高珍輝

摘要：優(yōu)秀民族文化蘊(yùn)含廣博的教育資源。吸收優(yōu)秀民族文化資源將給高校思想政治教育注入別樣的活力。新媒體不但為教育平臺(tái)的延伸和理念創(chuàng)新開拓了新的視角，也對(duì)新時(shí)期傳承和發(fā)展民族文化帶來了深刻的變革。

關(guān)鍵詞：新媒體；優(yōu)秀民族文化；思想政治教育

一、優(yōu)秀民族文化對(duì)思想政治教育的作用

高校教育受到民族文化的浸潤(rùn)，使高校文化立德樹人過程中滲透著民族文化基因。高校思想政治教育建設(shè)從深厚悠久的民族文化資源中汲取營養(yǎng)，扎根于民族文化土壤之中，孕育出具有感染力的思政特色育人文化。

民族文化因其地域性、獨(dú)特性和親和力，滲透到高校教育教學(xué)中，使各個(gè)地方的高校形成各自鮮明的辦學(xué)特色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和感受不同文化的過程中，更好地領(lǐng)悟民族文化內(nèi)涵、積累文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造性地傳承和發(fā)展各民族文化，對(duì)于人才培養(yǎng)產(chǎn)生良好的效果。

高校校園文化也在潛移默化中受到了民族文化的影響和熏陶，深深扎根于地方特色文化之中，潛移默化地影響著大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。許多地方高校都立足于其本身獨(dú)特的自然地理位置、社會(huì)環(huán)境及民俗文化風(fēng)情的差異，挖掘其內(nèi)在豐富的文化內(nèi)涵，研究地方民族文化的特色和價(jià)值，將學(xué)生的能力與思想教育相結(jié)合，從而發(fā)展地域性特色教育，豐富和發(fā)展高校教育中的育人內(nèi)涵。

優(yōu)秀民族文化推動(dòng)思想政治教育的進(jìn)步。優(yōu)秀的民族文化不但包含著思想政治教育的核心，充實(shí)思想政治教育的理念，使思政深入到大學(xué)生的血液，讓學(xué)生正確對(duì)待和學(xué)習(xí)思想政治的內(nèi)容，樹立正確的愛國觀、民族觀、世界觀，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)觀，進(jìn)而讓蘊(yùn)育著優(yōu)秀民族文化的思想教育得以傳承。

二、優(yōu)秀民族文化通過新媒體融入高校思想政治教育的途徑

（一）新媒體助力高校思想政治教育的開展

首先，新媒體增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性。新時(shí)代的學(xué)生幾乎手機(jī)不離手，電腦不離身，各大論壇、APP、博客、公眾號(hào)成了他們了解、接受信息的主要渠道。通過鮮活媒體讓他們更能接受，更方便接收的方式給他們傳遞教育內(nèi)容，可能更能達(dá)到事半功倍的效果，有效減少“思政課”純理論講授帶來的學(xué)生厭學(xué)情緒。給予民族文化這一豐富的素材進(jìn)入思想政治教育更多的可能。讓教與學(xué)超越了時(shí)空限制，使思政教育工作的開展更便捷、更愉悅、效果更具可預(yù)見性。

其次，新媒體的互動(dòng)性增加思想政治教育的自主性。新媒體的出現(xiàn)擴(kuò)寬了學(xué)校場(chǎng)所，從教室延伸到特色小吃城、宿舍、球場(chǎng)等各種場(chǎng)所，學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣及時(shí)間，自主選擇學(xué)習(xí)形式。另外，新媒體傳播的雙向互動(dòng)能能使學(xué)生和教師開展更好的交流合作，構(gòu)建適合自己的知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。媒介推動(dòng)大學(xué)生更積極的參與到思政教育的相關(guān)活動(dòng)中來，成為大學(xué)生充分展示自我，提升自我的新空間。

（二）多方位拓寬實(shí)踐教學(xué)

