摘 要：校企合作教學(xué)模式是一種既有利于學(xué)校教學(xué)效果提高，也能為企業(yè)提供專業(yè)人才的新型教學(xué)模式，可以創(chuàng)建校企共贏的局面。本文在此基礎(chǔ)上，就校企合作模式下中職電子電氣專業(yè)有效教學(xué)策略展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：中職；電子電氣專業(yè)；校企合作模式

隨著教育改革力度的加大，中職電子電氣專業(yè)教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和改革要求。校企合作教學(xué)模式也在這樣的背景下得到廣泛運(yùn)用。在中職電子電氣專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用校企合作教學(xué)模式，可以培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才，既能為學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，又能實(shí)現(xiàn)校企雙方互利共贏。

一、 校企合作模式的概述

校企合作模式主要指企業(yè)與學(xué)校之間相互合作的一種模式。中職學(xué)校的教學(xué)目的就是為社會(huì)各個(gè)行業(yè)輸送人才，而企業(yè)的發(fā)展需要人才，這兩者之間呈現(xiàn)出一種供需局面。這種局面也為企業(yè)和學(xué)校之間的合作提供了可能性。特別是在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，中職院校為了抓好教育質(zhì)量，謀求自身的可持續(xù)性發(fā)展，必須要提升教育的針對(duì)性，培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展需求的實(shí)用性人才。在校企合作模式下，學(xué)生可以將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)用于工作崗位之中，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，在企業(yè)工作中遇到一些難以解決的問(wèn)題，可以反過(guò)來(lái)通過(guò)請(qǐng)教老師去加以解決?？偠灾?，校企合作模式是一種互利共贏的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展以及企業(yè)的發(fā)展都是非常有利的。

二、 校企合作模式運(yùn)用到電子電氣專業(yè)教學(xué)中的積極作用

（一） 培養(yǎng)出來(lái)的人才更適合市場(chǎng)需求

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，按照教學(xué)要求給學(xué)生傳授相應(yīng)的知識(shí)。實(shí)際上，市場(chǎng)每天都在變化，知識(shí)每天都在更新，教學(xué)要求也不是一成不變的。教師在教學(xué)中如果墨守成規(guī)、照本宣科，就會(huì)導(dǎo)致中職學(xué)生吸收的知識(shí)存在滯后的情況。這種情況下，學(xué)生走上社會(huì)后，很難適應(yīng)工作崗位，所學(xué)到的知識(shí)難以用到工作當(dāng)中，既讓學(xué)生壓力大，也讓企業(yè)的綜合效益得不到有效的提升。而校企合作模式就可以改善這一局面。在中職電子電氣專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用校企合作教學(xué)模式，學(xué)生可以在畢業(yè)之前就進(jìn)入到企業(yè)中工作，在這個(gè)過(guò)程中可以充分了解到企業(yè)對(duì)崗位人才的需求，然后根據(jù)企業(yè)的需求有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，這樣在畢業(yè)后就能順利走上工作崗位并且適應(yīng)復(fù)雜的企業(yè)環(huán)境。

（二） 企業(yè)和學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)互利共贏

在前文中也提到，中職電子電氣專業(yè)采取校企合作教學(xué)模式后，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更適合市場(chǎng)需求，企業(yè)因此獲得適合自己公司的優(yōu)秀人才，經(jīng)濟(jì)效益會(huì)得到明顯的提升。另一方面，學(xué)校也從中獲得很大的利益，其中最顯著的一個(gè)方面就是辦學(xué)內(nèi)涵和辦學(xué)質(zhì)量的提升。因?yàn)閷W(xué)校和企業(yè)合作之后，畢業(yè)生的就業(yè)率就會(huì)上升，大多數(shù)學(xué)生一畢業(yè)就能夠就業(yè)，這在很大程度上可以提升學(xué)校的口碑。學(xué)校還得益的一個(gè)方面表現(xiàn)在教學(xué)成本方面。企業(yè)相對(duì)于學(xué)校而言是一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生可以借助企業(yè)的設(shè)備和儀器等進(jìn)行學(xué)習(xí)，將自己掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。學(xué)校就不需要再花費(fèi)資金建造實(shí)驗(yàn)基地，教學(xué)成本得到控制，也不會(huì)再出現(xiàn)由于投資不足導(dǎo)致專業(yè)教學(xué)效果得不到提升的情況。所以，在中職電子電氣專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用校企合作教學(xué)模式，對(duì)學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展而言都具有促進(jìn)作用。

