的環(huán)境。對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境來(lái)講，社會(huì)文化環(huán)境必須是具有強(qiáng)大實(shí)力的開(kāi)放和真善美的環(huán)境。而我國(guó)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng)不完善，執(zhí)行力度較低，對(duì)低俗、色情內(nèi)容的監(jiān)管不力，導(dǎo)致情色內(nèi)容、不正當(dāng)交往內(nèi)容、侵犯別人隱私隨處可見(jiàn)。

（4）社區(qū)是人群生活的共同體，中學(xué)生在社會(huì)中除了學(xué)校之外，社區(qū)是他們接觸最多的地點(diǎn)。中學(xué)生的生活點(diǎn)滴、學(xué)習(xí)鍛煉、休閑娛樂(lè)幾乎都是在社區(qū)里進(jìn)行的，所以社區(qū)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響。社區(qū)管理人員對(duì)打架斗毆監(jiān)管不力、對(duì)黑網(wǎng)吧黑書(shū)店不嚴(yán)厲打擊，從根本上說(shuō)就是社區(qū)監(jiān)管體制不健全，相關(guān)人員不負(fù)責(zé)，導(dǎo)致社區(qū)風(fēng)氣混亂不堪，影響中學(xué)生的身心健康。

（5）家庭是基本的社會(huì)生活組織形式，是最基礎(chǔ)的教育，是中學(xué)生品德教育的起點(diǎn)。家長(zhǎng)是中學(xué)生的最初教育者，也是最好的教師。所以家庭教育對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有著極大且深遠(yuǎn)的影響。新世紀(jì)以來(lái)，隨著計(jì)劃生育政策的實(shí)行，我國(guó)的中學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，都是家庭的中心，這樣的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)使家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)小孩，聽(tīng)之任之，容易使他們不會(huì)懂得愛(ài)人，只會(huì)心安理得地接受整個(gè)家庭的關(guān)懷，不利于形成良好的品格。且不和睦的家庭關(guān)系也會(huì)影響中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

本文運(yùn)用了馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)以及思想政治教育學(xué)、心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)真分析了社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)及中學(xué)生思想現(xiàn)狀，研究了社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極影響和消極影響，并且研究產(chǎn)生此影響的深層原因，目的在于促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的優(yōu)秀接班人。只有社會(huì)各方面的共同努力，才能為中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)社會(huì)主義新青年。

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