優(yōu)秀民族文化和高校思想政治教育在尋求合作共贏的過程是以新媒體為介，參與融入文化實(shí)踐的過程。

1.優(yōu)秀民族文化“引進(jìn)來”

新媒體為優(yōu)秀民族文化進(jìn)入到校園提供了多元的渠道。高校利用新媒體的手段深入挖掘地方文化資源融入教育過程中，增強(qiáng)了生動(dòng)性。以民族節(jié)日、民族手工藝等為契機(jī)，讓素材進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂，使學(xué)生在以自己為主體的活動(dòng)中感悟、升華，從而達(dá)到教育形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，提高思政教育的實(shí)效性。

利用新媒體搭建特色通道，定期邀請(qǐng)優(yōu)秀民族民間藝人、校內(nèi)外的民族文化研究專家學(xué)者開設(shè)人文素質(zhì)教育課程，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，開展各類專題講座、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解和領(lǐng)悟民族文化內(nèi)涵，教育入腦入心。同時(shí)可以把這些活動(dòng)錄制并保存，通過整合后進(jìn)一步的開發(fā)利用，亦可作為以后教育的素材資源。

利用新媒體改善校園環(huán)境建設(shè)，用民族特色文化豐富校園文化內(nèi)涵。利用多媒體設(shè)施，打造民族文化氣息濃厚的校園環(huán)境，在景觀建設(shè)和布置中打造文化符號(hào)，選取地方優(yōu)秀民族文化元素為主題，通過提煉民族民間故事、神話，名人風(fēng)采、文明古跡等內(nèi)容，從細(xì)節(jié)處彰顯地方獨(dú)有的文化特色風(fēng)情。開發(fā)利用民族文化優(yōu)秀資源與深度的認(rèn)知。 （1）為民族文化在校園傳播帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

2.高校思想政治教育“走出去”

傳統(tǒng)教學(xué)中，大部分只是把部分民族文化作為課堂教學(xué)的素材引入到教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)闀r(shí)間空間或硬件軟件的制約，高校的思想政治教育很少真正意義的“走出去”。很多的文化活動(dòng)例如參觀紅色基地，重走長(zhǎng)征路等在落實(shí)當(dāng)中流于形式，為了活動(dòng)而活動(dòng)。

打造政府+企業(yè)+高校模式，借助新媒體讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到民族文化的傳播、傳承當(dāng)中。不斷加強(qiáng)與政府、企業(yè)深度合作，通過產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮共同優(yōu)勢(shì)，為高校打造特色思想政治教育提供資源整合和創(chuàng)新平臺(tái)。借助政府力量、加強(qiáng)校企合作，讓更多的學(xué)生走出教室、走向企業(yè)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中深化對(duì)民族文化的理解?？梢岳眯旅襟w進(jìn)一步拓展實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，增加一些如民俗博物館、民族文化村寨等的實(shí)踐教學(xué)基地，就地素材經(jīng)過他們的整理加工后形成教學(xué)成果，以自己認(rèn)可的方式發(fā)布到新媒體平臺(tái)上，增強(qiáng)學(xué)生成就感，讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。逐步讓大學(xué)生的思想政治教育融入民族社會(huì)服務(wù)文化，將學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的能力。

高校應(yīng)運(yùn)用新媒體讓當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、傳承和發(fā)展優(yōu)秀民族文化。做好新常態(tài)下民族文化的傳承者，創(chuàng)新者引領(lǐng)者，實(shí)現(xiàn)高校思想政治育人特色和民族文化持續(xù)發(fā)展合作共贏。

注釋：

（1）張彩鵬.以地方文化資源創(chuàng)高校文化育人特色[J].高等教育，2016（7）：48.

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍，董艷.民族文化傳承與教育[M].北京：中央民族大學(xué)出版社，2007.

[2]劉獻(xiàn)君.論文化育人[J].高等教育研究2013（2）.

（作者單位：麗江師范高等?？茖W(xué)校）