王冬梅 張海輪

[摘 要] 現(xiàn)代社會(huì)是信息的社會(huì)，因此計(jì)算機(jī)變得越發(fā)重要。一般的，職業(yè)技術(shù)學(xué)校都是為了學(xué)生的就業(yè)而有目的地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。但是，正是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，各個(gè)單位以及公司聘用人員的標(biāo)準(zhǔn)都把重心放在了計(jì)算機(jī)的專業(yè)水平上，只有自身的計(jì)算技術(shù)專業(yè)水平夠高，才有可能被各個(gè)用人單位或者公司聘用。因此，在教授學(xué)生的方法上要有所改變，即采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教授。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)；辦公軟件；項(xiàng)目教學(xué)法；實(shí)訓(xùn)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0063-01

一、項(xiàng)目教學(xué)法的概念

項(xiàng)目教學(xué)法是指以學(xué)生和老師互換角色的形式開展教學(xué)項(xiàng)目。其目的在于充分利用課堂知識(shí)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法不是籠統(tǒng)的，而是針對(duì)某一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，并且它由教師和學(xué)生共同完成，讓學(xué)生自己動(dòng)手，老師在旁監(jiān)督查看，學(xué)生在實(shí)踐中獲得鍛煉從而得到知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，這才是教學(xué)實(shí)踐的根本。另外，一般的項(xiàng)目樣式很多、內(nèi)容廣泛，它可以是一臺(tái)液晶電視，也可以是一項(xiàng)專業(yè)研究，例如用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的計(jì)算機(jī)。項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中分為準(zhǔn)備階段、項(xiàng)目具體實(shí)施階段和總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)階段。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)辦公軟件實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)用的具體過程

1.教學(xué)任務(wù)在準(zhǔn)備階段轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。項(xiàng)目的建立并非易事，首先，項(xiàng)目應(yīng)該包含所有的教學(xué)內(nèi)容，并盡可能多地結(jié)合自然和有機(jī)的知識(shí)；其次，項(xiàng)目的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來確定；最后，項(xiàng)目必須受到大多數(shù)學(xué)生的喜愛，并且可以給予公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，具有一定的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，不是每一個(gè)項(xiàng)目都可以是全面的，教師應(yīng)根據(jù)具體的培訓(xùn)方向制訂最適合的項(xiàng)目。因此，在課程項(xiàng)目教學(xué)法的準(zhǔn)備階段，應(yīng)該通過提問和引導(dǎo)的方式提出項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和專業(yè)特點(diǎn)將學(xué)生分為小組，使學(xué)生可以選擇不同項(xiàng)目的主體，最終引導(dǎo)學(xué)生制訂項(xiàng)目實(shí)施的詳細(xì)計(jì)劃，并形成計(jì)劃任務(wù)書。

2.在課程項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施階段，學(xué)生應(yīng)相互獨(dú)立地合作，通過各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。學(xué)生應(yīng)與每個(gè)人共享自己的資源，并對(duì)課程項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)分組，協(xié)同完成項(xiàng)目。根據(jù)項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，確定項(xiàng)目是否由學(xué)生獨(dú)立完成或小組合作完成。教師的主要工作是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供必要的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生在不同的情況下多次應(yīng)用學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中有困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)不同的學(xué)生，教師指導(dǎo)的程度應(yīng)該不同，分層教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行。項(xiàng)目教學(xué)法的目的是讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)掌握知識(shí)、提高技能，因此，教師必須掌握指導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生可以在這個(gè)過程中學(xué)到很多知識(shí)和技能。通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生可以獨(dú)立完成一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，完成知識(shí)和難度大的項(xiàng)目的小組合作。獨(dú)立完成和小組協(xié)作有不同的項(xiàng)目，建議我們從學(xué)習(xí)的角度考慮。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)階段結(jié)束時(shí)，在課程項(xiàng)目教學(xué)法的評(píng)價(jià)階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)果交流，總結(jié)評(píng)價(jià)。此外，完成項(xiàng)目的過程是學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的過程。為了獲得人員的長(zhǎng)短，對(duì)項(xiàng)目完成的總結(jié)也很重要，其中包括對(duì)思想的總結(jié)和技能的總結(jié)。總結(jié)思路可以幫助學(xué)生明確完成項(xiàng)目的最佳方法和步驟，找到自己的理論缺陷；技巧總結(jié)，多解是要高度推薦的。每種方法都應(yīng)該向?qū)W生展示，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。這樣，學(xué)生就可以學(xué)到更多的技能，從而鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

1.項(xiàng)目緊扣時(shí)代，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及做出的直觀圖表興趣濃厚，對(duì)項(xiàng)目有參與熱情，有學(xué)習(xí)積極性。

2.制作兵團(tuán)人口統(tǒng)計(jì)分析表，需要用到Excel中數(shù)據(jù)分析和圖表制作，涵蓋了教學(xué)內(nèi)容。

3.在完成項(xiàng)目的過程中，我們需要運(yùn)用公式計(jì)算、表格排版等操作，不僅鞏固了舊知識(shí)和技能，還提高了學(xué)生的綜合能力。

4.通過解決實(shí)際問題，學(xué)生親身體驗(yàn)了Excel的強(qiáng)大功能，提高了對(duì)軟件學(xué)習(xí)的興趣。

四、以制作“兵團(tuán)人口統(tǒng)計(jì)分析表”為例

1.由教師制訂項(xiàng)目計(jì)劃，目的是使學(xué)生熟練掌握電子表格各項(xiàng)操作。

2.為學(xué)生描述情景如下：通過老師下發(fā)給學(xué)生的一組兵團(tuán)人口的數(shù)據(jù)，在Excel中進(jìn)行排版，并用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能反映兵團(tuán)人口在職業(yè)教育中所占的比例及分布圖。老師組織學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)人口統(tǒng)計(jì)分析，每個(gè)人都要有自己的想法。

3.將學(xué)生分為若干組，討論制作統(tǒng)計(jì)分析表的步驟和方法，在此過程中根據(jù)大家討論的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生利用不同方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，小組合作做出最優(yōu)分析表。

4.讓學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)統(tǒng)計(jì)表制作方法以進(jìn)行參考。

5.根據(jù)學(xué)生的制作結(jié)果給予評(píng)價(jià)，選出最直觀、最能反映兵團(tuán)人口在職業(yè)教育中各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表。

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