李瑤瑤

摘要：在教育界中，有這樣一種廣為流傳的說法：思想政治教育是其他教育的奠基者、筑路者。有創(chuàng)新力的思想政治教育可以為各行各業(yè)培育出優(yōu)秀人才，特別是具有創(chuàng)新力的有為青年人才。作為教育工作者，只有努力提升自己的創(chuàng)造力，才能為教育工作提供更多的啟迪，從而使思想政治教育成為一項創(chuàng)造性活動。人類有主觀能動性或自覺性，但這樣的能力往往在日常生活中難以被發(fā)現、被挖掘、被激發(fā)，而思想政治教育就有這樣的功能，它可以通過提升精神境界，催生創(chuàng)新靈感，以此充分發(fā)掘被教育者的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更多有為青年。

關鍵詞：創(chuàng)新 教育者創(chuàng)造力 思想政治教育

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）06-0178-02

在當今這個知識經濟主導的時代，國家的經濟發(fā)展、繁榮富強以及國家的進步，可以說與人的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力息息相關。因為創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的源泉是人的創(chuàng)造力，因此，當代社會對人的素質要求體現在對人的創(chuàng)造性的要求上，這一要求不僅適用于少數專業(yè)人士，對大多數人甚至社會的每一個成員都有這樣的要求。這必然會導致人們對創(chuàng)造力的急切需求。思想政治工作是經濟工作和其他工作動力的催生劑，其最終目的是通過提高人的素質，特別是思想道德素質和個人潛能來促進生產力的發(fā)展，促進社會的進步。因此，如何運用好各種手段，充分調動人的積極性和主動性，不斷培養(yǎng)和挖掘人的創(chuàng)造性，挖掘新的創(chuàng)造力，從而推動人類社會向前發(fā)展，是新時期思想政治教育專業(yè)需要思考和研究的問題。

反觀現實情況，當代大學生的思想、道德、心理狀況越發(fā)受到其所處社會環(huán)境的影響，導致他們的價值觀、道德觀和行為方式發(fā)生了巨大的變化，部分學生一味貪圖享樂，而忽視作為一個青年該有的創(chuàng)新能力。當今社會處于一個高速發(fā)展的時期，學生特別是大學生群體中呈現出了許多新的特點。他們更有激情，更加大膽，標新立異，信息儲備豐富，達到了前幾代人無法比擬的狀態(tài)。但是，這些積極的特征往往沒有得到充分的開發(fā)利用，反而受到了外界的不良干擾。例如，以往覺得可恥的作弊行為在大學生中成為普遍現象，以自我為中心，孤獨孤傲缺乏理解禮貌，應對挫折能力差，自殺現象在這個群體中時有發(fā)生。事實上，大學生的思想觀念、政治觀、世界觀、哲學觀、價值觀、倫理觀、法律觀、人生觀、心理健康等都可以通過思想政治教育來起到很好的轉化作用。本文研究內容拋開這些，單獨談論思想政治教育對個人創(chuàng)新力的影響，以此在當今的思想政治教育界貢獻微薄力量，更好地培育新一代青年的創(chuàng)造力，從而為祖國、為國家多做貢獻。

一、思想政治教育培育個人創(chuàng)新力的方式

偉大的哲學家恩格斯曾在蘇聯的演說中指出：“一個國家站在科學的最高點，一刻也離不開理論思維?！彼枷胝谓逃蓚鹘y(tǒng)教育模式的轉型，其核心要義歸根于思想思維的現代化與創(chuàng)新化?；谶@樣的原因，就必須革除老舊、過時的觀念，努力塑造新時代的思想觀念，打造出適應當代社會的、針對性強的、內涵要義豐富的新的教育內容。

更新觀念拓寬思想。要增強思想政治教育的針對性和實效性，就必須發(fā)揚創(chuàng)新精神，更新老觀念，拓寬新思想。首先，要秉持思想政治教育“以人為本”的觀念，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新理念。學校的一切工作要以育人為中心，德育、智力、體育要全面發(fā)展，這樣在人才培養(yǎng)中才能起到共同促進作用。其次，要摒棄思想政治教育“我說你聽，一味說教，一言堂”的舊觀念，建立民主平等、個性驅動、典型示范的新思路。

