朱燕軍

摘 要：這是一套迎戰(zhàn)新時期班級管理新挑戰(zhàn)的策略，之所以叫“班級管理兵法”，并不是把師生關(guān)系推向敵對，而是表達了我始終如一的追求：要拿出行軍打仗的勇氣和謀略的智慧去對待新時期的班級管理工作。古之戰(zhàn)將有《孫子兵法》，所向披靡，戰(zhàn)無不勝，攻無不克；而今班主任能運用《班級管理兵法》，即可勝券在握，胸有成竹，事半功倍。

關(guān)鍵詞：班級管理；知己知彼；上兵伐謀

廣東省教育廳副廳長李小魯在《中小學班主任優(yōu)秀工作案例選》序中這樣寫道“人們說教師是人類靈魂的工程師，這一光榮稱號首先屬于班主任”。隨著社會進步，時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學生確實有越來越多新問題，如果沒有一套行之有效的方法，就更難管理了。班級管理中，仁愛雖重要，謀略亦不可少。下面就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械呐疟缄嚒?/p>

一、知己知彼

班主任只有全面了解學生，做學生工作時才能達到事半功倍的效果。如：我班的王同學已經(jīng)兩天沒來學校了，又聯(lián)系不上，據(jù)我了解王同學患有先天性心臟病，其父親雙眼失明，母親是智障人士，一家三個小孩讀書，家庭特別貧困，平時對他我已經(jīng)特別關(guān)注，并且給以幫助，根據(jù)我的了解和現(xiàn)狀，估計不妙了。于是我親自到他家家訪，證實了我的猜想。原來，在2008年11月，該生病情加重，急需做手術(shù)，可是巨額的醫(yī)療費用對于這個本身就貧困的家庭而言，無疑雪上加霜，該生此時也特別懂事，知道家里情況不好，所以產(chǎn)生了輕生的念頭，心臟病本來是不能激烈運動的，在病情加重的同時，他每天去打球，希望快點結(jié)束生命。此時的我心急如焚，一邊做該生的思想工作，一邊跟其家人商量對策。最后我主動提出建議：向?qū)W校團委提出募捐倡議，經(jīng)團委同意，我通宵達旦把《我愛人人，人人愛我——為患先天性心臟病的王劍明同學募捐倡議書》擬定好。全校師生慷慨解囊，短短一個星期，共捐集善款8220元人民幣。在全體師生的愛心幫助下，為王劍明同學贏得了挽救生命的時間和手術(shù)費，最終該生手術(shù)非常順利，并且康復痊愈，重返校園繼續(xù)學習。

二、上兵伐謀

用兵的最高境界是使用謀略取勝。班級管理中，仁愛雖然重要，但謀略也是必不可少的，班主任的謀略，直接影響到班級管理效果。

1.親之信之

學生雖然還是個孩子，但他也是個自然人，當然也有被尊重的需要。學生處于思維活躍時期，奇思異想特別多，我一直尊重他們的這些特點，并給予肯定，鼓勵他們多思。在尊重學生方面：首先，尊重學生的個性差異。如：我班的劉同學，他的文化基礎(chǔ)比較差，反應比較遲鈍，但在美術(shù)方面卻特別出色，因此我針對他的這個特點來培養(yǎng)他。2010年中考，他成功考上重點中學美術(shù)班。其次尊重學生人格，常言道：“人無完人”，凡人均有不足之處，在接受他優(yōu)點的同時，也應該接受他的“問題”。再次，允許學生有自己的私密空間。

2.一碗水端平

偏心的老師是學生最不歡迎的。不要說學生，就是我們自己，遇上不公平的對待時也會憤憤不平。如果學生都不歡迎，那樣，不要說去對他進行教育，學生看都不想看到這老師！要公平公正對待學生，決不允許有“以成績論好壞”這種觀點，要一視同仁。對做事不公平、不公正的老師，學生是深惡痛絕的。說句心里話：有哪位學生想自己學習成績不好的？但由于個體差異，導致各自有自己的閃光點，我一直在班上強調(diào)“成績不理想不是你的錯，人品不好那肯定是你的錯”。在班上我鼓勵違反紀律的學生自己來分析自己的錯誤，承認錯誤，改正錯誤。其實我個人認為，要給予學生內(nèi)化的時間，只有自己認識到自己的行為不當，才真正知道錯在哪里，才知道怎么改，才能真正改正。

3.知人善用

多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，如果單靠班主任一己之力，是遠遠不夠的，還要充分利用班團干部的作用。在這一方面我的具體做法是：在干部任用之前，我會對他們進行系統(tǒng)培訓，讓他們明確干部的職責和引導他們?nèi)绾巫龊冒喔?。我把班工作分為：紀律、衛(wèi)生、養(yǎng)成教育、安全，各方面分工明確，責任落實到人，每個方面均有專門干部負責。

4.與科任形成教育合力

在班級管理中與科任教師形成教育合力非常重要，平時我積極主動地宣傳科任教師的優(yōu)點，想方設(shè)法地在學生面前替他們樹威信。平時加強與科任教師溝通。如：我班的地理老師楊老師，年紀較大，我擔心學生會給楊老師上課造成困擾，因此我在向?qū)W生介紹這位老師的時候，就特別向同學們強調(diào)他的教學經(jīng)驗豐富，經(jīng)我介紹后，同學們都迫不及待地想上楊老師的課了。又如：我班的數(shù)學教師陸老師，是位年輕女教師，并且是華南農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)的高才生，懷著滿腔熱情來到鄉(xiāng)村中學支教，一些搗蛋的學生也喜歡欺負新來的女教師，因此陸老師經(jīng)常被學生氣得難受，有幾次還在默默地流淚，我看在眼里，痛在心里呀……，成績就更不用說了。根據(jù)這個現(xiàn)狀，我一方面安撫陸老師；另一方面通過多種渠道幫助陸老師：在班上介紹陸老師的優(yōu)點，特別強調(diào)是華南農(nóng)業(yè)大學的高才生，不僅數(shù)學厲害，而且英語特別棒；還有找那些特別喜歡捉弄陸老師的學生談心、家訪，最后在我的幫助下和陸老師的努力下，終于數(shù)學課堂氣氛好的了，而且學生的成績也提高了。

三、天下歸心

了解學生并給予關(guān)愛，尊重學生并信任學生，并運用智慧的謀略，在管理的這個班級小天地里，所有學生都會心悅誠服，那么班級管理就可以垂拱而治。在與同事交流時，談及管班技巧，倍感自豪的我總是神秘的笑而答之：“這就是‘兵法的神奇力量呀。”

參考文獻：

1.王穎郭樹斌《中小學班主任優(yōu)秀工作案例選》[M]2008年4月第8版廣東高等教育出版社

2.孫子原著《（原著）孫子兵法》[M]1996年12月第1版廣西民族出版社

3.麥志強潘海燕《班主任培訓工作讀本——中小學班主任專題培訓教材》[M]2007年1月第1版中國輕工業(yè)出版社

4.郭思樂《教育走向生本》[M]2001年6月第1版人民教育出版社

（作者單位：廣東省惠州市博羅縣柏塘中學）