代恩國(guó) 蔡文琴

摘?要 農(nóng)村班級(jí)管理中，班主任要充分發(fā)揮其作用，肩負(fù)起責(zé)任來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以此幫助學(xué)生樹立自主管理觀念，讓每位學(xué)生都能自主規(guī)范自己的行為，為班級(jí)工作的順利開展貢獻(xiàn)自己的力量。為了達(dá)到這一管理目標(biāo)，本文對(duì)如何在農(nóng)村學(xué)校班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主化管理的策略進(jìn)行了探討，以期為廣大教師提供一定的教學(xué)參考，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)管理的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 自主化;農(nóng)村;班級(jí)

中圖分類號(hào)：C912.82，G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）06-0038-01

班級(jí)自主化管理是指在班主任的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠進(jìn)行自我約束和自我管理，保證班級(jí)的秩序能夠合理化，且班風(fēng)積極向上，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍比較和諧的管理過(guò)程。所以，在自主化管理的過(guò)程中，學(xué)生一直是主角，而班主任只是一個(gè)指引者。通過(guò)自主化管理不僅可以挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮自主性來(lái)管理班級(jí)，約束自我，還可以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，使得班級(jí)管理更加人文化。為了將班級(jí)自主化管理價(jià)值發(fā)揮到最大化，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從以下三個(gè)方面進(jìn)行了探討。

一、選舉班干部，發(fā)揮學(xué)生自主性

為了發(fā)揮學(xué)生的自主性，在班干部的選舉過(guò)程中，班主任切忌不要指定名額，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班干部選舉，為每位學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)班級(jí)管理的公平性和民主性，這樣一來(lái)使得班干部具有一定的威望，受到同學(xué)們的擁護(hù)，從而在開展集體活動(dòng)時(shí)更加順利。其次，讓班級(jí)管理更加和諧，體現(xiàn)了班級(jí)管理的人文化，促進(jìn)了班級(jí)自主管理的成長(zhǎng)和發(fā)展。

例如，本班在選舉班干部時(shí)，采用的是投票制。首先筆者讓每位學(xué)生在講桌前進(jìn)行了演講，表達(dá)了自己對(duì)班級(jí)管理的看法，以及班級(jí)發(fā)展的方向，之后讓每位學(xué)生對(duì)自己認(rèn)為可以作為管理者的同學(xué)進(jìn)行投票，最后學(xué)生們?cè)诤诎迳蠈⑵睌?shù)進(jìn)行公開，確保班干部選舉的公平性和自主性，這樣，使得班干部的選舉更具有說(shuō)服力，提升了管理效率。其次，班干部可以在管理的過(guò)程中積極發(fā)揮自主性為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策，以此樹立良好的學(xué)風(fēng)，推動(dòng)班級(jí)管理的發(fā)展。

二、完善管理規(guī)范，培養(yǎng)自主管理意識(shí)

為了實(shí)現(xiàn)自主化管理機(jī)制，提升管理效果，班主任除了讓學(xué)生自主選舉班干部之外，還要讓學(xué)生結(jié)合班級(jí)的具體情況自行制定管理規(guī)范，這樣讓學(xué)生自己管理自己，做到不放松、不懶惰。并且在管理的過(guò)程中，學(xué)生還可以對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不妥或者不合理時(shí)，有權(quán)進(jìn)行指證和改進(jìn)，從而讓每一位學(xué)生培養(yǎng)自主管理意識(shí)，并充分發(fā)揮自身的價(jià)值，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量?？傊晟乒芾硪?guī)范，是學(xué)生自我約束、自我調(diào)節(jié)的有效途徑，班主任應(yīng)該重視這一策略的實(shí)施，并且堅(jiān)持在自主化管理的過(guò)程中僅僅只做出引導(dǎo)，而學(xué)生才是真正的主角。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，筆者引導(dǎo)班干部為班級(jí)制定了日常工作記錄表以及班級(jí)管理留言板，讓同學(xué)們指出平時(shí)管理上的不足，并提出可行性的建議，同時(shí)對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督，保證班級(jí)管理的透明度。再者，班干部還為班級(jí)開展了優(yōu)秀個(gè)人表彰會(huì)議，其開設(shè)時(shí)間在每周的班會(huì)中舉行，通過(guò)會(huì)議的開展鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范自己的行為舉止，提升自身的德育水平，以此為大家做好榜樣，在互相學(xué)習(xí)和督促中獲得成長(zhǎng)?？傊?，完善管理規(guī)范，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理意識(shí)，還提升了自主化管理的效果。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化自主管理過(guò)程

在班級(jí)管理的過(guò)程中，學(xué)生們除了制定管理規(guī)范，開展自主管理會(huì)議之外，班主任還可以引領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)化自主管理過(guò)程，體會(huì)自主管理的重要性，最終使學(xué)生在自主管理中樹立集體觀念，為班集體的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)個(gè)人力量，從而完成班級(jí)管理的目標(biāo)，為創(chuàng)建一個(gè)積極向上的班級(jí)為而努力。

例如，為了讓學(xué)生感受自主管理的有效性，筆者帶領(lǐng)學(xué)生參加了學(xué)校的拔河比賽，整個(gè)過(guò)程中，班干部對(duì)每位同學(xué)的任務(wù)進(jìn)行了劃分：力量大的同學(xué)在后面鎖住繩子，而一些拼勁大的同學(xué)在前面與對(duì)手進(jìn)行博弈。除此之外，體育委員還安排了幾名后補(bǔ)成員和啦啦隊(duì)，為比賽成員助威。整個(gè)過(guò)程中，筆者只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓舞，但任務(wù)的安排和方案的實(shí)施并沒(méi)有做任何的指導(dǎo)，全部由班干部進(jìn)行了制定和實(shí)施，最后，本班獲得了比賽的勝利。接下來(lái)筆者在班會(huì)上對(duì)這一比賽進(jìn)行了總結(jié)。首先，學(xué)生們?cè)诒荣惖恼麄€(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)合作。其次，學(xué)生們的自主管理意識(shí)強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)懂得如何分配工作和管理，并且表?yè)P(yáng)了班干部。最后，堅(jiān)強(qiáng)的意志和拼搏的精神一直圍繞在學(xué)生的身旁，這樣的狀態(tài)只會(huì)戰(zhàn)勝對(duì)手，讓對(duì)手趴下。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生們的自我約束力和管理能力得到了一定的提升，為自主化管理的實(shí)施添加了光彩。

總之，在農(nóng)村學(xué)校班級(jí)中實(shí)施自主化管理，加強(qiáng)了師生間的交流，增進(jìn)了師生感情，從而使得班級(jí)管理更加和諧化和人文化，最終讓學(xué)生在自主化管理的過(guò)程中體會(huì)到班級(jí)管理的不易，以及班主任的辛苦，并從自身做起，樹立自我管控意識(shí)，規(guī)范自身行為。從而在自我約束中樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡遠(yuǎn)光.論班級(jí)自主管理模式的實(shí)施問(wèn)題[D].華中師范大學(xué)，2013.