盧林華

【摘要】隨著近幾年來新課程改革的逐步推進(jìn)，中職院校也在緊隨改革步伐不斷對自身課程進(jìn)行完善，在此過程中，中職語文這一課程的弱點(diǎn)也就日益凸顯出來。因此，各中職院校應(yīng)該在改革過程中，借鑒普通高中課程改革的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上凸顯中職語文的特點(diǎn)，使中職語文教學(xué)改革真正適應(yīng)中職學(xué)生的成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使改革能獲得較為顯著的成效。

【關(guān)鍵詞】中職語文；課程改革；現(xiàn)存問題

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

中職語文的改革相對于其他課程來說，進(jìn)度較慢，受重視程度也不高，雖然仍有很多教師在積極努力地探索提高中職語文教學(xué)效率的教學(xué)模式，但是改革的大潮仍未在中職語文這一領(lǐng)域造成廣泛的影響?，F(xiàn)階段的中職語文教學(xué)主要存在以下幾個方面的不足：課程受重視程度低；課程沒有清晰的教學(xué)目標(biāo)；仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式；教學(xué)內(nèi)容沒有突出中職院校的特點(diǎn)；教材內(nèi)容落后，教學(xué)手段落后。所以不論是從院校方面，還是從教師方面，都應(yīng)該繼續(xù)不懈努力，明確中職語文課程的改革方向和改革目標(biāo)，使課程配置更加合理化，真正使中職語文課堂達(dá)到能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

一、明確中職語文課堂改革的教學(xué)方向

語文這一門課程最顯著的特征就是結(jié)合了工具性和人文性兩大特性。同樣的，中職語文課的語文教學(xué)也不能脫離這兩大特性，并且還要突出中職院校自身獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。

首先，中職語文教學(xué)要突出語文的工具性。語文這門科目最直接的作用便是能夠幫助學(xué)生更好地運(yùn)用語言，更好地進(jìn)行與他人之間的交流，以及使思維更加靈活。因此中職語文在進(jìn)行云課堂改革時，仍然不能忽視語文的基本作用，要大力發(fā)揮語文作為其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)作用，注重語文學(xué)習(xí)的學(xué)生人生觀價值觀的影響。所以，中職語文教學(xué)改革，無論用怎樣的教學(xué)方法，其最終還要回歸到語文工具性特點(diǎn)上。

其次，中職語文教學(xué)要突出語文的人文性。語文這一門科目與其他科目最大的不同點(diǎn)，便是它有深深的人文特征。學(xué)生在通過學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅會對我國源遠(yuǎn)流長，博大精深的傳統(tǒng)文化，有更加深切的認(rèn)識，還能在此過程中形成健全的人格和全面的語文學(xué)科素養(yǎng)。因此中職語文在改革的過程中，仍然要重視語文的人文性特征，使其能夠在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生今后不論是語文學(xué)習(xí)，還是其他各門學(xué)科學(xué)習(xí)，都打下良好的基礎(chǔ)。

再次，中職語文教學(xué)還要突出實(shí)用性。突出實(shí)用性，是因?yàn)橹新殞W(xué)校的學(xué)生與普高的學(xué)生有很大的不同。中職學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的是專業(yè)技術(shù)，許多學(xué)生即將走向工作崗位。所以，語文與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的結(jié)合是一大改革方向，既要讓語文有專業(yè)知識的影子，又要讓專業(yè)學(xué)習(xí)離不開語文知識的學(xué)習(xí)。

二、確定中職語文課堂改革的教學(xué)目標(biāo)

由于中職學(xué)生今后主要是以自己的專業(yè)技能為競爭優(yōu)勢的，所以中職語文教學(xué)，就應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識技能為教學(xué)的主要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。其教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個方面：幫助學(xué)生培養(yǎng)對語文及其他各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力；幫助學(xué)生發(fā)掘?qū)儆谧约旱膶W(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛知識，熱愛勞動的品格；不斷加強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和職業(yè)意識。只有明確了中職語文改革的目標(biāo)，才能使語文學(xué)科真正地為中職學(xué)生今后的職業(yè)道路更加順利服務(wù)，才能使學(xué)生在獲得知識、獲得健全人格的基礎(chǔ)上，成為社會需要的全方位發(fā)展人才。

三、優(yōu)化中職語文教學(xué)結(jié)構(gòu)

中職院校中會開設(shè)許多不同的專業(yè)，對于這些有差別的專業(yè)，語文教學(xué)不能采取同樣的教學(xué)方法，依照同樣的教學(xué)大綱，而應(yīng)該面對學(xué)生之間的差異和興趣，準(zhǔn)備不同的語文教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生都能夠在語文課程中既收獲到應(yīng)掌握的知識，又能各取所需，各發(fā)所長。因此，中職學(xué)校可以讓語文課程采取“選修加必修”的模式，必修課程里的內(nèi)容是所有學(xué)生都應(yīng)該掌握的基本語文知識，并且是基本上可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能基本上適應(yīng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此所有學(xué)生都要對必修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。而選修課程則是學(xué)校依照一些專業(yè)的差別，學(xué)習(xí)能力的差別，開設(shè)的一些具有專業(yè)特色的課程，這些課程可以供學(xué)生自己選擇，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，對學(xué)生開設(shè)一些諸如唐詩鑒賞、影視鑒賞選修科目，也可以根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開設(shè)一些諸如幼師教學(xué)藝術(shù)中的語文、旅游業(yè)中的語文知識等科目，同時還可以根據(jù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，開設(shè)一些對于必修類課程的拓展學(xué)習(xí)的科目，比如外國小說欣賞、古代漢語等具有更高難度的科目。使學(xué)生能在自主地選擇中，挑選最為適合自己的課程，并在此過程中不斷培養(yǎng)自己對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，同時也能使學(xué)生在“必修加選修”這一獨(dú)特的語文學(xué)習(xí)模式中，不斷豐富自己的語文學(xué)科知識。

四、改變傳統(tǒng)的中職語文教學(xué)方式

傳統(tǒng)的中職語文教學(xué)方式在課堂上僅僅是單向的知識傳授，而并沒有注意到中職院校的辦學(xué)特點(diǎn)以及中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。事實(shí)上，語文教學(xué)是可以利用到中職院校與普通高校不同的地方，中職學(xué)生比起普通高中生，有更多參與社會實(shí)踐的機(jī)會，也有更多走入真實(shí)生產(chǎn)活動的機(jī)會，而語文教學(xué)最重要的宗旨恰好便是“從實(shí)踐中來”，這便與中職學(xué)生所具有的優(yōu)勢不謀而合。因此，中職教師可以在平時為學(xué)生布置一些。諸如“以你今天的實(shí)習(xí)活動為基礎(chǔ)，談?wù)劷裉斓母惺堋薄叭绾卧谡衅笗系玫嚼习宓南矏邸睘橹黝}的作文類或演講類作業(yè)，使學(xué)生在鍛煉自己寫作能力和口才能力的基礎(chǔ)上，又能對自己今后的實(shí)習(xí)工作起到促進(jìn)作用。

五、結(jié)語

由于現(xiàn)如今許多中職學(xué)生及教師認(rèn)為中職學(xué)生的主要任務(wù)是培養(yǎng)自身的專業(yè)技能，所以常常忽略中職語文課程的重要作用，事實(shí)上，中職語文課對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，都將會對中職學(xué)生未來就業(yè)甚至成長，產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，作為中職教師，還是應(yīng)該在新課改的推進(jìn)下，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)理念和教學(xué)手段，使中職語文課堂能夠不斷發(fā)揮其作用。

（編輯：龍賢東）