摘要：國家的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育國家發(fā)展的重要推動力?！靶聲r代”時期，如何促進國家教育的發(fā)展，關(guān)系到偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，因此，當代教育問題已經(jīng)成為一個時代的重點課題，這可以從我國初中體育課堂教學(xué)觀之。目前，我國初中體育課堂教學(xué)任然存在一些問題，需要進一步改善發(fā)展，本文試圖通過對其分析，找到相關(guān)解決問題的途徑，促進初中體育高效課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課標；初中體育；高效課堂教學(xué)；探析

隨著物質(zhì)經(jīng)濟快速發(fā)展，我國的教育也得到了提升，特別是學(xué)校教育在提升整個社會教育的過程中，起著重要作用。但是，在教育發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了一些問題，這些問題是否能夠解決，關(guān)系到學(xué)校教育的發(fā)展，就當前學(xué)校教育中體育教學(xué)就可窺探一般。以下將進行具體分析。

一、新課標對體育課堂教學(xué)的要求

關(guān)于初中體育課堂教學(xué)的理念，《初中體育新課程標準》中提出了四大理念要求：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。這幾條核心理念中，“健康”首先占據(jù)第一位，因為“身體是革命的本錢”，是一切行為的基礎(chǔ)，沒有健康的體魄，則任何事情都無法做；其次，要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)他們“活到老，學(xué)到老”的意識，能、以此幫助促進健康；其次，以學(xué)生發(fā)展為中心，改變了傳統(tǒng)以教師教學(xué)為主的模式；最后，要求“因材施教”，注重學(xué)生個性發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛力。這些理念，配合教學(xué)目標，將能夠一起推動著初中體育課堂教學(xué)的發(fā)展。

二、高效課堂教學(xué)概念

高效課堂教學(xué)是相對于課堂教學(xué)的無效性、低效性而言，主要指在常態(tài)課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極的思維，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種良好教學(xué)過程和狀態(tài)。高效課堂教學(xué)其內(nèi)涵而言是指知識、技能、過程、方法等教學(xué)方式與情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的相互協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進有效教學(xué)，達到教學(xué)目標。而其外延則涵蓋著課前備課、教學(xué)實施、教學(xué)評價。

三、初中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

（一）課堂紀律較松散?！胺叛蚴健闭n堂即上課放任學(xué)生隨意“玩”，教師只是在課堂前期和課堂結(jié)束時，讓學(xué)生結(jié)合，進行點名報道。通常的情況是，教師先點名結(jié)合，然后按“慣例”進行幾分鐘熱身，然后就讓學(xué)生自由活動。男生天生愛動，大多學(xué)生都還不閑著，打籃球，乒乓球、羽毛球等等，但是女生就不一樣，三五成群，坐著聊天的比較多，因此，稱它為“放羊式”課堂，雖然有一定夸張，但是毋庸置疑，這種課堂具有散亂性。這種體育課堂，容易使得學(xué)生一開始就認為體育課就是“玩”的課堂，而不是“學(xué)”的課堂。這種體育課堂情況，在我國一些地區(qū)的初中體育教學(xué)課堂上，特別是偏遠地區(qū)還是比較多。

（二）體育專業(yè)化較弱。初中體育課堂專業(yè)化較弱，主要體現(xiàn)在教師隊伍和專業(yè)素質(zhì)上。目前，初中體育教師隊伍比較單一，缺乏專職的體育教師，上體育課的教師大多都是其他科目的教師兼任，體育課在他們眼中僅僅是“玩”的課堂，是處于次要課堂地位，這首先從認識上就造就了初中體育課堂教學(xué)不理想的潛在原因。另外，這些體育課堂兼任教師，缺乏體育專業(yè)知識，不能夠從真正意義上去了解體育課的具體內(nèi)涵，不能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生多體育的學(xué)習(xí)。這在偏遠地區(qū)最明顯。

