盧保春

[摘 要] 在高中體育教學(xué)中應(yīng)該不斷地向?qū)W生滲透文化知識教育，從而提升高中生的體育核心素養(yǎng)。教師在體育課堂中采取的一系列手段，能夠讓學(xué)生在掌握體育知識和體育技能的同時，感受體育運動中的文化魅力和精髓。

[關(guān)鍵詞] 高中體育；文化教育；核心素養(yǎng)

體育教學(xué)應(yīng)該在關(guān)注高中生體育技能成長的基礎(chǔ)上，通過自編一些體育項目來啟迪學(xué)生的體育健身意識；可以轉(zhuǎn)換視角，使學(xué)生更加有興趣欣賞體育比賽；還可以結(jié)合課外相關(guān)的體育知識，拓寬學(xué)生的社會視野，關(guān)心他們的身心健康。

一、自編項目，啟迪健身意識

教師可以通過在體育課堂上自編一些項目和游戲，讓同學(xué)們能夠感受到體育課堂充滿活力并且較為有意義，同時因為教師專門為同學(xué)們編的體育項目都是能夠讓同學(xué)們在練習(xí)中強健身體，這樣也能啟迪大家的健身意識。

為了啟迪學(xué)生在體育鍛煉的同時重視健身意識筆者在每一節(jié)體育課的空余時間都增加了這樣的教學(xué)設(shè)計并讓同學(xué)們進行練習(xí)。這不僅是筆者自編的體育項目，對于同學(xué)們來說也是好玩的體育游戲：首先筆者給他們四塊“陣地”，分別為長7米，寬3.5米，兩塊“陣地”之間距離是8米。然后將同學(xué)們分成6組，一組10位同學(xué)，每一小組一個排球。請同學(xué)們開始游戲，每一組從排頭開始，帶著球單跳到對面的“陣地”，就位后將球拋給自己組下一個隊員，這樣依次進行，比賽看哪一個小組用時最短，那么這個小組就獲得勝利。通過這樣的游戲活動，同學(xué)們在更好的鍛煉自己彈跳能力的同時，還鍛煉了腿部的肌肉和曲線，讓他們感受體育魅力的同時，也啟迪了他們的健身意識。

二、轉(zhuǎn)換視角，學(xué)會欣賞比賽

在體育課堂上幫助學(xué)生提升其核心素養(yǎng)的另一種方法是讓學(xué)生們嘗試著將自己在體育課堂上換一個角度。例如在比賽中，如果自己不再是主角或者參與者，而是以一個觀眾的視角，以觀眾的心態(tài)來觀看和欣賞自己將要完成的比賽。

為了讓同學(xué)們能夠換一個視角來看待體育，能夠?qū)W會欣賞體育比賽，筆者利用天氣不好而導(dǎo)致體育課不能在室外上課的時間，給學(xué)生準備了這樣的教學(xué)設(shè)計，我挑選了不同體育運動的視頻，請同學(xué)們觀看各種不同類型的競技體育，通過同學(xué)們交流觀看視頻的心得，他們知道了在競技比賽中，運動員的體育技能是通過長期的刻苦訓(xùn)練以及一次又一次的實戰(zhàn)經(jīng)驗累積而得來的，當(dāng)以一個觀眾的視角來欣賞體育運動的時候，需要同學(xué)們把握好不同體育項目的特點，例如欣賞籃球比賽中扣籃和蓋帽，如何能夠準確的完成三分遠投；例如觀察排球比賽中為了完成重扣所進行的一連串的助跑和起跳等，這些都使同學(xué)們欣賞了體育運動的健與美。

三、結(jié)合課外，拓展社會視野

體育課在高考中是不計分數(shù)的一門學(xué)科。不管是學(xué)校方面還是學(xué)生家長方面，因為高中學(xué)習(xí)的緊張，都不會給體育課程預(yù)留大量的課程節(jié)數(shù)，一周最多兩節(jié)課，所以這樣的時間限制導(dǎo)致同學(xué)們沒有辦法在有時間局限的課堂上學(xué)到該學(xué)的體育知識和技能，所以教師可以在授課的時候，把一部分的體育學(xué)習(xí)和練習(xí)留在學(xué)生的課外時間。

筆者組織開展了高二年級籃球聯(lián)賽，首先給各個班級講解了比賽規(guī)則，籃球比賽上下場各15分鐘，中間半場休息5分鐘時間，抓鬮選擇對手班級，比賽分為兩階段，前一階段是雙敗淘汰，然后進入決賽，在講解清楚后，筆者請各個班級準備，同學(xué)們參與活動的積極性都特別高，不同班級的同學(xué)之間也有了一定的交流，通過這樣的體育比賽，不僅僅是豐富了高中生的校園文化生活，還可以加強同學(xué)們對于籃球運動的興趣，與此同時也提高了學(xué)生參加課外活動的興趣。這樣的活動讓整個校園都處在一種活躍的氣氛中，在高中生提升素質(zhì)的同時，也培養(yǎng)了他們積極向上和頑強拼搏的體育精神。

如果能夠?qū)⒃隗w育課堂上所教授的體育技能和知識在課外多加練習(xí)，讓同學(xué)們在課外的業(yè)余時間能夠延伸課堂上的體育學(xué)習(xí)，在有限的時間內(nèi)多多了解國內(nèi)感興趣的體育新聞，感受運動的魅力以及運動員的成功和喜悅，從而拓展自己的社會視野。

總之，在體育課堂上幫助學(xué)生們自編一些體育項目，讓學(xué)生們轉(zhuǎn)換視角、從觀眾的角度出發(fā)看待體育或者讓他們能夠課內(nèi)外結(jié)合的學(xué)習(xí)體育知識，練習(xí)體育運動，都可以幫助學(xué)生在文化教育中提升體育核心素養(yǎng)。

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