羅丹姝

摘 要：近些年來，經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，知識也在隨之更新，市場需求的變化對中職教育帶來了新的挑戰(zhàn)，會計專業(yè)的教學(xué)也需要結(jié)合時代時代發(fā)展，中職學(xué)校需要培養(yǎng)一批適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展、滿足生產(chǎn)服務(wù)需要的人才。本文主要研究中職會計專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)策略，以期能夠增強學(xué)生會計認(rèn)知能力，實現(xiàn)中職教育目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出專業(yè)技能應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；科學(xué)理念；結(jié)合實踐

會計從業(yè)人員應(yīng)該具有的能力有經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理能力。中職學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中有責(zé)任對學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)行為都進(jìn)行教育和培養(yǎng)。中職學(xué)校會計教育如何主動地為市場經(jīng)濟服務(wù)，是目前中職會計教育體系需要研究解決的問題?，F(xiàn)行中職會計教學(xué)與社會發(fā)展需求有諸多不適應(yīng)，那么如何完善目前會計教學(xué)體系，使學(xué)生通過有針對性的學(xué)習(xí)，拓展實務(wù)能力。本文根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗提出了自己的一些觀點看法。

一、教師對知識點的講解要有耐心

針對中職學(xué)生聽不懂教師講解的知識點的情況，一個很有效的應(yīng)對策略就是教師對教學(xué)要有耐心。教師要從中職學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動，中職學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不夠強的情況，學(xué)生可能多才多藝，但是卻存在厭學(xué)心理。會計作為專業(yè)性較強的學(xué)科，學(xué)生又是初次進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，因此教師要放慢教學(xué)的步驟，對學(xué)生進(jìn)行耐心的講解，引導(dǎo)學(xué)生逐漸的掌握知識，在中職會計教學(xué)的過程中，切不可操之過急，否則會適得其反。教師不僅要對學(xué)生耐心的進(jìn)行知識點的講解，在列舉實際的例子幫助學(xué)生理解知識點的過程中，也應(yīng)該有耐心，循序漸進(jìn)，直到學(xué)生理解知識點為止。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣

初中畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校，選擇會計專業(yè)的多數(shù)不是自愿，而是順從父母的意愿。這樣，就導(dǎo)致許多學(xué)生對此專業(yè)并不感興趣。這時，教師的首要任務(wù)就是讓學(xué)生知道這種專業(yè)在社會中存在的必要性。而會計在生產(chǎn)生活中的重要性是顯而易見的，不管是小企業(yè)的經(jīng)營還是大企業(yè)的發(fā)展，還是生活中的存款、保險等都離不開會計學(xué)。學(xué)生明白了這一點，定會提高學(xué)習(xí)的興趣，這為上好會計課打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)科學(xué)習(xí)理念

教師在課堂教學(xué)中的任務(wù)并不是單純的對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，其中引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科有正確的認(rèn)識，也是教師教學(xué)的一項重要內(nèi)容，學(xué)生只有樹立了正確的學(xué)科學(xué)習(xí)理念，才能更加積極地投入到學(xué)科學(xué)習(xí)中去。教師應(yīng)該讓學(xué)生明白，會計并不是傳統(tǒng)意義上單純地進(jìn)行記賬，還涉及到監(jiān)督、戰(zhàn)略規(guī)劃等多種內(nèi)容，是一門十分實用的學(xué)科。同時教師還應(yīng)該讓學(xué)生明白，會計是一項能夠謀生的“手藝”，由于會計學(xué)科具有較強的專業(yè)性，因此學(xué)生學(xué)習(xí)會計學(xué)科也是為了以后的就業(yè)做準(zhǔn)備，學(xué)生只有深入理解了進(jìn)行會計學(xué)科學(xué)習(xí)的意義，才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)實施教學(xué)

