【摘要】眾所周知，語言是文化的一種載體，文化語言是文學(xué)作品的一種重要體現(xiàn)形式。在對(duì)文學(xué)作品的賞析過程中，增強(qiáng)文學(xué)意識(shí)可以有效的提升我們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，為我們更好地進(jìn)行文學(xué)作品的品讀提供一定的助力。增強(qiáng)文學(xué)意識(shí)，能夠有效地促進(jìn)對(duì)文字語言的學(xué)習(xí)，尤其在英語語言教學(xué)中，增強(qiáng)文學(xué)意識(shí)能夠有效的促進(jìn)英語語言教學(xué)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】英美文學(xué)意識(shí)；英語語言教學(xué)；策略

【作者簡(jiǎn)介】張卉，哈爾濱師范大學(xué)。

一、英美文學(xué)的特點(diǎn)

英美文學(xué)作為西方文學(xué)的重要組成內(nèi)容之一，是一種在英美文化熏陶下產(chǎn)生的具備辨識(shí)度和鮮明特征的文學(xué)風(fēng)格。一般情況下，英美文學(xué)特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

首先，內(nèi)容豐富性。英美文學(xué)常取材廣泛，充分汲取大量的文學(xué)藝術(shù)家思想精髓，進(jìn)而形成的一種風(fēng)格流派，內(nèi)容淵博。另外，英美文學(xué)作品的題材豐富，涉及戲劇、詩歌、小說、散文以及其他的文學(xué)作品體裁，題材的豐富也是英美文學(xué)作品內(nèi)容豐富的一個(gè)重要原因。此外，從廣義層面來看，英美文學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的蛻變過程，在時(shí)空跨度方面以及空間區(qū)域方面都體現(xiàn)出其自身的豐富性。

其次，取材廣泛性。英美文學(xué)大多來源于生活實(shí)際，生活中的任何一個(gè)元素都可以成為英美文學(xué)作品的素材來源，這是英美文學(xué)作品的一個(gè)重要特點(diǎn)。英美文學(xué)取材廣泛性也體現(xiàn)在體裁形式上，大大提升了英美文學(xué)的整體魅力，提高了英美文學(xué)在國(guó)際文學(xué)中的整體競(jìng)爭(zhēng)力。究其原因，英美文學(xué)的取材廣泛性與其較大的時(shí)空跨度也是息息相關(guān)的。

再次，鮮明的文化屬性。一般情況下，文學(xué)是基于特定的語言文字環(huán)境，并反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情以及本土文化的所有精神創(chuàng)作的組合。根據(jù)文化屬性，可以對(duì)文學(xué)進(jìn)行明確的分類，文學(xué)能夠起到體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕淖饔?，例如，東方文學(xué)可以很好的體現(xiàn)東方文化歷經(jīng)時(shí)代變遷呈現(xiàn)的文學(xué)藝術(shù)。同樣的，西方文學(xué)也能夠很好的體現(xiàn)時(shí)代變遷中所具有的文學(xué)藝術(shù)，這也是英美文學(xué)具有鮮明文化特征的原因所在。

最后，受其他文化影響較大。在英美國(guó)家，由于受地理位置的影響，英美文化受其他國(guó)家的文化影響巨大，形成了與其他國(guó)家相類似的文學(xué)藝術(shù)。比如，法國(guó)文學(xué)、德國(guó)文學(xué)都對(duì)英美文學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，當(dāng)然，影響是相互的，英美文學(xué)也對(duì)德、法文學(xué)存在著同樣的影響。而且在當(dāng)時(shí)，西方國(guó)家中流派文學(xué)中還沒有形成一個(gè)主導(dǎo)的文學(xué)流派，這也使得英美文學(xué)容易受其他文化影響。

