3月16日，教育部部長陳寶生應(yīng)邀參加了十三屆全國人大一次會議記者會，并就相關(guān)問題回答中外記者提問。陳寶生指出，黨的十九大對新時代教育事業(yè)的改革和發(fā)展作了全面部署，現(xiàn)在擺在全體教育工作者面前有兩個考題：一個考題是加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育。這是一個萬眾一心的目標(biāo)。第二個考題是解決好教育面臨的發(fā)展不平衡、不充分的各種問題，讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，這是一個眾口一詞的需求，剛性的需求。所以，新時代我們教育人新的長征、新的趕考要答的卷集中起來就是這兩個問題。

陳寶生在回答“針對提升高等教育質(zhì)量，推進內(nèi)涵式發(fā)展方面有哪些關(guān)鍵舉措？”的問題時指出，關(guān)于高等教育發(fā)展質(zhì)量問題，我們是辦四件事：一是提升培養(yǎng)能力。學(xué)校辦得好不好，能力十分重要。因為學(xué)校實際上生產(chǎn)的是未來、是人才，是為未來發(fā)展提供人才支撐的，人才培養(yǎng)能力就是學(xué)校的生產(chǎn)力。二是要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。要適應(yīng)這個時代的需要，這要求我們對人才培養(yǎng)模式要進行改革、創(chuàng)新，這樣我們才能培養(yǎng)承擔(dān)民族復(fù)興大任的一代新人。三是要優(yōu)化結(jié)構(gòu)。要調(diào)整優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)，讓高等教育能夠適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。四是要改革體制機制，為培養(yǎng)新時代需要的各種人才提供體制機制保證。總之，改革是未來教育發(fā)展的根本動力，向改革要動力，是我們堅定不移的方針。

對于所提出的“是否會把資源過多地向‘雙一流高校傾斜？針對縮小區(qū)域差距，加快中西部高等教育發(fā)展，有什么安排？”問題，陳寶生強調(diào)，“雙一流”建設(shè)是要建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，這是它的主要內(nèi)容。這是黨中央、國務(wù)院確定的一項重大工程、新世紀(jì)的重大工程，也是中國高等教育走向世界、增強核心競爭力的重大工程。2017年，我們發(fā)布了首批建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科名單，受到了各方面的高度關(guān)注，總體來看，起到了預(yù)期作用，但也存在一些疑問。第一，“雙一流”建設(shè)是一項非均衡發(fā)展戰(zhàn)略工程。所謂非均衡發(fā)展戰(zhàn)略工程，就是發(fā)揮我們這個制度的優(yōu)越性，集中優(yōu)勢資源，培育沖刺世界水平的“國家隊”第一方陣，增強中國教育的核心競爭力。這不僅是中國政府的做法，世界上很多國家都制定了類似的計劃，像英國、日本、法國、韓國、俄羅斯都有類似的計劃，所以它是非均衡發(fā)展。第二，我們這個計劃是開放的、動態(tài)的、持續(xù)激勵的計劃。就是說打破身份固化。以前一些類似計劃，有身份固化這樣一個弊端。這本身就給中西部高校打開了一扇發(fā)展的大門，因為它不是固化的，第一批你沒進去，你可以積極發(fā)展培育，以后批次你達到條件了就可以進來，有了上升的通道。第三，在資源配置方面，我們是把提高和普及結(jié)合起來辯證處理的。我們現(xiàn)在用于高等教育事業(yè)的總投入是一萬億人民幣多一點，在用于高等教育的總投入里，用于“雙一流”建設(shè)的占2%多一點，它影響不了中西部的發(fā)展。第四，對中西部我們相應(yīng)實施了中西部高等教育振興計劃、中西部高校能力建設(shè)工程，開展了對口支援中西部的活動，還出臺了部省合建中西部高校的方案。這些都是有利于中西部高校發(fā)展的?？傊?，“雙一流”建設(shè)只會帶動中西部高校的發(fā)展，不會削弱；只會提升中國高等教育整體發(fā)展水平，不會削弱；只會促進各級各類高校按照合理布局持續(xù)健康發(fā)展，不會削弱。