李世星

摘 要：隨著教育教學(xué)的快速發(fā)展，職業(yè)教育迎來(lái)了良好的發(fā)展時(shí)機(jī)，尤其是對(duì)于田徑教學(xué)的重視程度和認(rèn)識(shí)不斷加深。但是，在職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)過(guò)程中，也暴露出了一定的問(wèn)題。這些問(wèn)題對(duì)于田徑教學(xué)的有效性，對(duì)于培養(yǎng)體育田徑專業(yè)人才起到了一定的阻礙作用。由于這些問(wèn)題沒(méi)有得到職業(yè)學(xué)校的高度重視，對(duì)于職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)的發(fā)展起到了影響。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 田徑教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（a）-0054-02

提高職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)的有效性，對(duì)于促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心健康發(fā)展，為體育事業(yè)培養(yǎng)人才有著重要的作用。但是，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)存在著諸多的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生難以更加有效地參與田徑鍛煉，嚴(yán)重影響了田徑教學(xué)的有效性。因此，這就需要職業(yè)學(xué)校進(jìn)行有效的改革，在實(shí)踐中不斷提高田徑教學(xué)的有效性，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

1 田徑運(yùn)動(dòng)的重要價(jià)值

1.1 培養(yǎng)健康的體魄

田徑運(yùn)動(dòng)包括了多種形式，開(kāi)展有效的田徑鍛煉，對(duì)于提高人體機(jī)能、培養(yǎng)健康的體魄有著非常重要的作用，對(duì)于提升運(yùn)動(dòng)能力也有著十分顯著的效果。經(jīng)常開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)，能夠有效發(fā)展力量，鍛煉人的綜合協(xié)調(diào)能力和速度等。同時(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持田徑體育鍛煉，能夠形成積極拼搏和進(jìn)取的精神等良好品格。

1.2 是其他專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重要基礎(chǔ)

田徑運(yùn)動(dòng)包含的具體項(xiàng)目有很多，每個(gè)項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)不同，因此其訓(xùn)練方式也有所不同。田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練大多屬于基礎(chǔ)性訓(xùn)練，通過(guò)田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練能夠?yàn)槠渌?xiàng)目的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。例如，籃球訓(xùn)練中有大量的短跑、跳躍等田徑項(xiàng)目訓(xùn)練，足球當(dāng)中也有短跑、長(zhǎng)跑等田徑訓(xùn)練，因此田徑項(xiàng)目訓(xùn)練做好的話，能夠有效地提高其他專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果。除此之外，大多數(shù)田徑訓(xùn)練項(xiàng)目不需要復(fù)雜的場(chǎng)地和器具，這也給民間專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練提供了更多的可能，這與全民運(yùn)動(dòng)、全民健身的發(fā)展方向相同，受到廣大人民的喜愛(ài)，也因此促使更多的人參與到田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

1.3 田徑教學(xué)的重要價(jià)值

田徑是我國(guó)職業(yè)學(xué)校當(dāng)中重要的體育項(xiàng)目，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及培養(yǎng)他們終身體育意識(shí)有著重要作用。因此老師在進(jìn)行田徑教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的技巧及田徑方面的精神，通過(guò)田徑教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和良好的生活品質(zhì)，是田徑教學(xué)最突出價(jià)值的體現(xiàn)。

2 當(dāng)前職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性

當(dāng)前在職業(yè)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，由于沒(méi)有尊重學(xué)生的主體性和自主性，導(dǎo)致田徑教學(xué)效率比較低。同時(shí)教學(xué)重復(fù)內(nèi)容比較多，很多職業(yè)學(xué)校田徑課程內(nèi)容與一些中小學(xué)體育課程相似，這樣就這導(dǎo)致學(xué)生不能夠有效掌握體育技術(shù)。同時(shí)不能夠開(kāi)展有效的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目拓展田徑運(yùn)動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)效率低下，學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性比較缺乏。

2.2 對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵理解不夠透徹

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)，主要針對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)，但是由于缺乏對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵的理解，對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的作用和價(jià)值缺乏有效的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于自身的重要意義，對(duì)于田徑的作用和歷史等不夠了解，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。當(dāng)前許多學(xué)生很少能夠吃苦受累，所以他們更愿意參加一些時(shí)尚輕松的項(xiàng)目，對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)參與不夠積極。

