劉素忠

【摘要】對于小學(xué)實踐教學(xué)課程而言，航模社團課程屬于極具科技感和創(chuàng)造力的活動，其對于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的動手能力、探索能力及創(chuàng)新能力具有不可替代的意義。本文以作者在社團教學(xué)實踐過程為研究切入點，結(jié)合自身航模社團教學(xué)實踐，就小學(xué)生如何開展航模社團活動及活動相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)進行闡述，以提升小學(xué)航模社團活動的效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】航模運動 社團活動 小學(xué)生 實踐探究

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0004-02

1.航模社團活動的基本目標(biāo)

為了進一步發(fā)揮小學(xué)素質(zhì)教育對學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)和提升，最大程度挖掘?qū)W生潛力和創(chuàng)造力，充分響應(yīng)國家創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略，特在小學(xué)開展航模社團活動，主要對小學(xué)生進行初步地、系統(tǒng)地航模相關(guān)理論及實踐課程培養(yǎng)。本社團開設(shè)的主要目標(biāo)具體如下：

（1）拓展學(xué)校課外活動類型

為了破除素質(zhì)教育停留在紙面上這一弊病，建立和開設(shè)系統(tǒng)化、科學(xué)化的社團活動，能夠?qū)⑿W(xué)素質(zhì)教育落到實處，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，又接受了基本的航空學(xué)原理和技術(shù)熏陶，又鍛煉了自身的動手能力和創(chuàng)造能力，進一步拓展既有課外活動類型，其中，小學(xué)航模社團活動就很好地迎合了這一基本需求。

（2）培養(yǎng)學(xué)生動手能力，磨練學(xué)生細(xì)心、耐心的品質(zhì)

通常情況下航模社團活動的課程主要包括：前期相關(guān)原理及知識講解，模型制作，模型放飛及后續(xù)改進等四個基本過程。其活動內(nèi)容在充分鍛煉學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)上，還提升了學(xué)生細(xì)心、耐性的優(yōu)良品質(zhì)，對于輔助改進小學(xué)生不良生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著不可替代的作用。因此，通過開展航模社團活動，能夠達到培養(yǎng)學(xué)生動手能力、鍛煉學(xué)生細(xì)心、耐心的優(yōu)良品質(zhì)的基本目的。

（3）培養(yǎng)學(xué)生早期對科學(xué)技術(shù)的興趣

航空相關(guān)技術(shù)本就是科學(xué)技術(shù)研究領(lǐng)域中的高層次內(nèi)容，航模社團中的基本課程和實踐教學(xué)內(nèi)容在科學(xué)性上自然高出一籌，因此，通過推廣航模社團課程和活動，加強航模社團培訓(xùn)的專業(yè)性和綜合性，能夠起到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生早期對科學(xué)技術(shù)研究興趣的目的。

2.開展航模社團活動的具體措施

考慮到航模社團活動及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容兼具知識理論性和實踐動手兩方面基本特點，本人結(jié)合長期的航模社團組織及教學(xué)活動經(jīng)驗，特針對性提出了“理論+實踐”的基本活動組織及教學(xué)模式。具體的社團活動組織及活動形式如下。

以小學(xué)一學(xué)期為社團活動組織周期，小學(xué)一學(xué)期教學(xué)時間為20日歷周，本社團組織設(shè)計以20日歷周為設(shè)計基準(zhǔn)期，具體的活動日程安排詳見下表1所示。