三、 基于校企合作模式電子電氣專業(yè)有效教學(xué)策略

（一） 基于校企合作模式建立總體規(guī)劃，對(duì)校企合作課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)置

校企合作教學(xué)模式的實(shí)施是一個(gè)具有復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，需要考慮到方方面面的問(wèn)題。為了保證校企合作活動(dòng)的順利實(shí)施，學(xué)校必須要聯(lián)合企業(yè)建立總體性的規(guī)劃，針對(duì)校企合作課程進(jìn)行合理設(shè)置，這對(duì)中職電子電氣專業(yè)建設(shè)而言具有指導(dǎo)性的意義。一般情況下，總體規(guī)劃的建立要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，在這個(gè)基礎(chǔ)上建立校企合作監(jiān)督小組、校企合作部門(mén)以及完善的考核評(píng)價(jià)體系和校企合作組織制度。其中，校企合作監(jiān)督小組負(fù)責(zé)定期或者不定期對(duì)校企合作質(zhì)量以及效果進(jìn)行監(jiān)督和檢查，再根據(jù)監(jiān)督和檢查結(jié)果對(duì)校企合作過(guò)程中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)和完善。除此之外，學(xué)校還要聯(lián)合企業(yè)對(duì)電子電氣專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，比如在原有教材和課程的基礎(chǔ)上增加哪些新內(nèi)容，或者刪去哪些已經(jīng)被時(shí)代淘汰的陳舊內(nèi)容，讓課程跟上時(shí)代潮流，為電子電氣專業(yè)建設(shè)提供科學(xué)的指導(dǎo)。

（二） 強(qiáng)化校企之間的合作，對(duì)專業(yè)方向進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)置或調(diào)整

中職肩負(fù)著為社會(huì)輸送技能型人才的重任，所以其辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)做到以就業(yè)為導(dǎo)向。在校企合作過(guò)程中，學(xué)校必須要了解企業(yè)對(duì)于崗位群人才的要求，再根據(jù)企業(yè)的需求對(duì)人才培養(yǎng)的策略和方向進(jìn)行調(diào)整。學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)中市場(chǎng)人力部工作人員、專業(yè)人員或者企業(yè)中的技術(shù)骨干制定人才培養(yǎng)方案和人才發(fā)展規(guī)劃。然后，學(xué)校再根據(jù)規(guī)劃和方案對(duì)專業(yè)方向或者專業(yè)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓專業(yè)方向和課程能夠充分適應(yīng)企業(yè)的人才需求?？偠灾?，學(xué)校和企業(yè)在合作過(guò)程中要做好有效且及時(shí)的溝通工作，在這個(gè)基礎(chǔ)上一起制定合理的人才培養(yǎng)方案，既能提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，也能實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)化。

（三） 重視雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)實(shí)踐與理論地結(jié)合

在校企合作過(guò)程中，教師不再是單純意義上課程知識(shí)的傳授者，還必須要了解和掌握社會(huì)的動(dòng)態(tài)和企業(yè)知識(shí)文化，首先要確保自己能夠勝任企業(yè)的崗位，只有這樣才能在學(xué)校和企業(yè)當(dāng)中充當(dāng)有效的“橋梁”，才能在學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)為其解答疑惑。因此，學(xué)?？梢匝?qǐng)大企業(yè)中一些資深技術(shù)人員或者專家來(lái)校開(kāi)辦講座或者培訓(xùn)課，提升電子電氣專業(yè)教師綜合素質(zhì)，或者讓教師去企業(yè)當(dāng)中掛職鍛煉，掌握最新的專業(yè)技術(shù)，這樣才能在教學(xué)中進(jìn)行有效的教學(xué)。以此促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企合作效益最優(yōu)化。

四、 結(jié)束語(yǔ)

校企合作教學(xué)模式是一種可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)互利共贏的教學(xué)方式，中職電子電氣專業(yè)教師要認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)并對(duì)其進(jìn)行深入研究，將其效能最大限度發(fā)揮出來(lái)，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者簡(jiǎn)介：

陳浙，浙江省寧波市，浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校。