李東謙

摘要：案例教學(xué)法是職業(yè)教育教學(xué)中非常實用的一種教學(xué)方法，主要借助于實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，提高課堂教學(xué)效率。文章介紹了案例教學(xué)法的含義和特點，講解了如何在計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)設(shè)計中實施案例教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；案例教學(xué)法；計算機(jī)專業(yè)教學(xué)

中職學(xué)生文化素質(zhì)較差、自制力弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，案例教學(xué)法的實施能有效改變學(xué)生上課注意力不集中、課堂參與積極性不高的現(xiàn)狀。案例教學(xué)法打破了教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以實例為目標(biāo)，從個別到一般、從實踐到理論、從具體到抽象，依次完成一個個小模塊，直至完成整個作品。學(xué)生通過案例教學(xué)掌握基本的操作步驟，并在制作過程中集中討論，共同解決困難。作品完成后，教師對學(xué)生的作品完成情況、知識點掌握程度及靈活運(yùn)用情況等方面進(jìn)行綜合評價。

一、案例教學(xué)法的含義和特點

案例教學(xué)法也叫實例教學(xué)法、作品教學(xué)法，是指教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究案例，共同完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。案例教學(xué)法有兩個基本特點：第一，它是一種理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生通過研究案例，掌握制作原理及操作步驟；第二，在案例教學(xué)法的具體應(yīng)用中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者和參與者，教師由主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，主要通過教學(xué)巡查及時糾正學(xué)生制作過程中存在的問題。

案例教學(xué)法變以教師為中心為以學(xué)生為中心，變以課本為中心為以實例為中心。教師課前準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實例，在課堂上展示效果圖，然后分析所涉及的知識點，讓學(xué)生在制作過程中掌握知識。案例教學(xué)法是計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中一種較為實用的教學(xué)方法，在Photoshop、CorelDRAW等課程中均適用。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)、任務(wù)的驅(qū)動，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)及探究，并通過小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作品，掌握所學(xué)知識點和熟練操作技能，提高自學(xué)能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。

使用案例教學(xué)法要求教師熟悉本門課的教學(xué)大綱，能用實例串講各個知識點，讓學(xué)生在充分掌握理論知識的基礎(chǔ)上熟練操作。

二、案例教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，自我約束力不強(qiáng)。以教師講授為主的教學(xué)方式很難讓學(xué)生掌握相關(guān)知識內(nèi)容。采用案例教學(xué)法，教師先展示作品，然后再講解作品中運(yùn)用到的知識點，既可復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，又可引出新的知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加明確，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。案例教學(xué)大致可分為以下五個階段。

第一階段，研習(xí)教學(xué)內(nèi)容。教師根據(jù)各章節(jié)教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研讀和分析教材，并借助其他輔助資料，確定教學(xué)內(nèi)容。

第二階段，設(shè)計具有吸引力的作品。選取的作品要既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又貼近現(xiàn)實生活。

第三階段，學(xué)生自主探究與團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生可以邊獨(dú)立思考邊操作，也可以與其他同學(xué)共同探討，一起分析問題、解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。

第四階段，教師巡回指導(dǎo)。教師布置完課堂任務(wù)后，安排學(xué)生獨(dú)立完成。在完成的過程中，針對任務(wù)中的問題，學(xué)生可以通過相互討論來解決，解決不了的再去尋求教師的幫助。教師在巡查過程中要給予適當(dāng)引導(dǎo)，活躍課堂氛圍，增進(jìn)師生情感。

第五階段，互評總結(jié)。學(xué)生完成作品后，教師通過展示學(xué)生作品，分析學(xué)生遇到的困難及作品中存在的不足。

例如，在學(xué)習(xí)“如何精確剪裁圖形”章節(jié)時，可以把課程任務(wù)設(shè)計為制作一份音樂相冊，相冊中需包含各種形狀的圖片。第一步，通過講解分析精確剪裁圖形的操作步驟，讓學(xué)生掌握有關(guān)剪裁的知識內(nèi)容。第二步，通過展示音樂相冊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三步，學(xué)生以小組為單位，一起探究學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第四步，在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，還可借助微課展示重難點，以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、計算機(jī)專業(yè)課中如何更好地實施案例教學(xué)法

經(jīng)教學(xué)實踐檢驗，案例教學(xué)法非常適用于中職計算機(jī)專業(yè)課程。精選的案例能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實施案例教學(xué)法要求教師精心準(zhǔn)備教學(xué)案例，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，積極開展自我評價及教師點評，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

（一）精心準(zhǔn)備教學(xué)實例

精心設(shè)計教學(xué)實例是實施案例教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備作品，選擇的作品要貼近學(xué)生生活。設(shè)計實例時，要注意以下四個方面：第一，實例要有操作性。這符合現(xiàn)代職業(yè)教育的特點。專業(yè)實訓(xùn)的目的是讓學(xué)生在做中學(xué)和學(xué)中做，因此，應(yīng)選擇操作性強(qiáng)、能聯(lián)系知識點的實例。第二，與現(xiàn)實生活相關(guān)。例如，可將Photoshop課程中的知識點與平面廣告設(shè)計公司或攝影公司的作品聯(lián)系起來，這類實例貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，難易程度要適當(dāng)。要充分了解學(xué)生的理論及操作水平，選擇的實例難易要適度。太容易，學(xué)生會驕傲自滿；太難，學(xué)生易失去學(xué)習(xí)的動力。第四，選擇的實例要有連貫性。要根據(jù)課程教學(xué)大綱，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，傳授新知識。

（二）自主探究，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用集體智慧，挖掘團(tuán)隊協(xié)作的力量，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、與人合作的技巧，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作能力。同一個實例，不同的學(xué)生會有不同的分析結(jié)果和實現(xiàn)途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解并進(jìn)行討論，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。

（三）開展自我評價與教師點評

學(xué)生經(jīng)自主探索、集體討論以及教師點撥后，了解并掌握實例的制作過程及操作步驟。教師應(yīng)在學(xué)生完成作品后，讓他們進(jìn)行自我評價，分享制作心得。這樣不僅能加深學(xué)生對知識的印象，還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。最后，教師對所有的作品進(jìn)行總體點評，并選出兩個比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行重點評價，讓學(xué)生知曉自己的不足。

（四）制作課程實訓(xùn)項目書

每個學(xué)期結(jié)束后，教師把在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中積累的經(jīng)驗和收集到的學(xué)生實例進(jìn)行整理加工，形成貼近學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)資料。

四、結(jié)語

案例教學(xué)法是一種非常適合計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的方法。案例教學(xué)法應(yīng)用于計算機(jī)專業(yè)，不僅可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還可以提升學(xué)生的實際操作水平。案例教學(xué)法的最大特點是貼近學(xué)生生活實際，從而增強(qiáng)教學(xué)吸引力，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識主動發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，將所學(xué)知識迅速轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。案例教學(xué)法要求教師必須深入理解案例所涉及的知識點，并在案例討論結(jié)束后全面總結(jié)學(xué)生的作品。可以說，案例教學(xué)法是師生共同完成作品，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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