【摘要】美術(shù)教育專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握基本美術(shù)理論、知識的德智體美全面發(fā)展的專業(yè)人才，在美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)是必修課程之一。當(dāng)前美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)面臨著教學(xué)理念和知識滯后、教學(xué)手段單一和缺乏創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等問題，嚴(yán)重制約了美術(shù)教育的發(fā)展，促進(jìn)美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)的改革十分重要。本文主要探究了當(dāng)前美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)的現(xiàn)狀和改革路徑，希望對我國美術(shù)教育專業(yè)的提升有一定借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育專業(yè) 油畫教學(xué) 改革路徑

【中圖分類號】J213 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0202-01

油畫源自于歐洲，是西方三大畫種之一。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提升，人們對于油畫學(xué)習(xí)的需求越來越高。美術(shù)教育專業(yè)旨在培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)教育人才，油畫教學(xué)是必修課程之一，通過探析當(dāng)前美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)的現(xiàn)狀和改革路徑對于促進(jìn)我國美術(shù)教育中油畫的學(xué)習(xí)和教學(xué)具有重要指導(dǎo)作用。

一、美術(shù)教育專業(yè)油畫教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)理念、知識滯后

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國之間的交流聯(lián)系日益加深，油畫教學(xué)理念不斷更新發(fā)展，當(dāng)前我國的油畫教學(xué)理念相對滯后，難以滿足經(jīng)濟全球化發(fā)展的需求。在實際教學(xué)過程中，過于重視對于學(xué)生知識內(nèi)容的單向灌輸，缺乏對于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)的理念。甚至，在當(dāng)前美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)的內(nèi)容、知識點沒有及時跟進(jìn)時代的發(fā)展而進(jìn)行更新，在教學(xué)過程中教學(xué)老師注重對已有知識內(nèi)容的傳授，對于新理念、新知識的講授較少，不能滿足學(xué)生對于油畫學(xué)習(xí)的創(chuàng)新發(fā)展需求。

2.教學(xué)手段、方法單一

油畫對于創(chuàng)作性要求較高，導(dǎo)致在實際教學(xué)過程中教學(xué)老師只能采取言傳身教的手段進(jìn)行講授，難以充分利用現(xiàn)有的多種教學(xué)手段。油畫教學(xué)的方法相對單一，采取單向式的灌輸式教學(xué)，在一定程度上阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新性，不利于充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性。甚至這種單向式的灌輸式教學(xué)不利于師生之間的交流溝通，教學(xué)老師不能很好掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。并且教學(xué)老師主動傳授知識，處于主動地位；學(xué)生被動接受知識內(nèi)容，處于被動地位，難以提升學(xué)習(xí)主動性。

3.缺乏創(chuàng)新、綜合提升

油畫教學(xué)在我國發(fā)展歷史較短，教學(xué)機制沒有得到充分完善，導(dǎo)致目前教學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗相對不足，不能很好地進(jìn)行教學(xué)以提升教學(xué)質(zhì)量和效果。在實際教學(xué)過程中，教學(xué)老師過于重視學(xué)生基礎(chǔ)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造和綜合知識內(nèi)容的提升重視不夠，不能較好地促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展。并且油畫對于創(chuàng)新創(chuàng)造能力要求很高，如果學(xué)生只是掌握了基本的油畫繪畫技巧，在文化素養(yǎng)方面造詣不高將難以畫出高水平的油畫作品。由此可見，在美術(shù)教育專業(yè)中加強油畫教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)造，綜合素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。

二、美術(shù)教育專業(yè)油畫教學(xué)改革路徑

油畫教學(xué)是美術(shù)教育專業(yè)的必修課程之一，隨著社會經(jīng)濟和全球化的發(fā)展，加大美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)改革是時代發(fā)展的要求，也是提升我國國民綜合文化素養(yǎng)的必然途徑。

1.轉(zhuǎn)變理念，重視課程設(shè)置

油畫發(fā)源于歐洲，是西方三大畫種之一。隨著經(jīng)濟全球化的進(jìn)一步加深，我國美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)的位置越來越凸出，在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)行課程設(shè)置改革勢在必行。在當(dāng)前油畫教學(xué)中，課程設(shè)置上要善于緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷豐富教學(xué)知識和內(nèi)容，將最前沿的油畫繪畫知識和技巧融入到課程內(nèi)容之中，讓學(xué)生可以接觸和學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識內(nèi)容，提升能力，促進(jìn)油畫事業(yè)的快速發(fā)展。

2.重視教學(xué)，豐富教學(xué)手段

油畫教學(xué)是一門創(chuàng)造性較強的學(xué)科，在教學(xué)過程中應(yīng)該盡量避免單向式的灌輸式教學(xué)，抑制學(xué)生主體性的發(fā)揮，豐富教學(xué)手段在當(dāng)前油畫教學(xué)中十分重要。首先，充分利用現(xiàn)代多媒體信息教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的氛圍，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。其次，重視學(xué)生主體性，引進(jìn)翻轉(zhuǎn)式課程教學(xué)。教學(xué)老師首先布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上進(jìn)行討論和解決問題。通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)主動性得到了較好的發(fā)揮，也促進(jìn)了師生之間的交流。最后，引進(jìn)實踐教學(xué)。油畫創(chuàng)作對于創(chuàng)新實踐要求較高，在實際教學(xué)過程中引進(jìn)實踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)作，然后及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而提升自身創(chuàng)作能力。

3.注重創(chuàng)新，增強綜合素養(yǎng)

油畫創(chuàng)作注重創(chuàng)新，在油畫教學(xué)中重視創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的提升是當(dāng)前美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)的主要舉措之一。在實際教學(xué)過程中，教學(xué)老師應(yīng)該重視對于創(chuàng)新創(chuàng)造知識內(nèi)容的講授，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，充分發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)作性。并且，加強學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提升尤為重要，因此在實際教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，加強實踐創(chuàng)造活動。

綜上所述，美術(shù)教育專業(yè)中油畫教學(xué)改革勢在必行，我國高校應(yīng)該即刻轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富教學(xué)手段等方式來提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，從而為我國油畫事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李芬.當(dāng)前美術(shù)教育專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)[J].藝術(shù)探索，2009.

[2]劉漸郡.淺析高校油畫教學(xué)的發(fā)展與改革[J].藝術(shù)科技，2015.

作者簡介：

王海豐（1977-），男，滿族，河北承德人，本科，助教，研究方向：油畫。