二、英美文學(xué)意識(shí)對(duì)于英語語言教學(xué)水平提升的作用

首先，英美文學(xué)意識(shí)弱化了文化限制。所謂的英美文學(xué)意識(shí)，是指在充分閱讀大量英美文學(xué)作品的基礎(chǔ)之上，對(duì)英美文化產(chǎn)生了更深層次的、創(chuàng)造性的理解。這會(huì)從某種程度上弱化文化層面的限制，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)τ⒚牢幕a(chǎn)生更深層次的理解，提升了英語語言教學(xué)的水平。例如，英美文學(xué)作品中，很多語境用法極其復(fù)雜，采用死記硬背的方式往往無法收獲良好的學(xué)習(xí)效果，不僅為學(xué)生造成了很大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生也無法靈活地掌握學(xué)習(xí)技巧，因而還要理解性的去記憶。而掌握英美文學(xué)意識(shí)有助于提升學(xué)生對(duì)英美文化語境的理解，這對(duì)于理解性的記憶發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

其次，英美文學(xué)意識(shí)增強(qiáng)了英語語感。英美文學(xué)意識(shí)有助于學(xué)習(xí)者英語語感的培養(yǎng)，所謂的英語語感，是指學(xué)習(xí)者一種潛在的、對(duì)語言的反應(yīng)能力，據(jù)相關(guān)資料顯示，英語語感可以為英語學(xué)習(xí)者帶來顯著的成效。而只有學(xué)習(xí)者在長(zhǎng)期閱讀英美作品過程中，其才會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生一種感覺，反過來，具備了良好的英語語感，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)對(duì)英美文學(xué)的熱愛之情。換言之，英美文學(xué)意識(shí)與英語語感之間有著互相促進(jìn)的關(guān)系，有助于顯著提高英語學(xué)習(xí)者的語言水平。

最后，英美文學(xué)意識(shí)增加了英語的實(shí)踐性應(yīng)用。學(xué)習(xí)英語語言有助于大大提升一個(gè)人的英語水平，而只有反復(fù)進(jìn)行英語的實(shí)踐性練習(xí)，才會(huì)獲得良好的英語語言。

三、增強(qiáng)英美文學(xué)意識(shí)的措施研究

首先，大量閱讀英美文學(xué)作品。所謂的量變達(dá)到質(zhì)變，對(duì)于英美文學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)同樣適用，在廣泛閱讀大量英美文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，個(gè)人的某種認(rèn)知水平會(huì)得到循序漸進(jìn)的提升，自然而然形成了一定的文學(xué)意識(shí)，這對(duì)于提高自身的英語語言教學(xué)水平發(fā)揮著十分重要的作用。

其次，反復(fù)閱讀英文文學(xué)作品。常言道，書讀百遍其義自見，對(duì)于同一部英文文學(xué)作品反復(fù)閱讀多次，每一次所獲得的心得體會(huì)是不同的。只有在反復(fù)對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行玩味的過程中，才會(huì)真正了解作者想要表達(dá)的中心思想，以及對(duì)作品背后所體現(xiàn)的本土文化有一定程度的認(rèn)識(shí)，這是提升英美文學(xué)意識(shí)的重要途徑之一。

最后，對(duì)英美文學(xué)作品的感悟進(jìn)行交流。一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，說的就是對(duì)于同樣一部英美文學(xué)作品，不同的人對(duì)于作品的認(rèn)識(shí)角度以及理解能力都是不相同的，英美文學(xué)作品的品讀是仁者見仁智者見智的事情。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷完善與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入千家萬戶，并深受人們的喜愛。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，人們可以對(duì)同一部因?yàn)槲膶W(xué)作品的讀后感進(jìn)行交流，這有助于提升自己的英美文學(xué)意識(shí)，也可以把自身對(duì)于文學(xué)作品的困惑借助互聯(lián)網(wǎng)向他人請(qǐng)教。

四、結(jié)語

總之，本文首先分析了英美文學(xué)的特點(diǎn)，然后探討英美文學(xué)意識(shí)對(duì)于英語語言教學(xué)水平提升的作用，最后提出了增強(qiáng)英美文學(xué)意識(shí)的措施，希望本文的研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域人士提供一定的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭瑛.大學(xué)英語教學(xué)中英美文學(xué)的應(yīng)用價(jià)值[J].教學(xué)管理與教育研究，2017，2（12）：26-27.