張智海 李澤華

摘要：近年來，隨著國防建設(shè)的更新?lián)Q代和不斷發(fā)展，越來越多的研究生參與到軍事訓(xùn)練中。從了解近幾年研究生畢業(yè)后的任職工作情況來看，畢業(yè)研究生在任職中普遍存在技術(shù)能力強(qiáng)、體能素質(zhì)弱的特點(diǎn)，這在一定程度上影響了研究生的任職需要。因此，對(duì)于院校而言，在研究生培養(yǎng)過程中要不斷加強(qiáng)研究生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：隊(duì)列訓(xùn)練；研究生培養(yǎng)；素質(zhì)培養(yǎng)

一、研究生隊(duì)列訓(xùn)練現(xiàn)狀

長期以來，由于我國研究生培養(yǎng)一直以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主，服務(wù)的主要對(duì)象是院校和科研院所，從而導(dǎo)致了在院校研究生的培養(yǎng)過程中存在重理論科研、生存技能訓(xùn)練的現(xiàn)象，尤其是對(duì)基本技能訓(xùn)練中的隊(duì)列訓(xùn)練重視程度不夠，使得研究生形象意識(shí)弱化。當(dāng)前，研究生的隊(duì)列訓(xùn)練主要是入學(xué)軍政基礎(chǔ)集中強(qiáng)化訓(xùn)練和日常的隊(duì)列操。對(duì)于從地方高?？既胲娦５难芯可鷣碚f，由于入學(xué)階段的隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)間有限以及研究生本身重視程度不夠，導(dǎo)致隊(duì)列訓(xùn)練的作用效果不明顯。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生和職干部來說，他們認(rèn)為自己有一定的隊(duì)列基礎(chǔ)，在校期間的主要任務(wù)是搞好科研和完成論文，從而淡漠了入學(xué)階段的隊(duì)列訓(xùn)練。在日常的隊(duì)列訓(xùn)練中，研究生受調(diào)研、參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)等客觀因素的影響導(dǎo)致隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)間得不到保障，直接影響了訓(xùn)練質(zhì)量。目前，研究生的考評(píng)機(jī)制主要是以論文質(zhì)量評(píng)價(jià)為主，而軍事基礎(chǔ)技能考核所占比重微乎其微，使得軍校研究生對(duì)隊(duì)列訓(xùn)練的重視程度不夠。

二、隊(duì)列訓(xùn)練在研究生體能素質(zhì)培養(yǎng)過程中發(fā)揮的作用

隊(duì)列訓(xùn)練是按照規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行的制式動(dòng)作訓(xùn)練，具有規(guī)范性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。它是培養(yǎng)人作風(fēng)、振奮士氣、展現(xiàn)氣質(zhì)、提高戰(zhàn)斗力的一種輔助訓(xùn)練，也是促進(jìn)體能訓(xùn)練向更高層次發(fā)展的基礎(chǔ)性訓(xùn)練[2]。隊(duì)列訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)過硬的作風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律和協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，促進(jìn)，鞏固和提高戰(zhàn)斗力[3]。加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)研究生體能素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。

（一）隊(duì)列訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)研究生優(yōu)良的作風(fēng)具有強(qiáng)化作用

優(yōu)良的作風(fēng)是研究生完成各項(xiàng)任務(wù)的有力保障。研究生不僅要具備一定科研能力，更要具備優(yōu)良的作風(fēng)。隊(duì)列訓(xùn)練在培養(yǎng)研究生服從命令、聽從指揮、嚴(yán)守紀(jì)律、令行禁止和不畏艱苦、勇于拼搏的作風(fēng)中起到了強(qiáng)化促進(jìn)作用。隊(duì)列訓(xùn)練是按照《隊(duì)列條令》規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行的制式動(dòng)作訓(xùn)練，具有規(guī)范性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。這就要求研究生在隊(duì)列訓(xùn)練中必須無條件的按其規(guī)范的動(dòng)作執(zhí)行，服從指揮員的口令，堅(jiān)決做到令行禁止。通過強(qiáng)化命令的權(quán)威性和強(qiáng)制性，對(duì)于培養(yǎng)研究生的服從意識(shí)也起到了強(qiáng)化作用。同時(shí)，隊(duì)列訓(xùn)練也是研究生日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的一門必修課，訓(xùn)練中通過輪流擔(dān)任指揮員講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，組織指揮訓(xùn)練，可以逐步提高研究生學(xué)員的組織指揮和訓(xùn)練能力，為畢業(yè)后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）隊(duì)列訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)研究生的意志品質(zhì)具有陶冶作用

