楊麗君

【摘要】當(dāng)代社會對于青年人的思想品德、文化、身體心理素質(zhì)等方面提出了更高要求，而素質(zhì)教育能夠很好地滿足德、智、體、美、勞全面發(fā)展要求，這已經(jīng)成為教育界的共識。只有將素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)工作的實(shí)處，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，為中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。要想實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的改革創(chuàng)新與實(shí)踐，就需要在教學(xué)內(nèi)容、方法、評價(jià)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，不放過教學(xué)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)。但是就目前來看，中職體育教學(xué)改革還存在諸多的問題有待解決。

【關(guān)鍵詞】中職體育教學(xué) 改革 創(chuàng)新與實(shí)踐

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0261-01

一、素質(zhì)教育的主要內(nèi)容

素質(zhì)教育，指學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育基本能力素質(zhì)五個(gè)方面。在進(jìn)行中職體育教學(xué)過程中，教育改革要打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛和慣性，不在一朝一夕之間。

在新形勢下，職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)由“競技體育”“素質(zhì)教育”“快樂教育”到“健康教育”，在教育理念轉(zhuǎn)變的過程中，教學(xué)視野也變得更加開闊，但在教學(xué)過程中仍然遇到各項(xiàng)制度措施不完善的問題，需要進(jìn)一步解決。

二、現(xiàn)階段中職體育教學(xué)所遇到的困境

1.學(xué)生方面

現(xiàn)階段，我國的體育教學(xué)存在諸多阻礙因素的原因是多方面的，不僅有老師的原因，學(xué)生方面也存在這一定原因。受我國傳統(tǒng)教育觀念的影響，社會上的主流思想認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是要把文化課的成績搞上去，其他的都不重要，這種觀念不管是普通學(xué)校還是職業(yè)學(xué)校，都根深蒂固地形成了這種思想。雖然近幾年，我國提出了素質(zhì)教育，讓學(xué)生從小就多方面發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的文化課成績提升的同時(shí)，其他的學(xué)科也應(yīng)該相應(yīng)的發(fā)展起來，所以，現(xiàn)在很多學(xué)生在意識上就沒有形成這種學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

其次是學(xué)生的受教育狀態(tài)，近幾年我國教育改革的主線越來越明確，但是付諸實(shí)踐的學(xué)校卻很少，很多學(xué)校都處在空喊口號的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的學(xué)校少之又少。

2.教學(xué)模式方面

可以說，我國的教育之所以急需改革，很大一部分原因是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式的限制。我國教育的發(fā)展已經(jīng)有幾千年的發(fā)展歷史，長期遺留下來的這種教學(xué)模式，不僅教學(xué)效果差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也不能調(diào)動(dòng)起來。很多學(xué)校都是那種填鴨式的教學(xué)方法，體育課也是如此，在課堂上，老師把教學(xué)大綱要求的內(nèi)容一股腦的教授給學(xué)生，讓學(xué)生自己進(jìn)行消化，但是，如果沒有老師的引導(dǎo)，學(xué)生自己消化的效果又不怎么理想。

三、中職學(xué)校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新措施

1.改革和創(chuàng)新體育教學(xué)方法

要全面改革傳統(tǒng)單一化和形式化的體育教學(xué)方法。不但要對體育教師的教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新，還要對其教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。采用多種形式的教學(xué)方法，不但能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣。體育教師在制定體育課程教學(xué)方案時(shí)，要采取創(chuàng)新形式，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。因此，改革和創(chuàng)新體育教學(xué)的方法不但可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)到體育技能，還能幫學(xué)生培養(yǎng)對體育鍛煉的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展提供幫助。

2.提高中職學(xué)校體育教師整體素質(zhì)

隨著現(xiàn)代中職體育教學(xué)課程改革的不斷深入和發(fā)展，該課程對體育教師的要求也不斷提高。因此，必須全面提升教師素質(zhì)，才能達(dá)到提高體育教學(xué)的目的。中職體育教師在體育課程教學(xué)中充當(dāng)著重要角色，其素質(zhì)直接關(guān)系到體育課程教學(xué)的水平，這就要求教師不但要具有系統(tǒng)的理論知識，還要在現(xiàn)代教育形勢下不斷完善自我的體育教學(xué)水平，提高自我身體素質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)具備基本的社會責(zé)任感，進(jìn)而達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生的目的。體育教師在不斷完善自我知識體系的同時(shí)，還需要在職業(yè)生涯中繼續(xù)對新的體育知識和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面掌握體育信息，為促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展提供支撐。

3.重視和加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法和手段也是影響學(xué)生體育興趣的原因之一.教師除在選擇內(nèi)容上有所創(chuàng)新之外，更要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過靈活多變的教學(xué)方法，重新喚起學(xué)生的練習(xí)興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)成為自我鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)自我鍛煉的能力，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。此外，教師還可以在課上設(shè)置一些與體育內(nèi)容相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，把單調(diào)的課程轉(zhuǎn)化為師生同樂的場景，從而形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

因此，教師在設(shè)計(jì)教案和進(jìn)行授課時(shí)應(yīng)大膽地進(jìn)行教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，把學(xué)生引導(dǎo)到愉快的體育鍛煉中，使學(xué)生在掌握體育技術(shù)的同時(shí)得到樂趣，形成快樂體育教學(xué)，才有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng).充分挖掘體育知識中富有文化內(nèi)涵的實(shí)用性強(qiáng)的知識板塊，作為與學(xué)生溝通的興趣點(diǎn)。讓學(xué)生自主地投入到體育教學(xué)的學(xué)習(xí)中來。讓學(xué)生按照自己的興趣來選擇課程，并且在授課過程中，注重與其他學(xué)科的相關(guān)知識相結(jié)合，才能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握多方面的技能，培養(yǎng)身心協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)生。

4.讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更高效

新課程背景下，教師要讓學(xué)生由“獨(dú)立學(xué)習(xí)”到“合作學(xué)習(xí)”，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生可以毫無顧忌地發(fā)表自己的看法，還可以聽取其他學(xué)生的想法，取長補(bǔ)短，完善自己的體育思維，真正形成一套屬于自己的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率。比如：《游泳》這章內(nèi)容，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作中研究游泳的基本技術(shù)和水上救生的技巧，學(xué)生們你一言我一語，共同練習(xí)游泳技術(shù)，都覺得游泳是一項(xiàng)有趣的體育運(yùn)動(dòng)，在合作中也能提高學(xué)習(xí)效率，每個(gè)學(xué)生都可以更快地學(xué)好游泳這項(xiàng)技能，這比獨(dú)立學(xué)習(xí)更能讓學(xué)生感受到滿足和快樂。

四、小結(jié)

中職學(xué)校的體育教學(xué)改革和創(chuàng)新必須依據(jù)院校的具體情況和教育部門的要求，創(chuàng)建具有本校特色的體育教學(xué)模式。只有全面考慮影響因素，制定綜合性的改革措施，才能提高中職學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔馨.淺談中職體育的教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].職業(yè)，2017（14）：40-41.

[2]林愛萍.中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐探討[J].才智，2017（14）：2.

[3]趙智.試析中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].職業(yè)，2017（13）：76-77.

[4]李先逵.淺議中職體育教學(xué)的改革策略[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（07）：78+80.