2.3 沒(méi)有體現(xiàn)以人為本

當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校采用的還是傳統(tǒng)的以競(jìng)技為主的田徑教學(xué)模式。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師比較注重項(xiàng)目的系統(tǒng)和完整性，過(guò)分重視學(xué)生對(duì)動(dòng)作和技術(shù)的掌握，不斷地訓(xùn)練學(xué)生的跑跳能力。但是卻忽視了以人為本的教育理念，沒(méi)有重視提高學(xué)生的基本能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。由于職業(yè)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)缺乏以人為本的教學(xué)理念，導(dǎo)致田徑健身作用得不到有效的發(fā)揮。

2.4 缺乏完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

職業(yè)學(xué)校田徑課程也是采用競(jìng)技體育的考核標(biāo)準(zhǔn)，課程的考核還是用運(yùn)動(dòng)的成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)。田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成績(jī)計(jì)算，只能通過(guò)實(shí)現(xiàn)高度距離等指標(biāo)進(jìn)行衡量。由于學(xué)生存在的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)能力的差異，所以在一定時(shí)間內(nèi)，一部分學(xué)生對(duì)于這些定量的指標(biāo)難以完成，很多學(xué)生擔(dān)心成績(jī)會(huì)變得更加恐懼田徑課程。這樣導(dǎo)致選田徑課程的人數(shù)比較少，開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生存在著一定的心理障礙，嚴(yán)重影響了職業(yè)學(xué)校田徑教育的發(fā)展。

3 職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)對(duì)策

3.1 充分發(fā)揮學(xué)生主體性和自主性

為了能夠更加有效地提高職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)的效率，田徑體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該避免枯燥的訓(xùn)練，應(yīng)該采用多種訓(xùn)練方法，使學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮。教師應(yīng)該注重結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生自身的特點(diǎn)開(kāi)展田徑教學(xué)，通過(guò)有效降低運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和難度使學(xué)生能夠更好地感受到田徑運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和娛樂(lè)性，這樣能夠吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。在開(kāi)展田徑教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該把學(xué)生作為教學(xué)的核心，使田徑能夠融合競(jìng)技性和趣味性。通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，能夠把田徑運(yùn)動(dòng)和體操，球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。這樣對(duì)于讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)有著重要的作用。

3.2 強(qiáng)化教師和學(xué)生對(duì)于田徑文化內(nèi)涵的理解

想要更加有效地開(kāi)展職業(yè)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，這就需要教師和學(xué)生對(duì)于田徑文化內(nèi)涵應(yīng)該有更加深刻的認(rèn)識(shí)。教師除了在田徑教學(xué)中教會(huì)學(xué)生體育技術(shù)外，還應(yīng)該使學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)文化的歷史運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)等有更加深刻的理解，深入體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。同時(shí)還應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的欣賞能力，使學(xué)生能夠通過(guò)觀看田徑運(yùn)動(dòng)比賽，體會(huì)到短跑的精確和速度、長(zhǎng)跑的戰(zhàn)術(shù)和耐力、投姿的弧度美和力量美等。這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)精神、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品格，有著重要的作用。

3.3 構(gòu)建以人為本的教學(xué)理念

現(xiàn)在教學(xué)倡導(dǎo)以人為本的教學(xué)理念，在開(kāi)展田徑教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該這樣。在選擇教學(xué)的內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況選擇訓(xùn)練的項(xiàng)目，使學(xué)生能夠更加積極地參與體育鍛煉。同時(shí)教師應(yīng)該注重在田徑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中融入一些趣味性的活動(dòng)，使學(xué)生能夠在田徑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，感受到田徑運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性和健身性。例如，在練習(xí)跳高的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生掛個(gè)桿，上面掛個(gè)小沙包，將學(xué)生分成兩組，上前跳起摸到沙包的同學(xué)可以翻身丟到另外的同學(xué)身上，丟到的一分，如此逐漸升高掛桿，提高難度，最終得分最高的組獲勝。如此既可以鍛煉學(xué)生的跳高能力，也能夠激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，田徑教學(xué)不但能夠鍛煉當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠教給學(xué)生一定的運(yùn)動(dòng)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，因此作為職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)該高度重視田徑教學(xué)，立足于學(xué)生，進(jìn)行有效的探索和創(chuàng)新工作，找到更加有效開(kāi)展田徑教學(xué)的策略。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)校田徑教學(xué)質(zhì)量和水平、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。

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