鄧志英

摘要：語言能力是人類的基本能力之一，大班時(shí)期是幼兒培養(yǎng)語言能力的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，因此教師在對幼兒進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)當(dāng)采用更加科學(xué)、合理的方式來對幼兒進(jìn)行語言教學(xué)。在本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡要的分析了對幼兒園大班進(jìn)行語言教學(xué)的策略，簡要提供了幾條建議，希望能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園；大班；語言教學(xué)

語言是人類表達(dá)的一種重要方式，也是人類發(fā)展所必須掌握的一種智能，幼兒時(shí)期是培養(yǎng)語言能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒發(fā)展的重要基礎(chǔ)，尤其是幼兒園大班的幼兒語言能力已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展，正是一個(gè)提高的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們應(yīng)當(dāng)采取更加積極和多樣化的措施來探究怎樣進(jìn)行大班的語言教學(xué)。

一、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

語言教學(xué)的內(nèi)容是對幼兒進(jìn)行語言教育的基礎(chǔ)，我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇更加適合幼兒的內(nèi)容，這需要我們注意到以下幾個(gè)方面：首先，我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要充分結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只有充分結(jié)合幼兒的生活環(huán)境才能使幼兒更好地理解這些內(nèi)容、表達(dá)這些內(nèi)容，例如教師可以讓學(xué)生描述以下他的家是什么樣的、他的爸爸媽媽長什么樣子、他的好朋友是誰、說說自己上幼兒園路上的所見所聞等等，這些能夠讓學(xué)生將生活中的形象感知整理出來，更加條理的表達(dá)出來。其次，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合幼兒認(rèn)知的發(fā)展情況，如果所選的內(nèi)容超出了幼兒認(rèn)知的發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能夠充分表達(dá)自己的想法，所以我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展情況，例如，幼兒園大班的學(xué)生對于一些復(fù)雜的內(nèi)容可能還不能夠很好的理解，教師可以從簡單的方面來進(jìn)行處理，例如問幼兒他每天是怎么來學(xué)校的、或者讓幼兒表達(dá)以下我們的幼兒園都有一些什么、最喜歡幼兒園的什么地方等等，幼兒園大班的學(xué)生基本上能夠掌握基本的方位以及相關(guān)建筑物了。再次，教師在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)采用更加具有趣味性的內(nèi)容，趣味性的內(nèi)容更加能夠吸引幼兒的注意力，幼兒也更有話說，所以我們在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇更加具有趣味性的內(nèi)容。

二、營造寬松的教學(xué)環(huán)境

營造輕松愉悅的教學(xué)情境也是我們在幼兒園大班開展語言教育的一個(gè)重要措施，良好的環(huán)境對于幼兒的學(xué)習(xí)以及師生之間的良性互動(dòng)都有著重要的意義，因此我們應(yīng)當(dāng)注重營造一種寬松的教學(xué)環(huán)境。首先，我們應(yīng)當(dāng)重視教室的裝飾，將教室裝扮的更加溫馨、更加富有童趣要比白色的墻壁更加能夠給學(xué)生一種舒適、放松的感覺，所以我們可以在教室中張貼一些裝飾品，例如學(xué)生的手工作品或是幼兒自己的照片等等，通過這種方式來營造一個(gè)更加溫馨的環(huán)境，孩子們看到自己的這些東西，就會(huì)比較開心，可能還會(huì)講述制作過程和拍照時(shí)候的情況等。其次，營造良好的教學(xué)環(huán)境教師發(fā)揮著重要的作用，尤其是對于幼兒園的小朋友來說，幼兒教師的一舉一動(dòng)都會(huì)被放大，因此教師要注意對學(xué)生采取更加溫和的態(tài)度，用鼓勵(lì)的方式來對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)，例如當(dāng)學(xué)生發(fā)言完之后教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)：“XXX，小朋友回答的很好，還有哪位小朋友要回答嗎？”“XX同學(xué)的想法非常好，還有誰想要和我們分享他的想法呢？”，這種激勵(lì)化的方式更能夠營造一種寬松的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生說話的欲望，對語言教學(xué)起到一個(gè)更加積極的影響。

三、采用豐富的教學(xué)方式

我們在對幼兒進(jìn)行語言教學(xué)時(shí)可以采用更加豐富、多樣的方式，這些靈活的方式能夠使語言教學(xué)變得更加有趣和生動(dòng)。首先，我們可以采用游戲教學(xué)法，通過游戲的方式來對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)，例如我們可以組織學(xué)生進(jìn)行以“我最好的朋友”為主題的演講大賽，讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一下來介紹自己的朋友，都能夠有機(jī)會(huì)組織語言去表達(dá)自己的想法，這種方式既能夠鍛煉幼兒的膽量，又能夠鍛煉幼兒的語言能力，是一種非常有趣的語言教學(xué)方式。其次，我們在語言教學(xué)中還可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)的幫助使教學(xué)更加生動(dòng)和形象化，例如教師在給學(xué)生講森林里面的小動(dòng)物時(shí)可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示一段相關(guān)的動(dòng)畫或者電影的節(jié)選部分，也可以是一張森林里的動(dòng)物圖片，然后教師可以讓學(xué)生來自主地描述圖片中有什么或者動(dòng)畫、電影都有什么小動(dòng)物，它們在做什么等等，通過這種方式來更加形象地進(jìn)行語言教學(xué)。再次，教師可以采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式來進(jìn)行語言教學(xué)，這種方式能夠給學(xué)生形成一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生更好地進(jìn)行表述，例如我們在給學(xué)生講怎樣買賣東西時(shí)可以在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡易的小超市或者小市場，然后讓學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，表演怎樣購買物品，通過這種方式能夠更好地讓學(xué)生掌握相關(guān)的語言要領(lǐng)，對于打扮的語言教學(xué)有著重要的促進(jìn)作用。

語言能力是幼兒成長中需要培養(yǎng)的一種重要能力，尤其是對于大班的學(xué)生來說更是如此，他們正處于語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期我們應(yīng)當(dāng)選擇合理的、更加適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容并且在教學(xué)過程中著重營造一種更加輕松地教學(xué)環(huán)境，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)采用更加豐富和多樣化的教學(xué)方式來促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

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