紀(jì)律嚴(yán)明、意志頑強(qiáng)、勇于拼搏、不畏艱苦、不怕犧牲是我們特有的意志品質(zhì)，這種品質(zhì)是區(qū)別于老百姓的一個(gè)明顯白標(biāo)志。然而，這些優(yōu)秀的意志品質(zhì)不是與生俱來的，而是通過一些隊(duì)列嚴(yán)格正規(guī)的訓(xùn)練磨礪長期出來的。隊(duì)列作為一項(xiàng)基本技能，它的訓(xùn)練要求與其它技能一樣極其嚴(yán)格正規(guī)。而隊(duì)列動(dòng)作的形成也不是一觸而就的，每一個(gè)動(dòng)作的掌握都需要是要經(jīng)過長時(shí)間、高強(qiáng)度、成千上萬次的反復(fù)練習(xí)而形成的，同時(shí)訓(xùn)練中又要求操練者集中統(tǒng)一、步調(diào)一致。因此，強(qiáng)化隊(duì)列訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)研究生意志品質(zhì)具有陶冶作用。

（三）隊(duì)列訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)研究生的形象氣質(zhì)具有塑造作用

端莊的軍姿、嚴(yán)整的軍容、良好的儀表是每一名研究生內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)。然而，隊(duì)列訓(xùn)練是培養(yǎng)人的良好形象的重要途徑之一。對(duì)于研究生而言，加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練，注重日常養(yǎng)成，使研究生的行為舉止符合條令的規(guī)范要求，做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”，從而塑造出研究生高大威武的形象和良好的精神風(fēng)貌。

（四）隊(duì)列訓(xùn)練對(duì)培研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度具有促進(jìn)作用

研究生在完成科研實(shí)驗(yàn)、論文撰寫等學(xué)術(shù)研究時(shí)需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，而隊(duì)列訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度具有促進(jìn)作用。《隊(duì)列條令》中對(duì)每個(gè)隊(duì)列動(dòng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、步驟都做了細(xì)致的規(guī)定，訓(xùn)練時(shí)要求研究生必須嚴(yán)格按照動(dòng)作要領(lǐng)操作。比如在齊步行進(jìn)訓(xùn)練中，要求每一步的距離是75cm、擺臂時(shí)拇指根部正對(duì)衣扣線等，這些動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)身體的每一個(gè)部位都做了詳細(xì)規(guī)定，訓(xùn)練中指揮員會(huì)嚴(yán)格要求操練者按照規(guī)定的動(dòng)作一絲不茍的去練習(xí)。這種嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度具有促進(jìn)作用。

因此，隊(duì)列訓(xùn)練作為院校教學(xué)訓(xùn)練中一門重要的必修課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員的作風(fēng)、品質(zhì)、形象發(fā)揮著至關(guān)重要的作用；同時(shí)也是提高學(xué)員素質(zhì)、組織指揮能力的一條有效的途徑，對(duì)于提高院校學(xué)員的培養(yǎng)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇梁波.應(yīng)用型軍事人才培養(yǎng)背景下的軍校研究生教育管理[J].學(xué)位與研究生教育，200，8，48-51.

[2]賈濱，朱曉峰.對(duì)加強(qiáng)軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的思考[G].李開榮，徐學(xué)厚.軍事基礎(chǔ)教育研究（第五集）.北京：國防大學(xué)出版社，2013.

[3]《隊(duì)列條令》.