李秀麗

摘要：初中歷史這門學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要結(jié)合歷史學(xué)科的具體特點。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，教師要用學(xué)生能夠喜歡的方式組織教學(xué)，讓學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和成就感。

關(guān)鍵詞：初中歷史；學(xué)習(xí)興趣；歷史教學(xué)

興趣是最好的指引，在初中歷史的教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的個性化特點，讓初中歷史，真正引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們帶著學(xué)習(xí)的強烈興趣，自主開展學(xué)習(xí)活動。初中歷史這門學(xué)科屬于人文性的學(xué)科，而且在我們的現(xiàn)實生活中，有很多的書籍和教材，可以供學(xué)生們自主探索學(xué)習(xí)。如果真正能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會把它當(dāng)成一種業(yè)余愛好。只有這樣學(xué)生在歷史方面才會自主的進(jìn)行探索和收集，才能夠獲得更多的提升，他們也會成為歷史方面的專家，未來，也可能在歷史這個方面有更好的發(fā)展。所以教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣引領(lǐng)學(xué)生在歷史的海洋當(dāng)中自由的遨游。接下來，關(guān)于提高學(xué)生對初中歷史這門學(xué)科興趣的問題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面來進(jìn)行。

一、教師要充分認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，其價值所在

在具體的教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)有很多的同行過分的重視自己，如何把歷史方面的知識精彩的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。在自己的語言和教學(xué)方法方面，進(jìn)行積極的探索，但是他們忽視了一點。教師表現(xiàn)的再優(yōu)秀，如果學(xué)生不感興趣，效果也非常的低下。因此興趣才會讓學(xué)生有更加昂揚的狀態(tài)，更加投入的心態(tài)。要認(rèn)識到興趣培養(yǎng)的重要價值。

例如，提供教壇講故事。初中歷史的學(xué)習(xí)，可以故事的形象來展開。如果教師讓學(xué)生將以往了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事，每個學(xué)生通過努力就都可做到。這個過程既能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、綜合概括能力、表達(dá)能力，又能鍛煉學(xué)生的膽識勇氣，更能使學(xué)生嘗到做小老師的滋味，體驗成功。這是一種非常簡單的方法，然而學(xué)生的興趣一般比較濃厚，他們的積極性能夠被很好的調(diào)動出來，讓他們都有展示自己的機會。教師如果從思想觀念上不認(rèn)識的哦，激發(fā)學(xué)生興趣的重要價值，就可能忽視這一因素的影響。因此要轉(zhuǎn)變觀念，用正確科學(xué)合理的理念指導(dǎo)整個教學(xué)活動。

二、初中歷史教學(xué)可以結(jié)合時事組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中歷史這門學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容都發(fā)生在以前，而且是我們沒有經(jīng)歷過的，然而在具體的教學(xué)活動中，我們也可以結(jié)合當(dāng)下的時事來組織具體的內(nèi)容，讓學(xué)生真正理解以史為鑒的意義所在。在歷史事件當(dāng)中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今世界某些國家和地區(qū)也有類似的影子。而且在自己的現(xiàn)實生活中，歷史人物之間曾經(jīng)發(fā)生的互動與故事，也可能在自己身上出現(xiàn)。讓學(xué)生結(jié)合歷史的學(xué)習(xí)，更好的思考自己的當(dāng)下，讓歷史知識指導(dǎo)自己的實際行為，對于一些兩難問題的選擇學(xué)生經(jīng)?？梢酝ㄟ^歷史的學(xué)習(xí)找到出路。因此，教師要注重啟發(fā)式的教學(xué)，讓學(xué)生可以真正認(rèn)識到歷史的價值，進(jìn)而提高學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

三、鼓勵學(xué)生在初中歷史的學(xué)習(xí)中積極探索

學(xué)生的探究欲望是非常強烈的，教師可以給他們更多的時間和空間進(jìn)行質(zhì)疑發(fā)問，讓學(xué)生帶著這些問題去理解相關(guān)的歷史資料。在很多問題的理解上，沒有正確與錯誤之分，有的只是角度的不同，教師要以開放的心態(tài)面對學(xué)生的奇思妙想。只有讓學(xué)生感受到充分的自由，他們的興趣也會越強。在上九年級上冊《古代思想文化一》時，有的學(xué)生提出：三大宗教，創(chuàng)立者的說教十分荒謬，為什么還有那么多人信仰，影響非常大？為此我耐心細(xì)致地與學(xué)生們共同探討。通過學(xué)生的提問、質(zhì)疑，使教與學(xué)得到了及時的反饋，密切了師生之間的關(guān)系，培養(yǎng)了他們探究教材的積極性，尤其是調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此，這樣的氛圍受到學(xué)生的歡迎，教師也會樂在其中。

四、在學(xué)生面前展現(xiàn)出自己的綜合素養(yǎng)，用自己獨特的魅力，吸引學(xué)生對歷史這門學(xué)科的興趣

作為一名初中歷史教師，要首先熱愛這門學(xué)科，用自己的熱情去點燃學(xué)生對歷史的渴望。教師是整個課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和組織者，如果教師能夠以自己的專業(yè)形象去影響學(xué)生，學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)過程中變得更加積極和主動。作為一名教師，在課堂上對歷史知識如數(shù)家珍、侃侃而談，才能獲得學(xué)生的尊重，學(xué)生愛屋及烏，自然也就會喜歡這門科目，有了興趣，自然在課堂上就會認(rèn)真聽講，在課下也會多花些心思去學(xué)習(xí)、去探索，對學(xué)生而言，他們掌握了知識，對于教師而言，也很好的實現(xiàn)了教學(xué)的效果，達(dá)到了教學(xué)的目的。

為了給學(xué)生呈現(xiàn)出更加精彩的課堂，教師要在具體的教學(xué)活動中，用更加個性化的特點組織教學(xué)，給學(xué)生留下不同的印象。在提高自己的綜合素質(zhì)方面，教師要精益求精，永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)狀。只有不斷提高自身的要求，不斷努力學(xué)習(xí)，才能在學(xué)生的眼中保持活力，才能夠給學(xué)生呈現(xiàn)出更加精彩鮮活的課堂。

在初中歷史的教學(xué)中，教師要首先重視培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，要以自己專業(yè)的姿態(tài)和綜合素質(zhì)去煥發(fā)學(xué)生對于這門學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。對于一名初中的學(xué)生來說，如果能夠從歷史的學(xué)習(xí)中得到更多的成就感和價值感，那么無疑在課下的時間，他們會有更多的自主學(xué)習(xí)行動，而逐漸的在歷史這方面形成自己的優(yōu)勢。