會計教師要制作會計教學(xué)多媒體輔助課件，整合會計基礎(chǔ)知識。要遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。把教學(xué)內(nèi)容通過多媒體信息有機集成并顯示在屏幕上，使學(xué)生在對于企業(yè)會計工作情況有個全面立體式的了解，教師可以在大屏幕上同時演示會計憑證和賬簿，在直觀形象的演示教學(xué)之后，再讓學(xué)生自己上機操作，使得其對會計專業(yè)內(nèi)容有一個完整的、結(jié)構(gòu)化的理解和掌握。教師的教學(xué)熱情得到提高，從而改進(jìn)教學(xué)效果。制作一些程序，讓學(xué)生自己動手學(xué)習(xí)，通過測驗，很好的鞏固所學(xué)的知識，加深學(xué)生記憶。在教學(xué)中，要增加實踐環(huán)節(jié)，多提供案例，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

五、親近學(xué)生，賜予他們成就感

幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：與教師親近的學(xué)生或作業(yè)整齊、回答問題出色、成績有進(jìn)步而受到贊揚的學(xué)生，學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣就很濃。這是因為他們在學(xué)習(xí)中體驗到了成功的喜悅。因此，教師應(yīng)加強與學(xué)生的交往和溝通，平時多陪陪孩子們，特別是那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師要多關(guān)心他們。如果能讓孩子們喜歡上你，那他們就一定會喜歡上你教學(xué)的《基礎(chǔ)會計》。另外，教師應(yīng)抓住學(xué)生點滴的進(jìn)步多鼓勵，多表揚，給予學(xué)生成就感，這樣，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、抓好校內(nèi)實訓(xùn)，鼓勵校外實習(xí)

職業(yè)教育強調(diào)動手能力，實訓(xùn)和實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生這一能力的重要途徑。實訓(xùn)和實習(xí)都需要建立在掌握在一定理論的基礎(chǔ)上，在每個學(xué)期的期末停課一兩周，按學(xué)生已修課程的進(jìn)度，合理設(shè)置相應(yīng)課程的實訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生既鞏固了理論又增加了興趣，每個階段都有收獲。停課的實訓(xùn)一般是集中安排在校內(nèi)的實訓(xùn)室進(jìn)行，而平時在授課的過程中，也可以適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生學(xué)中練。比如在講到會計憑證這一章節(jié)的時候，可以讓學(xué)生填制原始憑證和記賬憑證。到期末集中實訓(xùn)的時候，則是高度仿真，原始憑證如支票、領(lǐng)料單的填寫、記賬憑證的編制等等，都要學(xué)生自己動手完成。實習(xí)一般是指校外，也就是到企事業(yè)單位頂崗實習(xí)。此時學(xué)生已完成專業(yè)理論體系的學(xué)習(xí)，并在校內(nèi)的仿真實訓(xùn)中掌握了會計工作的一般流程。校外頂崗實習(xí)能夠解決校內(nèi)實訓(xùn)的各種不足，學(xué)生可以接觸千差萬別不同類型的企業(yè)，處理真實的經(jīng)濟交易憑證，完成賬務(wù)處理和報稅工作。學(xué)生在校外實習(xí)期間，學(xué)?？梢耘沙鰧I(yè)教師跟蹤指導(dǎo)。除此之外，還要加強校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地建設(shè)。校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)主要是手工實訓(xùn)室、電算化實訓(xùn)室等設(shè)備和實訓(xùn)材料、實訓(xùn)指導(dǎo)教材的準(zhǔn)備。校外實訓(xùn)基地方面，可以與地方一些規(guī)模較大的會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所以及周邊的工廠等簽訂校企合作協(xié)議，提供學(xué)生頂崗實習(xí)的機會。同時，鼓勵學(xué)生自己找企業(yè)，才能使絕大部分學(xué)生真正達(dá)到實訓(xùn)實習(xí)與專業(yè)理論的結(jié)合的目的。

會計是一門實踐性很強的學(xué)科，教師應(yīng)該重視學(xué)生實踐性知識的培養(yǎng)與訓(xùn)練。理論和實踐有機結(jié)合，不僅能讓考生理解性地掌握會計知識，更能解決他們之后的就業(yè)之困，讓他們成為為企業(yè)所用的精英人才。

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