摘 要：中華武術(shù)是中國歷史文化發(fā)展過程中沉淀的瑰寶，象征著中華民族的精神品質(zhì)和獨(dú)特的文化內(nèi)涵。在當(dāng)代中學(xué)體育教學(xué)中融入武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目，這不僅是對中華優(yōu)秀武術(shù)文化的傳承和發(fā)展，更是運(yùn)用武術(shù)運(yùn)動(dòng)幫助中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生長發(fā)育、運(yùn)動(dòng)技能、思想品行等等眾多方面的素質(zhì)教育指導(dǎo)。因此，本文將聯(lián)系當(dāng)前我國中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，淺析武術(shù)教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中開展的重要教育意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；武術(shù)教學(xué)；重要性

隨著中國武術(shù)越來越受到社會(huì)和教育研究者的關(guān)注、探討，將武術(shù)納為中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的教育呼聲也越來越高，并且于2004年間中華武術(shù)正是成為中學(xué)學(xué)校教學(xué)課程中的教學(xué)內(nèi)容之一。武術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)行經(jīng)過時(shí)間和教學(xué)實(shí)踐的考驗(yàn)，證明武術(shù)結(jié)合中學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容不僅能夠?yàn)閭鞒兄腥A優(yōu)秀武術(shù)文化做出教育貢獻(xiàn)，更有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立對武術(shù)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知并且指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中增強(qiáng)身體素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。由此可見，武術(shù)教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著重要的教學(xué)意義并且對于完善體育課程發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。

一、 中學(xué)體育教學(xué)中武術(shù)教學(xué)活動(dòng)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)武術(shù)文化的重要教育途徑

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程的不斷深入，西方文化也不斷地沖擊著中國本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生存與發(fā)展，并且對我國中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也具有深深的教育教學(xué)影響。中華武術(shù)不僅僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，更是中國漫長歷史發(fā)展沉淀而成的文化結(jié)晶，武術(shù)在中國是作為一種文化藝術(shù)遺產(chǎn)的存在。因此，中學(xué)生作為中國未來社會(huì)的主力接班人自然有責(zé)任肩負(fù)起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)文化的使命。而中學(xué)體育教育目標(biāo)在于引導(dǎo)中學(xué)生在參與體育課程教育的過程中不僅收獲身體技能的鍛煉和提升，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生精神品質(zhì)的鍛煉和養(yǎng)成。這一教育目標(biāo)和教學(xué)使命與中華武術(shù)的運(yùn)動(dòng)精神不謀而合，因此中華武術(shù)結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)是可行的，符合中學(xué)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律。通過中學(xué)學(xué)校開展武術(shù)體育教學(xué)項(xiàng)目，中學(xué)生能夠在教師的指引下較為全面系統(tǒng)地認(rèn)知到中華武術(shù)的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)形式以及其所涵蓋的武術(shù)文化價(jià)值觀念和思想道德精神。學(xué)生進(jìn)行武術(shù)體育活動(dòng)鍛煉的同時(shí)深入感知武術(shù)文化內(nèi)涵和武術(shù)魅力，隨著中學(xué)生對武術(shù)文化了解的不斷深入，學(xué)生對學(xué)習(xí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)技能、崇尚武術(shù)道德的學(xué)習(xí)興趣和參與自覺性也將大幅度地提升。這在促進(jìn)武術(shù)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)方面具有重要的推動(dòng)作用，并且能有效地增強(qiáng)中學(xué)生對于中華武術(shù)文化的認(rèn)同感和民族自信心。

二、 中學(xué)教育教學(xué)中武術(shù)教學(xué)能夠指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體

眾所周知健康的身體是影響中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的重要因素，因此重視學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升也成為中學(xué)學(xué)校教育和體育課程教學(xué)指導(dǎo)的核心任務(wù)。然而，隨著傳統(tǒng)應(yīng)試化教學(xué)理念和升學(xué)壓力等等多方面的影響作用，中學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的大部分時(shí)間都已被完成學(xué)習(xí)任務(wù)所占據(jù)，而學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間也逐漸呈現(xiàn)出減少的趨勢。中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要課程，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的重要教學(xué)任務(wù)。將武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，這一舉措既能夠滿足學(xué)生體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)需求，更能夠通過給予中學(xué)生新穎的教學(xué)內(nèi)容和體育活動(dòng)形式而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極主動(dòng)性和運(yùn)動(dòng)自覺性。

例如，中學(xué)生可能對于日復(fù)一日的體操活動(dòng)心生厭倦，在體育課堂上以應(yīng)付、敷衍的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行體操活動(dòng)。這樣的體育課堂學(xué)習(xí)精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度都將不利于中學(xué)生身心健康發(fā)展和積極心理的培養(yǎng)，教師可以將中華武術(shù)中的“五禽操”融入體育課堂教學(xué)活動(dòng)中。“五禽操”中模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動(dòng)物日常生活形態(tài)而進(jìn)行肢體伸展和鍛煉活動(dòng)，這樣的體育活動(dòng)形式符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)、能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，從而能夠?qū)崿F(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體的體育教學(xué)目標(biāo)。

三、 中學(xué)體育教學(xué)中武術(shù)教學(xué)具有培育學(xué)生民族自豪感的教育意義

中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中融入武術(shù)教學(xué)內(nèi)容不僅能夠在身體發(fā)育方面對學(xué)生成長和發(fā)展產(chǎn)生重要的教育影響，同時(shí)還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感、組織學(xué)生進(jìn)行精神層面的熏陶和培育。中華武術(shù)文化涵蓋了中華博大精深的文化精粹和強(qiáng)大的民族精神力量，是中學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)中教師指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)民族自豪感、堅(jiān)定意識和精神品質(zhì)的良好學(xué)習(xí)載體。例如，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)技能的過程中講述關(guān)于武學(xué)精神的文化知識熏陶，或者是教師可以與學(xué)生分享中國武術(shù)學(xué)家霍元甲、葉問等等名人事跡，逐步幫助學(xué)生樹立民族自豪感、學(xué)習(xí)武術(shù)的使命感和自信心。

綜上所述，中學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的快速時(shí)期，指導(dǎo)中學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)對增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)其良好心理素養(yǎng)水平的提升都具有其他課程教學(xué)活動(dòng)所不可替代的重要教育意義。而將中華武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入中學(xué)體育課程內(nèi)容，這不僅是有效弘揚(yáng)中國本土傳統(tǒng)文化的教育途徑之一，更是能夠指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)的過程中鍛煉其身體技能、從中獲得健壯的體魄而更好地進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)生活。因此在中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡介：

韓全民，陜西省西安市，西北武術(shù)院。