周德竹

[摘 要] 黨的“十九大”報(bào)告中提到“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。職業(yè)教育的產(chǎn)教融合、校企合作寫進(jìn)國家政府工作報(bào)告，重要性不言而喻。早在2014年6月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。在產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)方面，《決定》明確提出應(yīng)“突出職業(yè)院校辦學(xué)特色，強(qiáng)化校企協(xié)同育人”?！稕Q定》下發(fā)之后，我校迅速組織老師全員學(xué)習(xí)，經(jīng)學(xué)校研究討論，決定進(jìn)一步深入開展產(chǎn)教融合、校企合作。經(jīng)過幾年的努力，將取得的一些成績(jī)總結(jié)起來。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；產(chǎn)教融合；校企合作

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0006-01

一、“引企入?！苯⑿?nèi)實(shí)訓(xùn)基地

我校與德發(fā)爾通汽修廠、西部聲谷先特服務(wù)外包有限公司、上海永琪美容美發(fā)等公司簽訂合作協(xié)議，形成“校中廠”格局。學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)帶來設(shè)備和技術(shù)人員，選派專業(yè)技能教師完成技能教學(xué)任務(wù)，師傅帶徒弟，職校老師和企業(yè)師傅共同管理學(xué)生學(xué)技術(shù)。承接和專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境下，學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)工藝、質(zhì)量管理，學(xué)到符合社會(huì)和企業(yè)需要的真本領(lǐng)。

二、“送生入企”建立校外實(shí)習(xí)基地

近年來，我校與市內(nèi)外50余家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生分期分批到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在校期間充分體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境，接受職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練。企業(yè)承接職校學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)按照準(zhǔn)員工進(jìn)行管理，學(xué)生通過在企業(yè)崗位實(shí)習(xí)，強(qiáng)化技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

三、“訂單培養(yǎng)”實(shí)現(xiàn)校企深度合作

我校與三星電子、北汽銀翔、重慶力帆等市內(nèi)外多個(gè)知名大中型企業(yè)通過開設(shè)冠名班、訂單班等方式進(jìn)行合作。實(shí)現(xiàn)共同招生、共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、共同建設(shè)課程和實(shí)踐基地、共同教育教學(xué)、共同評(píng)價(jià)等“校企共育”模式。

四、“專場(chǎng)招聘”暢通學(xué)子就業(yè)通道

根據(jù)專業(yè)特征，學(xué)校積極和行業(yè)企業(yè)對(duì)接，每年為學(xué)前教育、電子、模具、機(jī)械、汽修、信息技術(shù)等專業(yè)舉辦校園雙選會(huì)。每年都為各專業(yè)畢業(yè)生提供數(shù)百個(gè)就業(yè)崗位，提供了暢通的就業(yè)通道，就業(yè)對(duì)口率大幅度提升。

五、“社會(huì)培訓(xùn)”助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

學(xué)校依托“移民培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)園”，充分發(fā)揮移民培訓(xùn)、“陽光工程”培訓(xùn)、扶貧“雨露”培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)四大培訓(xùn)的服務(wù)功能，利用學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，每年開展各類培訓(xùn)和技能鑒定工作超過8000人次，幫助企業(yè)進(jìn)行員工素質(zhì)提升；幫助小微企業(yè)解決技術(shù)難題；為解決移民就業(yè)、庫區(qū)產(chǎn)業(yè)空心化和移民安穩(wěn)致富做出重要貢獻(xiàn)。

六、“眾創(chuàng)空間”搭建合作新平臺(tái)

為貫徹落實(shí)職業(yè)教育校企合作，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，我校從2014年開始打造“蟻眾工坊”眾創(chuàng)空間，現(xiàn)已成為我校校企合作的新亮點(diǎn)，多次受到領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。“蟻眾工坊”眾創(chuàng)空間建筑面積約1200平方米，形成產(chǎn)品展示大廳、會(huì)議室、創(chuàng)客服務(wù)區(qū)三位一體的發(fā)展格局（其中標(biāo)準(zhǔn)工位60個(gè)），為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供開放共享式辦公場(chǎng)地、流動(dòng)工位、產(chǎn)品展示、項(xiàng)目路演、寬帶網(wǎng)絡(luò)、公共軟件、互聯(lián)網(wǎng)資源等設(shè)施。目前已經(jīng)吸引阿里巴巴集團(tuán)旗下農(nóng)村淘寶、西部深谷、蜀騰科技有限公司、超宇廣告公司、寶旅旅游公司、同創(chuàng)伴行老年護(hù)理、興藝裝飾公司、靈暢互動(dòng)、百眾網(wǎng)絡(luò)公司等十五家公司入駐。眾創(chuàng)空間成為創(chuàng)業(yè)人士的聚集地，每天都有很多帶有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、想法的有志之士到此交流，營造出良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)校眾創(chuàng)空間平臺(tái)為創(chuàng)業(yè)人士和有需求的微小企業(yè)交流平臺(tái)和形成力所能及的服務(wù)，已形成良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

七、“國際合作”探索職教新出路

為深化校企合作內(nèi)涵，拓寬中職畢業(yè)生成才渠道，讓優(yōu)秀中職畢業(yè)生也有機(jī)會(huì)出國留學(xué)，我校與全國友協(xié)和德中友協(xié)合作，實(shí)施“中德護(hù)士（護(hù)理）人才交流”項(xiàng)目。派遣我校優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)人才赴德學(xué)習(xí)并工作三年，學(xué)費(fèi)免費(fèi)，學(xué)習(xí)期間月收入800～1200歐元；德語過B2且考取德國護(hù)士資格證（全歐洲通用）后直接上崗，月收入將達(dá)到2000～2400歐元。該項(xiàng)目的實(shí)施為兩國養(yǎng)老事業(yè)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)雙邊共贏；也為出國學(xué)習(xí)世界先進(jìn)技術(shù)，低成本在海外獲得創(chuàng)業(yè)、就業(yè)機(jī)會(huì)的校企合作形式做出了有益探索。

經(jīng)過幾年的努力，目前我校與八十多家幼兒園、醫(yī)院、大型企業(yè)建立起穩(wěn)定深入的校企合作關(guān)系，產(chǎn)教融合初見成效，畢業(yè)學(xué)生的對(duì)口就業(yè)率得到大幅提升；學(xué)校服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)的能力明顯增強(qiáng)。

校企合作在職業(yè)教育中擔(dān)當(dāng)重要的角色，只有將校企合作深入有效地推進(jìn)下去，學(xué)校才能真正培養(yǎng)出社會(huì)急需的高技能人才，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，企業(yè)也才能選拔到高素質(zhì)的適用人才，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。我校在此做了有益的探索和實(shí)踐，我們還將進(jìn)一步推進(jìn)校企深度融合，譜寫校企多形式、全方位、深層次合作的新篇章。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘美蓮，林啟英.搭建校企產(chǎn)教融合平臺(tái)的人才培養(yǎng)模式探究[J].科技資訊，2016，14（12）：137-138.