趙蓉

【摘 要】在社會常態(tài)加速更新的時代，人才培養(yǎng)也應該順應社會發(fā)展。高校教育的重點是專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，采取有效的措施跟進與創(chuàng)新教學模式、優(yōu)化課程結構成為高校教學改革的重點課題。本文以高校舞蹈專業(yè)社會實踐為切入點，介紹了高校舞蹈專業(yè)實踐教學的必要性，提出高校舞蹈專業(yè)社會實踐教學手段與途徑，希望對舞蹈專業(yè)的實踐教育提供一些經驗方法。

【關鍵詞】舞蹈專業(yè)；社會實踐；教學改革

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）05-0186-01

舞蹈是一門綜合性舞臺表演藝術，舞蹈藝術實踐活動是其最基本、最重要的實踐環(huán)節(jié)?！罢n堂—舞臺—講臺”是師范類院校人才培養(yǎng)的方向，要求做到“理論學習—表演實踐—課堂教學”綜合能力的培養(yǎng)。根據(jù)“復合型人才”培養(yǎng)的原則，在教學中增加并完善舞蹈實踐教學的內容，優(yōu)化專業(yè)體系結構、完善舞蹈實踐教學，使課堂教學與藝術實踐活動緊密結合，立足本省、面向全國，培養(yǎng)出厚基礎、寬口徑，藝術實踐能力和創(chuàng)造能力強的舞蹈人才。

一、舞蹈實踐教學的重要性

日前，社會對舞蹈藝術有了更高的審美要求，亟須高水平、高素質的舞蹈人才。藝術實踐教學是高校舞蹈專業(yè)中培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)、鑒賞和表現(xiàn)能力的關鍵，是舞蹈教育教學改革的重要手段，是檢驗教學水平、提高師生創(chuàng)新能力的重要途徑，是檢驗舞蹈教學成果的有效方式。舞蹈實踐教學要求教師能充分地利用校內外實踐平臺，使學生從社會的舞臺實踐中汲取舞蹈藝術靈感，發(fā)掘自身潛力，充分調動主觀能動性重組已掌握的知識體系，學以致用。但就現(xiàn)狀來講，我國許多高校舞蹈專業(yè)實踐教學改革推進緩慢，在系統(tǒng)性、科學性、全面性建設方面存在普遍滯后的問題，亟待進行深層次的理論梳理和體系建構。因此，加強新時期高校舞蹈專業(yè)實踐教學體系構建的路徑探究，具有非常重要的現(xiàn)實意義和指導價值。

二、社會藝術實踐推動高校舞蹈教育改革

高校舞蹈專業(yè)的實踐教學是以社會需求和人才培養(yǎng)目標相適宜的，在完成舞蹈基本教學任務的基礎上采取有效的教學手段來提高學生實踐能力，培養(yǎng)出高水平的綜合性舞蹈人才。太原師范學院舞蹈專業(yè)的教學質量、創(chuàng)作水平居山西省高校舞蹈教學首位，離不開一支年輕富有活力，勇于挑戰(zhàn)與不斷創(chuàng)新的舞蹈編導創(chuàng)作團隊，他們在教學實踐中帶領學生推陳出新、突破自我，在社會藝術實踐活動中成績斐然，受到了社會各界的好評。

（一）實訓教學是藝術實踐的基礎。高校舞蹈專業(yè)的實訓教學指的是對學生舞蹈技能的鞏固與提高。舞蹈實訓集理論與實踐為一體，學生掌握了舞蹈的相關理論基礎和技能，才能促進其應用于實踐。在舞蹈實訓教學時要因材施教，設計個性化、多層次的實訓內容，以提高學生的基礎技能，使學生個性發(fā)展，能夠適應社會多種演出實踐。

（二）專業(yè)實踐是社會藝術實踐的前提。專業(yè)實踐中舞蹈編創(chuàng)、表演和比賽是高校舞蹈教學不可缺少的環(huán)節(jié)，進而為舞蹈編創(chuàng)、舞蹈表演等奠定堅實基礎。這種專業(yè)實踐強調的是理論與實踐的結合，要求學生積極參與社會藝術實踐，促進其舞蹈專業(yè)技能的提高。太原師范學院舞蹈專業(yè)教學，除了課堂實訓教學，舞蹈實踐還包括舞臺表演、舞蹈教學、舞蹈編導、采風、專業(yè)技能比賽、支教與實習等內容，以確保舞蹈社會藝術實踐的進行。

三、注重舞蹈專業(yè)實踐教學的體系構建

（一）夯實理論基礎，加強課堂教學實踐。舞蹈編導、民間舞、古典舞等技能課程需要在教師的引導下與學生共同合作完成，具有較強的實踐性。教師要將理論與技能實踐充分融合，講解動作要領和要求時要結合動作示范，教師要強調動作的規(guī)范性，為藝術實踐奠定基礎。學生掌握舞蹈理論與技能的過程中，教師要帶領學生進行舞蹈劇目的編創(chuàng)，挖掘學生創(chuàng)造性思維來提高學生舞蹈編導的實踐能力。

（二）實現(xiàn)多方協(xié)作，拓展藝術實踐舞臺。教室是學生學習知識的場所，舞臺卻是檢驗學生所學知識、展現(xiàn)自我的平臺，高校舞蹈藝術教學離不開社會藝術實踐。因此，要積極構建舞蹈實踐的合作平臺，提高學生的創(chuàng)造力、舞臺掌控能力和藝術表現(xiàn)力。可開展多元化的校園文化活動，營造濃郁的藝術氛圍，或參加藝術類舞蹈比賽，促進學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

舞蹈藝術實踐充分落實了專業(yè)人才培養(yǎng)的導向，使學生能夠運用所學理論指導實踐，解決實踐中的問題，充分發(fā)揮了高校與社會團體合作的互利與共贏。例如我校舞蹈系在中國文學藝術界、山西省總工會、山西省委宣傳部舉辦的一些社會藝術活動，以及在黨的十九大勝利召開和首屆山西藝術節(jié)舉辦之際，根據(jù)省委宣傳部、省文化廳部署，受邀參演了大型音樂舞蹈史詩《為有犧牲多壯志——右玉和它的縣委書記們》①。學生在這些平臺上展現(xiàn)出了自身的專業(yè)技能，并不斷增加表演實踐經驗，逐漸培養(yǎng)出理論與實踐雙向技能的應用型人才。

四、結語

綜上所述，加強社會藝術實踐，明確其在專業(yè)教學中的重要地位，全面促進實踐教學科學、系統(tǒng)的建設，優(yōu)化舞蹈專業(yè)課程結構，激發(fā)學生潛能，來滿足社會對舞蹈人才的需求。要加強理論與實訓教學，實現(xiàn)多方協(xié)作，拓展藝術實踐舞臺，保障舞蹈藝術實踐。完善的舞蹈專業(yè)教學體系，不僅能提高舞蹈專業(yè)學生核心素養(yǎng)，更能推動高校舞蹈專業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。

注釋：

①《為有犧牲多壯志——右玉和它的縣委書記們》由著名藝術家張繼鋼任總導演。