表1：社團活動安排組織表

第一階段：航模基本理論及知識講座。本階段時間安排為3周，主要活動方式為室內(nèi)講授，為了保證后續(xù)的航模社團活動能夠順利進行，發(fā)揮航模社團活動對學(xué)生掌握基本航模知識及科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)的提升效用，在實踐活動開展前，應(yīng)該組織進行系統(tǒng)、完整的航模知識講授。第二階段：社團實踐活動階段，具體劃分為三步，即：航模制作、航模放飛及航模改進，活動組織形式為室外模式?？紤]到小學(xué)生在動手能力及模仿能力方面的優(yōu)勢，在航模制作階段，老師可以先選用簡單模型進行示范，學(xué)生觀摩完畢，采取“先模仿、再制作”的基本模式。在航模放飛階段，為了激發(fā)學(xué)生的參與積極性，可以通過比賽的方式組織放飛活動，將社團成員分為若干組，進行模型放飛比賽，將模型放飛距離、放飛高度、落地完整性等參數(shù)列為比較指標(biāo)，一方面可以檢查學(xué)生模型制作質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模型制作中的問題，另一方面還可以激發(fā)學(xué)生的參與積極性，加強活動的反饋效果。在航模改進階段，航模改進活動組織場所以室內(nèi)和室外相結(jié)合的方式，航模改進活動的意義主要在于延伸航模社團活動的影響效果，幫助學(xué)生加深對整個航模社團活動的掌握和印象。在改進階段，必須形成量化指標(biāo)，老師建立每名學(xué)生的活動檔案及改進后航模的相關(guān)評價指標(biāo)變化等。

3.活動效果統(tǒng)計

本文以作者實際組織的一學(xué)期小學(xué)航模社團活動為案例，對其活動效果及相關(guān)結(jié)果進行分析和統(tǒng)計，用以定量評價航模社團活動的效果和質(zhì)量，為活動后續(xù)的相關(guān)優(yōu)化及進一步推廣提供參考和借鑒。

首先，為了定量化測定學(xué)生在經(jīng)過一整套完整、系統(tǒng)地航模社團課程活動后對基本航空知識和理論的了解程度，同時分析各階段對基本知識掌握和夯實的效果，作者在活動過程中的每一個節(jié)點位置均進行了相關(guān)的考核，并進行了定量評閱，通過將參與社團活動的全部8名學(xué)生的考核數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析后，結(jié)果如下表2及圖1所示：

表2：學(xué)生考核量化評定表

通過分析上表2及圖1可知，本次航模社團活動總體情況良好；在第一階段，由于大部分學(xué)生之前尚未接觸過航模知識，在第1節(jié)點位置考核成績均值低于及格線，通過后續(xù)的航模制作課程后，學(xué)生的平均值有了顯著提升，均值高于65分，充分論證了航模社團活動中航模制作階段的重要性，也證實了“先模仿，再制作”的活動組織模式在提升活動教學(xué)效果方面的效果。模型放飛階段后，成績提升程度略低于模型制作階段，但經(jīng)過最后的模型改進階段，學(xué)生的平均成績再一次有了顯著提升，充分說明模型多次改進對學(xué)生基本知識的反復(fù)夯實作用，也間接論證了模型放飛階段，選用指標(biāo)化比賽評比方式的可行性?？v觀全過程可見，學(xué)生的考核成績與考試節(jié)點呈正相關(guān)關(guān)系，總體上驗證了本次航模社團活動組織的成功性。

4.關(guān)于航模社團活動的經(jīng)驗總結(jié)

作者通過多次組織學(xué)生航模社團活動，并深入總結(jié)分析每次活動中的經(jīng)驗教訓(xùn)，就如何進一步優(yōu)化和加強小學(xué)航模社團活動的質(zhì)量和教學(xué)效果進行了實踐經(jīng)驗總結(jié)，并針對性提出了相應(yīng)的改進意見和建議，具體如下：

（1）注意由點及面，營造良好活動氛圍

考慮到航模社團活動屬于實踐性較強的社團類活動之一，為了保證活動的效果和質(zhì)量，尤其要加強室外活動的豐滿性。對于室外活動而言，必須加強既有教學(xué)設(shè)備的投入，由于社團類教學(xué)活動尚未被納入小學(xué)義務(wù)教育開支范疇，因此，在項目花費上需要取決于學(xué)生的投入。學(xué)生在起初對購買設(shè)備持抵觸態(tài)度，作為活動組織老師，必須想方設(shè)法讓學(xué)生及家長充分了解航?；顒拥囊饬x和好處，讓學(xué)生主動參與到活動中來，隨著學(xué)生參與人數(shù)的增加，形成由點及面的影響模式，最終完全打消學(xué)生及家長對設(shè)備購買的抵觸情緒。除此以外，考慮到小學(xué)學(xué)生尚未接觸社會，總體上還處于比較“聽話”的程度，活動組織老師可以借助班主任老師進行側(cè)面宣傳，活動組織老師可以配合班主任教師在教師開展活動介紹和航模展示，營造和諧、良好的活動氛圍，吸引學(xué)生注意力。