（三）體育設(shè)備陳舊。目前，從整體上看，初中體育器材的種類和數(shù)量還遠遠不足，而初中體育課堂教學(xué)的需求量又比較大。另外，就已經(jīng)擁有的體育器材和設(shè)備，其中不少的體育器材都是陳年舊貨，其質(zhì)量堪憂，并在經(jīng)過一定的使用后，隨時可能會出現(xiàn)損毀狀況。然而，損毀之后，學(xué)校又不注重或者沒有資金來及時更新，因此，致使體育課堂教學(xué)器材和設(shè)備缺乏，學(xué)生在上體育課時，沒有更多機會進行實際鍛煉，影響了初中體育課堂教學(xué)。

（四）體育課時較少。目前，初中體育課在初中教學(xué)中，安排的課程較少，一個周僅僅只有一節(jié)。就這一周唯一的一節(jié)體育課，還常常被其它課程占據(jù)，特別是在初中鄰近期中、期末考試，以及中考時期，迫于學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)壓力的加大，初中體育課被主課侵占的現(xiàn)象比比皆是，甚至直接被取消的情況也有。因此，初中體育課時較少，體育教學(xué)時間得不到保障，俗話說：三天不念口生，三天不做手生，如果不多練習(xí)，那么初中體育課堂教學(xué)就如形同虛設(shè)，體育教學(xué)效果低是自然而然了。

四、初中體育高效課堂教學(xué)的策略

綜合以上初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀和問題，要想提高初中體育教學(xué)效果，打造高效課堂教學(xué)需要從以下幾方面改進：

（一）優(yōu)化管理制度。合理的教育管理制度能夠幫助促進提升教學(xué)效果，不合理的教育管理制度則使教學(xué)走向相反的方向，因此，教育管理制度尤為重要。初中體育課堂高效教學(xué)，需要良好的教學(xué)管理制度。首先，教育部門應(yīng)該制定出符合學(xué)校教育發(fā)展的相關(guān)制度，在可控范圍內(nèi)，允許學(xué)校因地制宜，自由發(fā)展。其次，在符合教育綱領(lǐng)條件下，學(xué)校應(yīng)該制定和實施該校發(fā)展的管理規(guī)定，促進教學(xué)發(fā)展。最后，教師要根據(jù)學(xué)生情況，實施相應(yīng)的教學(xué)課堂計劃，并因材施教。這樣，在初中體育課堂教學(xué)中，就不會出現(xiàn)“放任”狀況，初中體育高效課堂教學(xué)便能夠循序漸進。

（二）提高教師素質(zhì)。學(xué)校教育的直接施教者和引導(dǎo)者是教師，所以要加強教師隊伍建設(shè)。初中體育高效課堂教學(xué)需要高素質(zhì)的教師，特別是體育專業(yè)方面的專職教師。這就要：一方面，學(xué)校要重視對在職教師體育知識的培訓(xùn)，可以讓他們多去相關(guān)教育部門或者高校參加體育教育培訓(xùn)，以及參加一些教師論壇，幫助促進教師素質(zhì)的提升；另一方面，加大力度，引進體育專業(yè)人才，積極吸收有為高校體育專業(yè)大學(xué)生，以及在可能情況下引進體育領(lǐng)域的專家、名師，提升教師隊伍素質(zhì)。

（三）完善體育設(shè)備。教學(xué)設(shè)備即硬件設(shè)施，是一個學(xué)校發(fā)展的重要條件，完善的體育教學(xué)設(shè)備可以幫助促進初中體育課堂的高效教學(xué)。這就需要上級教育部門和學(xué)校積極重視，加大財政支持，購買先進的體育教學(xué)設(shè)備，以完善體育設(shè)備，最終促進初中體育高效課堂教學(xué)發(fā)展。

（四）適當增加課時。針對初中體育課堂教學(xué)課時較少的情況，教育部門和學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要適當增加一些課時，使得體育課堂教學(xué)更為充分。特別是要杜絕體育課堂被“非法”占據(jù)的情況，保證初中體育課堂教學(xué)時數(shù)。

五、總結(jié)

綜上所述，初中體育高效課堂教學(xué)是“新時代”教育的必然要求，但是初中體育課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些狀況，需要教育部門和學(xué)校制定出好的制度政策，需要教師提高自身素質(zhì)，適時調(diào)整教學(xué)方法，促進初中體育課堂教學(xué)高效發(fā)展。

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作者簡介：劉安強，男，貴州省白云區(qū)民族中學(xué)體育一級教師。