【摘要】在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，兩級(jí)分化現(xiàn)象很常見。所謂后進(jìn)生是指在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，甚至對(duì)教他們的英語(yǔ)老師失去了信任和興趣。課堂上要么睡覺要么做些擾亂課堂秩序的行為，直接影響老師上課的情緒。課后不完成作業(yè)…對(duì)于所有的老師來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生是工作中最頭疼的事情，也是很難解決的事情。其實(shí)，在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的，之所以成為后進(jìn)生是因?yàn)閷?duì)所學(xué)科目失去了興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯塔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了好感和興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是激發(fā)和提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】后進(jìn)；特點(diǎn)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣

【作者簡(jiǎn)介】陳清，貴州省貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

一、后進(jìn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣的原因

1.英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)本身就存在一定的難度，加上課后學(xué)生之間交流極少，也缺乏英語(yǔ)交流的環(huán)境。

2.我們老師本身也存在著一定的問(wèn)題。學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身是較為單調(diào)和枯燥的，以單一的授課形式講授，勢(shì)必會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。加之，老師對(duì)后進(jìn)生缺乏愛心、耐心、信心，經(jīng)常性地諷刺、挖苦學(xué)生，打擊他們的積極性，挫傷他們的自尊心，導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄，最終放棄學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不同，智力也不盡相同。有些學(xué)生費(fèi)盡心思，整天埋頭于課本，卻收效甚微。有些學(xué)生右腦靈光，卻不愿下苦功。隨著學(xué)習(xí)要求的提高、內(nèi)容的增多、難度的加大，漸漸地拉開了他們與優(yōu)等生的差距，以致他們開始對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為自己再也學(xué)不好英語(yǔ)，從而放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的策略

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。隨著九年義務(wù)教育普及的深入，很多學(xué)生總是抱著混日子的心態(tài)來(lái)上學(xué)，他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，總覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有用處，反正又沒機(jī)會(huì)出國(guó)。其實(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)地發(fā)展，中國(guó)和世界有了越來(lái)越多的交流和融合，不管是外商的投資還是商品的引進(jìn)，英語(yǔ)作為一個(gè)讓你和世界交流的工具，其重要性毋庸置疑。而作為個(gè)人，誰(shuí)能避開越來(lái)越近的世界？當(dāng)然你可以不走向世界，但是你不能阻止世界走向你。

2.奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的知心朋友。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中。作為一名班主任，一名教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是高尚思想和美好情操的培育者。冰心老人說(shuō)過(guò)：“有了愛就有了一切”。愛是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，沒有愛就沒有教育。有了愛，后進(jìn)生才會(huì)和教師友好相處，師生才會(huì)成為知心朋友，學(xué)生也會(huì)更加信任和喜歡老師，繼而出現(xiàn)“愛屋及烏”的效果，切實(shí)提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，真正讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。后進(jìn)生之所以對(duì)英語(yǔ)有厭煩的情緒主要還是他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著畏懼的心理，這就需要教師通過(guò)正確的引導(dǎo)，幫助后進(jìn)生突破難關(guān)。課堂教學(xué)就是一個(gè)主要的環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力上的特點(diǎn)仔細(xì)研究教學(xué)方法，提高課堂的趣味和質(zhì)量。例如唱英語(yǔ)歌，不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型，讓他們?cè)凇皹分袑W(xué)”，在“學(xué)中樂”。課堂表演是一種讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過(guò)詞的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)水平的有效活動(dòng)。在介紹課文時(shí)，教師進(jìn)行示范表演，是一種吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣常見的教學(xué)方法。學(xué)生喜歡看教師表演，并能通過(guò)觀看表演掌握詞匯和句型。除此之外，教師也可以適當(dāng)采用多媒體工具，為學(xué)生創(chuàng)造豐富、生動(dòng)、形象、活潑的課堂環(huán)境，以此來(lái)有效地刺激差生的感官，帶來(lái)視覺沖擊，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。

4.多鼓勵(lì)、少批評(píng)。英語(yǔ)課堂以鼓勵(lì)為主，在課堂上，很多時(shí)候我一般都會(huì)先叫那些平時(shí)比較內(nèi)向的同學(xué)，因?yàn)樗麄兣e一次手也不容易，即使答錯(cuò)了也不會(huì)太在意，當(dāng)然答對(duì)更好。一朵小紅花、一支筆、一個(gè)筆記本都可以獎(jiǎng)勵(lì)給他們，讓他們有成就感，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們感受老師沒有放棄他們。哪個(gè)孩子不渴望本人肯定呢？只要他們努力了，就值得表?yè)P(yáng)。

5.家校配合，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。學(xué)好一門語(yǔ)言，聽說(shuō)讀寫一樣都不能少。由于在校的時(shí)間有限，不能進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)中的聽和讀更多地需要在家完成，這就需要家長(zhǎng)積極配合，否則他們很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)在家督促他們做作業(yè)、聽磁帶、背書默寫等，對(duì)提高后進(jìn)生成績(jī)的提高有著很大的作用。

總之，提高差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是一朝一夕的事，它需要學(xué)生和教師共同努力才能完成。我相信，只要教師熱心地關(guān)心，熱情地去幫助，耐心地指導(dǎo)每一位后進(jìn)生，細(xì)微地發(fā)現(xiàn)他們的潛能，真誠(chéng)地去贊美他們的閃光點(diǎn)，無(wú)論是一個(gè)肯定的眼神，還是一個(gè)會(huì)心的微笑，都有可能影響他們一生的軌跡

參考文獻(xiàn)：

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