在現實世界的思想政治教育中，人們往往只注重于有針對性的灌輸式教育，對學生的主體性、主動性沒有深層次挖掘，從而影響了學生創(chuàng)新能力的形成和教育的最終效果。因此，在思想政治教育中，要注重內外部、主客觀的統(tǒng)一，特別注重學生人格的培養(yǎng)和發(fā)展，因為人格是人的潛能，是創(chuàng)造力的源泉。同時注重行為的作用、教育的作用、社會實踐激勵三重作用。除此，還應當堅決剔除“自我封閉、自我圈禁”的傳統(tǒng)過時意識，塑造思想政治教育“思想開放、匯聚各方、全員參與”的理念。學校教育特別是思想政治教育要踐行教育、管理和服務三位一體的新工作思路，全員參與其中，共同發(fā)展教育質量，促進大學生思想政治素質的提高和鞏固。最重要的是，摒棄思想政治教育“內容空洞、形式單調”的舊方式，樹立“科學創(chuàng)新、生動活潑”的新型教育方式。避免空話套話，避免單純說教，避免入耳不入腦。思想政治教育應具有前瞻性，要改變被動應對、消極防御的滯后狀態(tài)，把思想政治教育“計劃”與“前瞻性分析預測”有機結合起來，以達到事半功倍的效果。

二、思想政治教育培養(yǎng)個人創(chuàng)新力需要注意的方面

（一）注重社會倫理，有效開發(fā)創(chuàng)造

人類創(chuàng)造力究竟是會給人類帶來幸福還是災難，這很大程度上取決于人類是如何對待和利用它的。要使人的創(chuàng)造力真正用于造福人類自身，就必須把人的創(chuàng)造性置于正確的倫理要求之中。思想政治教育要通過培養(yǎng)人良好的道德素質、明確的是非判斷能力和恰當的選擇能力，使受教育者在使用或者挖掘自己的核心創(chuàng)造潛能以及創(chuàng)造力的過程中，會有意無意地創(chuàng)造出精神財富和物質成果，同時還可以避免創(chuàng)新力為人類所帶來的災難。

（二）注重自身引領，榜樣催生動力

思想政治教育作用的真正發(fā)揮，依賴兩種不可或缺的偉大力量：其中之一是教育者自身的榜樣力量，其二就是真理的推動作用。反觀如今大多數高校的思想政治教育課堂，對學生的教育一味強調“理論”而忽視了對理論的挖掘和教育者的示范引領作用。正如俄羅斯教育家Ulsensky所說，“自己都做不好的東西怎么可以用來教別人”。只有自身優(yōu)秀，才能帶動受眾。教育者在教育中要樹立榜樣，從自身出發(fā)，不斷充實完善自己，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，進而才能充分挖掘開發(fā)出學生的創(chuàng)造力。

（三）注重提升境界，催生創(chuàng)新靈感

思想政治教育作為現階段各學科教育中起著關鍵作用的實踐教育活動，它的根本目標就是提升受教育者思想政治覺悟，深化受教育者對當今世界的感知，洗滌腐朽文化對受教育者的侵蝕，從而有效激發(fā)受教育者的創(chuàng)造潛能。從另一方面講，思想政治教育可以在潛移默化中提升受教育者的精神境界，在這樣的境界中，受教育者才能有更為純凈的思想，也更有機會接近創(chuàng)新的真諦。因而，教育者要充分領悟其中的精髓，幫助受教育者充分提高人格境界，激發(fā)源源不斷的創(chuàng)新力。

三、結語

個人要想實現長遠的發(fā)展，就必須經歷由守舊向創(chuàng)新的蛻變；一個民族要想持續(xù)地發(fā)展，就必須明白創(chuàng)新才是發(fā)展的不竭動力；一個國家要想長盛不衰，就必須永遠堅持創(chuàng)新。青年是民族的希望，是國家的未來，思想政治教育工作作為催生新一代青年人創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的重要手段，在當前發(fā)揮著其他教育所不可替代的積極作用，因而必須充分利用好思想政治教育這個重要工具，以此培育更多具備創(chuàng)新能力的有為青年，為國家、民族的發(fā)展，注入不竭的動力。

參考文獻：

[1]徐曉輝.思想政治教育與心理健康教育相結合的路徑研究[J].理論家，2008（2）：186.

[2]浩然，唐志龍，羅建銀.思想政治工作的哲學問題[M].上海：上海人民出版社，2012.

[3]Single Chang Yan，王俊光.生命教育與高校心理健康教育的構建[D].內蒙古師范大學，2009.

[4]毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作[M].北京：學習出版社，2013.

責任編輯：孫瑤