尹菲

在課程改革中，核心素養(yǎng)這一概念一經(jīng)提出便引起了教育界的廣泛關(guān)注.而在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往偏于形式化，無法發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)中的作用.因此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并采取有效措施改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式.

一、物理核心素養(yǎng)的內(nèi)容及價值

依據(jù)初中物理教學(xué)的特點(diǎn)及要求可知，物理核心素養(yǎng)的內(nèi)容主要包括以下四個方面：其一，物理思維.由于物理涉及的知識面相當(dāng)廣泛，概括起來物理思維大體包括了物質(zhì)思維、能量思維、運(yùn)動思維以及作用思維等內(nèi)容.建立物理思維，能幫助學(xué)生了解和掌握各種物理概念、原理以及公式，為之后的應(yīng)用打下知識儲備基礎(chǔ).其二，科學(xué)觀念，即以科學(xué)角度思考生活問題，探討和研究物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系.科學(xué)觀念主要包括模型建立、疑問推理以及實(shí)踐論證.其三，探究意識.主要包括發(fā)現(xiàn)問題、收集證據(jù)以及交流討論等，即針對某一物理問題進(jìn)行證據(jù)的收集和整理，最后通過交流討論得出結(jié)論.其四，科學(xué)品質(zhì)，即培養(yǎng)勇于探索、實(shí)事求是的科學(xué)精神，在充分把握科學(xué)與社會之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)探究.

通過分析物理核心素養(yǎng)內(nèi)容可知，初中物理教學(xué)不僅是向?qū)W生教授基礎(chǔ)的物理理論知識，更要提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的科學(xué)思維，使學(xué)生體會到物理實(shí)驗(yàn)的魅力所在.針對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，教師對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改革，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握物理知識并加以實(shí)際應(yīng)用.由此可見，核心素養(yǎng)與物理能力之間存在著相輔相成的內(nèi)在聯(lián)系，即核心素養(yǎng)離不開物理能力的支持，而只有提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理能力的提高.因此，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有積極的實(shí)踐價值.

二、在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素

養(yǎng)的措施

1.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的趣味性和探究性.新一輪的課程改革，要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新思維.在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的趣味性和探究性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，使學(xué)生主動地進(jìn)行思考和探索，并認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)所在.因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，給予學(xué)生充足的實(shí)驗(yàn)時間，通過實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)以及親手實(shí)踐操作，使學(xué)生體驗(yàn)到操作物理實(shí)驗(yàn)的樂趣.同時，教師要提供適時的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)物理核心素養(yǎng).例如，在講“動能、勢能、機(jī)械能”時，教師可以設(shè)計(jì)富有趣味性的“彈簧推小車”以及“模擬打樁”的分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的器材進(jìn)行彈簧實(shí)驗(yàn)以及打樁實(shí)驗(yàn).這樣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，幫助學(xué)生掌握了動能、機(jī)械能的內(nèi)在本質(zhì).

2.將演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合.在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握物理知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐能力.在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，常見的是演示實(shí)驗(yàn)，教師在演示實(shí)驗(yàn)時要注意實(shí)驗(yàn)流程的規(guī)范性和生動性，并抓住合適的時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考物理問題，吸引學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效果.在演示實(shí)驗(yàn)后，教師要讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)操作以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等環(huán)節(jié)直觀地了解和掌握物理的理論知識及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?例如，在講“光的折射”時，教師可以演示光從空氣射入水中的折射實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解光在水中出現(xiàn)折射現(xiàn)象，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們進(jìn)行玻璃磚反射實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探討光通過介質(zhì)時的折射特點(diǎn).這樣，學(xué)生了解和掌握了光的折射本質(zhì).

3.聯(lián)系實(shí)際生活.在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力.例如，在講“聲音是什么”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生敲擊不同材質(zhì)的物體，如水杯、桌子等，以探究聲音產(chǎn)生的本質(zhì)原因，同時使學(xué)生明白“生活處處有物理”的道理.此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力.

綜上所述，核心素養(yǎng)是幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)及健康成長的重要基礎(chǔ).在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的趣味性和探究性，將演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際生活，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).