（2）發(fā)揮小社團活動優(yōu)勢

對于航模社團而言，其同樣屬于學(xué)校眾多社團中的一員，若想提升社團在學(xué)生心目中的知名度和地位，航模社團應(yīng)該主動融入到其他社團中，尤其是科技類社團中，借助社團集群優(yōu)勢，快速提升自己的知名度，以吸引更多的學(xué)生參與。校園定期會舉行社團展示會，航模類社團可以借助這一機會，積極展示自己的航模，為了能夠讓學(xué)生接觸到航模，現(xiàn)場可以邀請學(xué)生參與體驗，確保學(xué)生對航模社團及航模社團相關(guān)活動有一個粗淺的認(rèn)識，為后續(xù)的航模社團納新提供基本條件和學(xué)生基礎(chǔ)。

（3）在活動中加強專業(yè)知識的滲透

小學(xué)生本身就對航模方面比較有興趣，一說到可以自己動手拼裝和進行戶外放飛實踐，一般都好興奮的。但小學(xué)生興趣持續(xù)性不強，對單一的某項訓(xùn)練容易厭煩，需要老師根據(jù)實際不斷進行強化和調(diào)整。如果單單停留在為比賽而進行短期訓(xùn)練的層面上，學(xué)生就覺得沒啥好學(xué)的，自然就降低了參與的積極性。比如有次參加一個半導(dǎo)體收音機比賽，訓(xùn)練主要內(nèi)容是讓學(xué)生反復(fù)操作，提高熟練程度，后來該學(xué)生也取得了好成績，不過比賽后他還跟我說到底收音機能收音的原理是什么，這個給我提醒了，學(xué)生關(guān)注的不僅是技能，還有原理的掌握，這個才能真正讓他們能夠獨立思考問題的解決辦法，這個才是激發(fā)他們不斷嘗試的動力。

（4）老師抓住點撥指導(dǎo)機會，加強指導(dǎo)的針對性和質(zhì)量

為了凸顯教師在航模活動中的組織者及引導(dǎo)者的角色，作為活動組織教師必須抓好室內(nèi)基本理論講解、模型制作答疑交流、模型放飛評比監(jiān)督及模型改進督促過程中相關(guān)機會，提升自己點撥的針對性和精準(zhǔn)性，能夠在第一時間解決學(xué)生提出的問題，并能夠與學(xué)生交流互動。除此以外，由于參加社團活動的群體中，主要為低年級學(xué)生，低年級學(xué)生便于管理，但其動手能力和模仿能力較低，在涉及某些拼裝操作比較慢和效果不理想。我特意安排高年級跟低年級一起坐，讓他們帶一帶。老師適當(dāng)可以幫一幫，比如粘超能膠水、嵌裝泡沫等，其他都盡量讓學(xué)生自己獨立完成。

5.結(jié)論

作為若干次航模社團活動的組織者和實踐者，在制定具體的航模社團活動前，必須緊密結(jié)合擬教育對象的實際情況，凸顯制定教育方案的針對性，保證每一名參與社團活動的學(xué)生都能有所收獲，有所提升。此外，為了保證航模社團活動的教學(xué)效果能夠不斷提升，必須進一步優(yōu)化社團活動細(xì)節(jié)，定期總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，動態(tài)調(diào)整活動內(nèi)容。總之，成為一名合格的社團活動管理者和組織者還任重道遠(yuǎn)，踐行小學(xué)素質(zhì)教育還需要大量的社團專職教師共同努力！

參考文獻：

[1]王俊才.小學(xué)社團活動管理存在的問題與對策[J].2016（2）：107

[2]周虹.基于學(xué)生社團的綜合實踐活動實施策略研究[D].四川師范大學(xué)，2013（03）